高一美術(shù)十二課課件

1、高一美術(shù)十二課課件教學(xué)目的：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生對外國雕塑的主要類別、發(fā)展概況、突出成就以及不同民族雕塑的主要特點有所了解；領(lǐng)會不同地域雕塑在表現(xiàn)形式及審美觀念上的差異；能夠比較、分析，進而識別外國重要雕塑作品的風(fēng)格、特點及時代特征，使學(xué)生開闊藝術(shù)視野，增長見識，陶冶情操。1、知識與技能：了解不同領(lǐng)域、不同民族、不同時期的重要雕塑作品及藝術(shù)特色。認識到不同地域、不同時期的雕塑形態(tài)與其特定的地理環(huán)境、宗教、社會生活等密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗、分析、探究雕塑藝術(shù)美的能力，提高對作品的鑒賞與評述能力，提高審美文化素養(yǎng)。2、過程與方法：運用多種教學(xué)方法（講述、提問、討論、探究）等形式（互動式教學(xué)

2、），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與的積極性。以開放性、多元化的角度，通過豐富多彩的教學(xué)形式與內(nèi)容對學(xué)生進行美感訓(xùn)練，遵循高中階段學(xué)生的認識規(guī)律，增強學(xué)生對美的感受力、判斷力、想象力和理解力。3、情感態(tài)度與價值觀：不同地域、不同時期的雕塑形態(tài)與其特定的地理環(huán)境、宗教、社會生活等密切相關(guān)，它是人類精神生活的具體反映，使學(xué)生開闊藝術(shù)視野，增長見識，陶冶情操。通過欣賞不同地域雕塑作品，加深對世界藝術(shù)多樣性的理解，尊重多元文化。教學(xué)重點：使學(xué)生對外國雕塑的代表作品及其特點有所了解，能夠識別不同地域、不同風(fēng)格的雕塑代表作品，加深對世界藝術(shù)多樣性的理解。教學(xué)難點：領(lǐng)會不同民族雕塑與特定的宗教、審美觀念、生活習(xí)俗

3、的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：本課使用多媒體教學(xué)教材分析：本課內(nèi)容為外國雕塑的五個時期，以古埃及、古代兩河流域及古印度、古希臘、意大利文藝復(fù)興時期、1719世紀(jì)歐洲雕塑為主線，講授了外國雕塑作品的重要特征及藝術(shù)特色。教學(xué)內(nèi)容較多，知識面較廣，若按照教材內(nèi)容照本宣科，則易形成填鴨式教學(xué)，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我認為本課課本上所展示的內(nèi)容是給學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點，而教師課堂上講授的應(yīng)該是如何學(xué)習(xí)這些知識點的方法。所以根據(jù)教材特點及學(xué)生的實際，在教學(xué)中我采取了以圖片形式導(dǎo)入的方法帶領(lǐng)學(xué)生直扣主題并展開教學(xué)，教學(xué)過程中，采取了由點（一件雕塑作品的圖片）到面（尋找所屬地域、時期），又到點（古希臘時期的作品賞析）再到

4、面（五個時期的雕塑各自的藝術(shù)風(fēng)格）而層層展開教學(xué)，并將授課內(nèi)容延伸擴展至近、現(xiàn)代雕塑作品。以講述、提問、討論、探究等形式的互動式教學(xué)，重點介紹古希臘時期雕塑作品的主要特點及藝術(shù)風(fēng)格，使學(xué)生通過了解賞析古希臘時期雕塑作品的方法，進而探索出如何鑒賞不同時期的雕塑作品的方法。本課學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）領(lǐng)會不同地域雕塑的審美觀念和表現(xiàn)形式的差異。（2）能分析比較、識別外國雕塑作品的風(fēng)格、主要特點和時代特征。（3）探索出如何鑒賞不同時期的雕塑作品的方法。（4）了解現(xiàn)代雕塑的趨勢。（5）總結(jié)概括異域雕塑發(fā)展的歷程。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（6人一組，每組為每一時期的不同作品）在上新課之前，我們重溫一下以前學(xué)過的美術(shù)

5、分類：有繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、設(shè)計等等，在你們的桌上有一個大信封，里面有一張圖片，請你們用最快的速度告訴老師，他們屬于哪一類美術(shù)形式？（雕塑）是中國的還是外國的？（外國），好，今天我們就一起領(lǐng)略一下異域雕塑之美。二、授課歷史上世界各地、各個民族都創(chuàng)造了許多具有鮮明民族特色和地域特點的雕塑，對外國雕塑各個時期、各種風(fēng)格的了解，也就是我們這堂課所要解決地問題。外國雕塑作品主要分為五大時期古埃及雕塑古代兩河流域及古印度雕塑古希臘雕塑文藝復(fù)興時期雕塑17-19世紀(jì)歐洲雕塑（課件展示不同時期、不同風(fēng)格的作品）2“對號入座”找風(fēng)格現(xiàn)在我們來做一個“對號入座”找風(fēng)格的游戲，請大家仔細觀察自己手中的作品

6、，結(jié)合老師展示的雕塑作品，并進行分析比較，為你手中的作品尋找出所屬的時期。3“刨根尋底”學(xué)賞析在剛剛的“對號入座”的過程中，同學(xué)們對某些作品的歸屬時期一定會有許多疑問，為什么會這樣呢？那是因為大家還不知道應(yīng)該如何去了解一件雕塑作品，下面我們就以西方藝術(shù)的發(fā)源地古希臘的雕塑作品為例做深入探討。課外知識：你們知道雕塑家們是如何將一塊泥巴變成一件雕塑作品的嗎？（課件展示，雕塑作品制作的步驟圖）古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，對人類文化和藝術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢。古希臘文化、藝術(shù)發(fā)展最繁榮的時期是公元前5世紀(jì)公元前4世紀(jì)中期，史稱古典時期。舉世聞名的古希臘雕刻無論是表現(xiàn)現(xiàn)實生活中的人，還是表現(xiàn)希臘神話中的神

7、靈，都是著重塑造既有健美體魄，又有高尚心靈的理想化的人，追求一種均衡、和諧、適度的理想美。古希臘的人從事體育運動和宗教性的文藝演出時，男子往往裸體，他們認為完美健康的人體是人的驕傲，是神性的體現(xiàn)，這種社會風(fēng)俗反過來又促成希臘人體雕像的發(fā)展，形成西方美術(shù)中崇尚人體美的藝術(shù)傳統(tǒng)。課件展示拉奧孔 提問作品介紹：拉奧孔是16世紀(jì)出土的希臘原作，取材于希臘神話，傳說希臘人進攻特洛伊城，久攻不下，受神的啟示用木馬計將士兵藏入木馬，讓特洛伊人拉入城內(nèi)，深夜時士兵潛出木馬，開門迎大軍入城。事先，特洛伊城祭司拉奧孔曾警告過國人，不可引木馬入城，為此宙斯派巨蟒將拉奧孔父子三人活活咬死，以懲罰他泄露天機。這件群雕正

8、是表現(xiàn)拉奧孔被巨蟒纏咬，瀕臨絕境時痛苦和拼命掙扎的情景。這件作品表現(xiàn)的是一個怎樣的場面？父親拉奧孔剛被蛇咬，奮力搏斗，引起人們的恐怖，小兒子被纏窒息，即將氣絕身亡，引起人們的惋惜，大兒尚未遭蛇咬，似乎有可能逃脫，引起人們的畏懼，為他擔(dān)心。通過人物的表情作者是如何表達的人物的心理狀態(tài)？德國詩人歌德專門評述拉奧孔說：“人類對自己和別人的痛苦有三種感覺，畏懼、恐怖和同情，雕刻能表現(xiàn)其一已經(jīng)很不容易，然而拉奧孔卻包含了這三種不同的感情?！弊屑氂^察作品，思考作者在雕刻作品時所使用的表現(xiàn)方法及作品的藝術(shù)風(fēng)格？作品以寫實的手法，表現(xiàn)出男性人體的力與美，軀體的強健、肌肉的發(fā)達及緊張感均被準(zhǔn)確地傳達出來了。這是

9、古希臘后期的一件杰出的代表作，這時期的雕刻與此前主要表現(xiàn)年輕男女人體和諧、優(yōu)美的作品相比，形式上更富于變化。小結(jié)：古希臘的雕刻作品多借現(xiàn)實生活中具有完美體態(tài)和旺盛生命力的青年男女裸體形象，表現(xiàn)希臘神話的諸神及健美的運動員，造型高度寫實，姿態(tài)優(yōu)雅、容貌端莊，反映了古希臘人對和諧、理想、美的追求。4深入探究我們從一件古希臘時期雕塑作品的分析，大致了解了古希臘時期雕塑作品的藝術(shù)特色和時代特征?，F(xiàn)在請大家重新拿出手中的雕塑作品圖片，并對比課件中的作品，根據(jù)我們剛才了解的分析方法，以完成表格的形式，探究出其他四個時期雕塑作品的藝術(shù)風(fēng)格與時代特征。A、古埃及：發(fā)達的人物雕像技術(shù)，主要用于喪葬，因為古埃及人

10、相信靈魂不滅，為使靈魂在“來世”永生，除了要保護好人的遺體（木乃伊）之外，還必須雕塑與真人相像的雕塑作為替代品，因此，古埃及的雕塑藝術(shù)十分發(fā)達，既具有現(xiàn)實主義特征，又具有強烈的宗教色彩，表達了埃及人對權(quán)力、對永恒的追求。（古埃及人追求的是一種永恒的美）B、兩河流域：以表現(xiàn)戰(zhàn)爭、狩獵、動物等題材的建筑裝飾浮雕為主。古印度：與宗教有著密切的聯(lián)系，通過宗教造像表達民族的審美觀念、生活習(xí)俗和思想情緒。既具有高度的寫實性又體現(xiàn)出東方唯美主義特征。對中國及亞洲其他國家的佛教雕塑藝術(shù)均產(chǎn)生了重要的影響。C、文藝復(fù)興：這一時期的雕塑作品是在吸收了古希臘、古羅馬雕塑塑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，在繼承古代雕塑藝術(shù)的前提下，探索新的表現(xiàn)形式，更多的體現(xiàn)了文藝復(fù)興時期的時代特征和人文精神。D、17-19世紀(jì)歐洲雕塑：雕塑題材得到了拓展，形式更加多樣化，如呂德、貝貝尼等藝術(shù)家的作品中都能夠通過靜態(tài)人物雕像來表現(xiàn)戲劇化的情節(jié)，使雕塑具有強烈的動感和裝飾意味。三、總結(jié)與拓展今天我們系統(tǒng)的了解了外國雕塑發(fā)展的不同時期的不同藝術(shù)特色，老師今天教給大家的是賞析雕塑作品的方法，但是在前面所說的五個時期里，以及外國的其他不同地域、不同時期還有大量的優(yōu)秀雕塑作品沒有時間在這里具體展開，關(guān)于雕塑的