(三年級英語教案)小三上學(xué)期Unit3Letspaint第1課時

1、 小三上學(xué)期Unit3Letspaint第1課時 三年級英語教案 第一課時教案示例 課題：Unit Three Let's paint 教學(xué)重點：How are you? Fine, thank you. 等問候語的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點 ：1、 How are you? 的得體運用。 2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 教具準(zhǔn)備： 1、 本課 Let's talk/A 部分的教學(xué)課件。 2、 教師為學(xué)生準(zhǔn)備34個擴音器。 3、 本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and t

2、oes” 的錄音帶。 4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。 教學(xué)過程 ： 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）師生共同唱歌曲 Sing anEnglishtogether. “Head, shoulders, knees and toes” ，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （2）游戲 Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二單元Let's do (A/B) 的內(nèi)容。 （3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。 （

3、4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr. Black的頭飾說：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的頭飾說： Good morning, boys and girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you . 讓學(xué)生回答：Nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹Miss White, Miss Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。 （5）請三個學(xué)生扮演 Mr. Black, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相問候。 “Hello” 2 呈現(xiàn)新課 (Presentatio

4、n) （1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let's talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。 （2）再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 他們在干什么？ S: 在打招呼。 （3）教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話

5、。 （4）教師提問：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。能力強的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you. （5）聽本課時 Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是ai ，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。 （6）第三次觀看Let&

6、#39;s talk/A 部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問候語不同點在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問How are you? ，每天見面時，只要說Hello. 和 Hi .就可以了。 （7）趣味操練游戲-傳口令 教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：How are you? Fine, thank you. 學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。 （8）為學(xué)生準(zhǔn)備34個擴音器

7、/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時，掌握并理解教學(xué)的重、難點。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲：開火車 六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個學(xué)生回答I'm fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。 （2）演一演：學(xué)生戴上Mr. Black, Miss White,

8、Miss Green 的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。 （3）游戲：擊掌問候 做Let's play 部分的活動，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: I'm fine./Fine, thank you. （A代表學(xué)生姓名）。 在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強調(diào)練習(xí)Let's talk 部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。 4 課堂評價 (Assessment) （1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己

9、兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標(biāo)。 （2）做活動手冊第三單元第1 部分的練習(xí)。 5 擴展性活動(Add-activities) 可將趣味操練中的游戲2 擴展為“找朋友”的游戲。 讓學(xué)生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎品。 板書設(shè)計 ： Unit 3 Let's paint How are you? I'm fine./Fine, thank you. (表示問候的圖片) 教案點評： 本課的主要語言項目是學(xué)習(xí)Let's talk部分表示問候的How are you?及其回答I'm fine./Fine, thank you.等。熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過唱歌和做游戲集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)打招呼的用語。師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let's talk/A 的內(nèi)容。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師利用教學(xué)課件，使學(xué)生了解句型 和句型