二級(jí)心理咨詢師考試測(cè)試題含答案

1、二級(jí)心理咨詢師考試測(cè)試題含答案1多選題 比爾，蓋茨確立了10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則，其中，第四條是“與公司制定的長(zhǎng)期目標(biāo)保持一致”。下列說(shuō)法中，你認(rèn)為與上述“第四條”意思相符的是()。A.積極轉(zhuǎn)變思維，減少個(gè)性化心態(tài)A.獎(jiǎng)金和薪水不是唯一的工作動(dòng)力C.把自己融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中去D.幫助老板成功，你才能成功參考答案：BCD參考解析：第4條準(zhǔn)則與公司制定的長(zhǎng)期目標(biāo)保持一致：跟隨公司的目標(biāo)，把握自己努力的方向;做一個(gè)積極主動(dòng)的人;獎(jiǎng)金和薪水不是唯一的工作動(dòng)力;把自己融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)中去;幫助老板成功，你才能成功。2單選題 關(guān)于保密原則，正確的說(shuō)法是()。A.咨詢師對(duì)于泄密有權(quán)訴諸法律A.求助者的所有情況都必須絕對(duì)

2、保密C.初診接待時(shí)應(yīng)該說(shuō)明保密原則D.心理咨詢師時(shí)刻保守求助者的秘密參考答案：C參考解析：求助者只有認(rèn)為自己所說(shuō)的一切都能得到保密的承諾時(shí)，才能敞開(kāi)心扉，毫無(wú)保留地向咨詢師傾訴，從而有助于問(wèn)題的解決。對(duì)心理咨詢中的保密原則，要反復(fù)向求助者說(shuō)明，承諾咨詢?nèi)藛T的責(zé)任，并說(shuō)明一旦由咨詢?nèi)藛T泄密，求助者有訴諸法律的權(quán)利。同時(shí)，咨詢師還要說(shuō)明保密例外的情況。3多選題 影響社會(huì)知覺(jué)的主觀因素包括()。A.情緒A.興趣C.動(dòng)機(jī)D.經(jīng)驗(yàn)參考答案：ABCD參考解析：影響社會(huì)知覺(jué)的主觀因素包括四個(gè)方面：認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)體過(guò)去經(jīng)驗(yàn)不同，對(duì)相同對(duì)象的認(rèn)知也會(huì)有不同的結(jié)果;認(rèn)知者的動(dòng)機(jī)與興趣，由于動(dòng)機(jī)與興趣不同，個(gè)體選

3、擇認(rèn)知對(duì)象會(huì)有所不同，個(gè)體往往會(huì)忽他不感興趣的事情，集中于他感興趣的事情，同樣，能滿足認(rèn)知者需要，符合其動(dòng)機(jī)的事物往往成為注意的中心與認(rèn)知對(duì)象;認(rèn)知者的情緒，個(gè)體的情緒狀態(tài)也會(huì)影響到個(gè)體對(duì)對(duì)象的認(rèn)知，如處于積極情緒狀態(tài)的認(rèn)知者傾向于給他人賦予積極的品質(zhì)，用“積極”的眼光知覺(jué)他人，反之則用“消極”的眼光知覺(jué)他人。4多選題 關(guān)于想象，正確的說(shuō)法包括()。A.想象的素材來(lái)自于表象A.想象屬于形象思維C.想象屬于記憶的范疇D.想象往往具有創(chuàng)造性參考答案：ABD參考解析：想象是以表象的內(nèi)容為素材，來(lái)源于表象，卻和表象有著本質(zhì)的區(qū)別。想象具有創(chuàng)造性，屬于形象思維的范疇。一個(gè)新的人物形象在人的大腦中創(chuàng)造出來(lái)

4、，是一種形象思維的過(guò)程，即想象的過(guò)程。5多選題 以下說(shuō)法正確的包括()。A.依賴是好感，移情是信任A.依賴是現(xiàn)實(shí)幫助，移情則是過(guò)去感情的彌補(bǔ)C.依賴者往往尋求心理依靠，移情者則尋求感情寄托D.依賴者目標(biāo)是尋找替代物，移情者則尋找現(xiàn)實(shí)目標(biāo)參考答案：BC一般資料：求助者，女性，32歲，四川災(zāi)區(qū)教師。案例介紹：求助者自述，今年地震時(shí)，我因當(dāng)日下午沒(méi)課，地震發(fā)生時(shí)剛好在家，因而幸免于難。但我失去了自己唯一的10歲兒子和班里多名學(xué)生，我不敢相信，幾分鐘的時(shí)間我就這樣永遠(yuǎn)地失去了他們。地震后這些天，我一方面要做學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，另一方面還要面對(duì)丈夫、家人、同事，不知哪來(lái)的力量，在幾乎不吃、不喝、不睡的情況

5、下堅(jiān)持了下來(lái)。失去愛(ài)子，心如刀絞，兒子的樣子總是浮現(xiàn)在腦海里揮之不去。兒子很可愛(ài)，地震的前一天5月11日是母親節(jié)，兒子親手繪制了賀卡，放在了我的桌上，那天中午兒子在睡覺(jué)，是我把他喊醒的，催他去上學(xué)，如果讓兒子晚點(diǎn)去學(xué)校，兒子就不會(huì)死，如果我送兒子去上學(xué)，兒子也不一定死，如果讓兒子留下來(lái)陪自己，兒子根本就不會(huì)死。想到這些我更痛苦。我已經(jīng)決定今后不再當(dāng)老師了，我不知道怎樣面對(duì)剩下的學(xué)生，現(xiàn)在看到房子就想到地震，看到孩子就想割兒子，晚上無(wú)法入睡。內(nèi)心極度恐懼，有車經(jīng)過(guò)都以為發(fā)生余震了，總感覺(jué)地在晃動(dòng)，不敢到墻邊去，非常強(qiáng)的無(wú)助感?，F(xiàn)在情緒非常低落，什么都不想做，也沒(méi)有什么興趣，每天就是杠械地執(zhí)行校長(zhǎng)

6、和家人的指示，記憶很差，很多事都需要?jiǎng)e人多次提醒，這學(xué)期開(kāi)學(xué)后已不能授課。自己知道地震過(guò)去了，應(yīng)該早點(diǎn)擺脫地震的影響，但是擺脫不了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者為人正直，樸實(shí)善良，勤勞，有IO年教齡，目前為小學(xué)四年級(jí)班主任，與兒子的關(guān)系極為密切，與丈夫的關(guān)系良好，性格內(nèi)向，為人做事謹(jǐn)小慎微，地震中失去兒子和多名學(xué)生。求助者身體健康，地震后堅(jiān)持住在帳篷中，不愿意住活動(dòng)扳房。根據(jù)以上案例，回答以下題6簡(jiǎn)答題針對(duì)該求助者還需了解哪些資料?參考解析：針對(duì)該求助者還需了解的資料有：(l)地震后的軀體癥狀。(2)社會(huì)支持系統(tǒng)的幫助和作用。(3)地震前前后人際交往情況。(4)經(jīng)濟(jì)情況。(5)既往心理咨

7、詢歷史。7簡(jiǎn)答題 對(duì)該求助者可能的診斷有哪些，并分別陳述理由?參考解析：初步診斷：嚴(yán)重心理問(wèn)題。一：恐怖癥，理由：(1)該求助者對(duì)不應(yīng)感到恐懼對(duì)對(duì)象情景恐懼。(2)由此產(chǎn)生內(nèi)心的變形沖突。(3)時(shí)間達(dá)三個(gè)月以上。(4)社會(huì)功能損害嚴(yán)重。二：抑郁癥。理由：(1)興趣下降或消失。(2)情緒低落。(3)社會(huì)功能損害嚴(yán)重。(4)社會(huì)功能損害嚴(yán)重。三、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙( PTSD)。(1)強(qiáng)烈的精神創(chuàng)傷。(2)刨傷性體驗(yàn)后反復(fù)重現(xiàn)。(3)強(qiáng)迫性回憶：(4)目前病程在半年內(nèi)：四、適應(yīng)障礙：理由：(1)應(yīng)激性事件地震：(2)反應(yīng)性情緒膏礙：(3)社會(huì)功能損害：(4)病程在半年內(nèi)：8簡(jiǎn)答題 在本案中，求助者面臨

8、的壓力按強(qiáng)度應(yīng)如何分類?參考解析：求助者面臨的壓力按強(qiáng)度可分為：(1)一般單單一性生活壓力：(2)疊加性壓力，又分為同時(shí)性疊加壓力和繼時(shí)性疊加壓力。(3)破壞性壓力：9簡(jiǎn)答題 災(zāi)難綜合征的階段及其特點(diǎn)是什么?參考解析：災(zāi)難綜合征的階段及其特點(diǎn)是：(1)驚嚇期。在這一階段里，受害者對(duì)創(chuàng)傷和災(zāi)難喪失知覺(jué)，就像通常所說(shuō)的“失魂落魄的狀態(tài)，事情過(guò)后，往往對(duì)事件不能回憶(2)恢復(fù)期。在恢復(fù)期中，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，這與通常所說(shuō)的“后怕”相仿。受害者棠常逢人便訴說(shuō)自己的遭遇，正像電影“祝?！敝械南榱稚┑谋憩F(xiàn)。(3)康復(fù)期。在康復(fù)之后，心理重新達(dá)到平衡。10簡(jiǎn)答題 急性應(yīng)激障礙與創(chuàng)傷

9、后應(yīng)激障礙應(yīng)如何鑒定?參考解析：急性應(yīng)激障礙和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的區(qū)別在于癥狀的持續(xù)時(shí)間以及癥狀與創(chuàng)傷事件的短暫聯(lián)系。急性應(yīng)激障礙以急劇.嚴(yán)重的精神打擊作為直接原因，表現(xiàn)有強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的精神運(yùn)動(dòng)性興奮，行為有一定盲目性;或者為精神運(yùn)動(dòng)性抑制，甚至木僵。在受刺激后數(shù)分鐘或數(shù)小時(shí)發(fā)病，病程短暫，一般持續(xù)數(shù)小時(shí)至1周，通常在1個(gè)月內(nèi)緩解。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙也稱延遲性應(yīng)激降礙，指由異乎尋常的強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性心理創(chuàng)傷事件導(dǎo)致延遲出現(xiàn)和長(zhǎng)期持續(xù)的精神障礙：其精神障礙主要表現(xiàn)為：1)反復(fù)出現(xiàn)創(chuàng)傷性體驗(yàn);2)持續(xù)的警覺(jué)性增高;3)面臨類似災(zāi)難境遇可感到痛苦;4)對(duì)創(chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘，在遭受創(chuàng)傷后數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)，病

10、程可長(zhǎng)達(dá)數(shù)年。11單選題 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要所提出的職業(yè)道德的“五項(xiàng)要求”是( )。A.愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)A.愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)C.遵紀(jì)守法，文明禮貌，崇尚科學(xué)，艱苦樸素，服務(wù)人民D.熱愛(ài)集體，以人為本，守土有責(zé)，勤勞勇敢，開(kāi)拓創(chuàng)新參考答案：B12單選題 不屬于編制簡(jiǎn)答題原則的是()。A.將其操作化A.宜用問(wèn)句形式C.填充形式的空格不宜太多D.每題應(yīng)只有一個(gè)正確答案參考答案：A13單選題 動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率的關(guān)系大致是()型曲線。A.倒UA.UC.線性D.N參考答案：D參考解析：認(rèn)知心理學(xué)將記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶三個(gè)系

11、統(tǒng)。短時(shí)記憶是在1分鐘之內(nèi)的記憶，是可以被意識(shí)到的。瞬時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶中存儲(chǔ)的信息如果不是有意回憶的話，人們是不會(huì)意識(shí)到的。根據(jù)以下材料，回答14-25題一般資料：張某，女性，19歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：張某上大學(xué)近一年來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)良好，很樂(lè)于助人，人際關(guān)系良好，是班里的團(tuán)支部副書記。張某平常非常愛(ài)干凈，內(nèi)、外衣服每日要換洗，枕巾、床單、被單等也要每日一換。為此耽誤了許多時(shí)間，也把自己搞得很累。同學(xué)的衣服或鞋子臟了，也要不厭其煩地反復(fù)提醒其換洗。自己也覺(jué)得其實(shí)沒(méi)有必要，但不這樣做心里很不舒服，害怕有什么臟東西，害怕自己會(huì)得病，和同學(xué)講過(guò)其實(shí)自己也很痛苦。本學(xué)期開(kāi)始后不知因?yàn)槭裁丛?/p>

12、，張某好像情緒非常低落，自己經(jīng)常悄悄地流淚，整日不說(shuō)話。偶爾與同學(xué)講幾句話，同學(xué)反映她好像腦子不聽(tīng)使喚了，回答一個(gè)問(wèn)題要想半天，還聽(tīng)不懂她在說(shuō)什么。慢慢地不講究了，有時(shí)甚至不洗漱，有時(shí)白天睡覺(jué)，有時(shí)晚上失眠，因此無(wú)法上課。近一個(gè)多月來(lái)總和同學(xué)說(shuō)自己的某個(gè)器官丟了，別人都看見(jiàn)自己沒(méi)有這個(gè)器官了，但自己看不見(jiàn)。心理咨詢師觀察了解到的情況：張某目前休學(xué)在家，由父母帶來(lái)就診。張某的父母都是醫(yī)生，從小對(duì)她的要求嚴(yán)格，非常在意她的衛(wèi)生情況，她按家長(zhǎng)的要求，每日換洗衣服。若臟了必定重新清洗，覺(jué)得一塵不染了才罷手。張某從小對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣，大致了解生理、解剖學(xué)等知識(shí)關(guān)于器官丟失問(wèn)題，家長(zhǎng)多次解釋，但張某堅(jiān)信不疑。

13、經(jīng)了解張菜沒(méi)有受到過(guò)什么重大打擊。14單選題對(duì)張某使用了BRMS量表，關(guān)于BRMS以下說(shuō)法正確的是( )。A.評(píng)定最近1個(gè)月情況A.各項(xiàng)目采用7級(jí)評(píng)分法C.屬于自評(píng)與他評(píng)量表D.再次評(píng)定需間隔2-6周參考答案：D15單選題 對(duì)張某使用了BPRS量表，該量表適用于( )。A.評(píng)定精神病性癥狀A(yù).診斷精神病性障礙C.評(píng)定躁狂狀態(tài)程度D.評(píng)定兒童行為問(wèn)題參考答案：A16多選題 對(duì)張某還應(yīng)重點(diǎn)了解的資料包括( )。A.感知障礙A.智能障礙C.注意障礙D.情感障礙參考答案：AC17單選題 張某“回答一個(gè)問(wèn)題要想半天”，這可能是( )。A.思維松散A.思維遲緩C.思維中斷D.思維貧乏參考答案：B18單選題 張某認(rèn)為自己某個(gè)器官丟了，這可能是( )。A.幻視A.幻觸C.錯(cuò)覺(jué)D.內(nèi)臟幻覺(jué)參考答案：D19單選題 張某“自己經(jīng)常悄悄地流淚”，這可能是( )。A.情感遲鈍A.情感倒錯(cuò)C.情感淡漠D.情緒低落參考答案：D20單選題 張某反復(fù)換洗衣物，可能是( )。A.強(qiáng)迫意向A.強(qiáng)迫行為C.強(qiáng)迫觀念D.強(qiáng)迫思維參考答案：B21單選題 張某不洗漱，可能是( )。A.意志消沉A.意志增強(qiáng)C.意志缺乏D.意志倒錯(cuò)參考答案：C2