射擊項目后備人才基礎(chǔ)信息調(diào)研問卷

1、射擊項目后備人才基礎(chǔ)信息調(diào)研問卷單位： 聯(lián)系人： 聯(lián)系電話：一、運動員信息優(yōu)秀運動隊在役人數(shù)（含一、二、三線注冊的隊員）（填寫總?cè)藬?shù)）每周期(四年)向國家隊輸送人數(shù)國際級運動健將人數(shù)國家級運動健將人數(shù)一級運動員人數(shù)二級運動員人數(shù)青少年業(yè)余運動員注冊人數(shù)其中：10歲以下10-15歲15-20歲各級各類體校射擊項目訓(xùn)練人數(shù)其中:省級體校人數(shù)市級體校人數(shù)其他體校人數(shù)二、教練員信息教練員總?cè)藬?shù)按職稱：高級 中級 初級按學(xué)歷：研究生按年齡：50（含）歲以上 大學(xué)本科 40（含）-50歲 大學(xué)專科 30（含）-40歲 中專、高中20（含）-30歲每年參加培訓(xùn)教練員人數(shù)其 中：全國培訓(xùn)（含科研部舉辦） 省級

2、培訓(xùn) 三、其他信息訓(xùn)練場地設(shè)施總數(shù)每年參加全國青少年以上比賽次數(shù)每年省內(nèi)辦比賽次數(shù)其 中：省級比賽 市級比賽 區(qū)級比賽省市體校數(shù)量全國重點體校、學(xué)校數(shù)量省級網(wǎng)點及傳統(tǒng)學(xué)校數(shù)量市級網(wǎng)點及傳統(tǒng)學(xué)校數(shù)量年經(jīng)費投入總額（萬元）其中：省級訓(xùn)練單位投入市級訓(xùn)練單位投入縣區(qū)訓(xùn)練單位投入四、發(fā)展情況調(diào)查各級各類體校訓(xùn)練性質(zhì)（體育部門獨立辦學(xué)/三集中、二集中、走訓(xùn)/體教結(jié)合等）（例：省級體校體育部門獨立辦學(xué)XX所，走訓(xùn)XX所； 市級體校體教結(jié)合XX所，三集中、二集中XX所。)射擊項目在?。▍^(qū)、市）布局情況（例：XX省在多少個地市開展射擊項目，我省射擊項目布局集中/分散/平均，分散/集中在某幾個/某些地市，地市名

3、稱，該市重點體校多少所、重點學(xué)校多少所，經(jīng)費投入情況是怎樣的，各地市參加射擊項目訓(xùn)練人數(shù)為多少，開展射擊訓(xùn)練的學(xué)校中教練是否納入教育系統(tǒng)考評等。)各?。▍^(qū)、市）青少年競賽體質(zhì)及競賽次數(shù)、人數(shù)（我省射擊項目青少年競賽的體制是什么)（每年舉辦青少年競賽的場次是多少，每年參加省市青少年比賽的人數(shù)為多少人。)教育和其他社會組織舉辦的青少年競賽情況（例：我省由教育和其他社會組織舉辦的青少年競賽有多少次，分別是在什么時間、地點，由哪個組織舉辦的，參賽人員是誰，參加人數(shù)，成果如何，今后的辦賽意向等。)各?。▍^(qū)、市）訓(xùn)練營、夏（冬）令營及其他青少年活動開展情況（例：我省最早于XX年某地開展了訓(xùn)練營、夏（冬）令

4、營，參加運動員人數(shù)是多少，教練員人數(shù)是多少，效果如何。之后我省每年定期舉辦訓(xùn)練營及夏（冬）令營，每年的舉辦次數(shù)是多少，舉辦時間是，舉辦地點有過哪些，每次參加的運動員數(shù)大概多少人，教練員多少人，反響如何，達(dá)到了什么效果。對以后開展此類工作有什么愿望等。)民營企業(yè)及其他社會組織舉辦的青少年培訓(xùn)機構(gòu)及活動開展情況（例：我省由民營企業(yè)及其他社會組織舉辦的青少年培訓(xùn)機構(gòu)有哪些，這些機構(gòu)與體育部門如何協(xié)作，曾做過哪些活動，每次活動的舉辦時間與地點，由哪個機構(gòu)舉辦，參加人群是誰，反響如何，達(dá)到了什么效果，對以后開展此類工作有什么愿望等。)省級傳統(tǒng)校建設(shè)情況（例：我省共有省級射擊項目傳統(tǒng)校多少所，學(xué)校名稱，各

5、是哪年建校，學(xué)校的文化背景。傳統(tǒng)校的學(xué)生總?cè)藬?shù)、教師總?cè)藬?shù)是多少，各學(xué)校器材場地情況，向上級輸送運動員情況，獲得的成績有哪些等。)省級后備人才基地建設(shè)情況（例：我省共有省級射擊項目后備人才基地多少所，基地名稱是什么，基地的基本信息（包括住宿條件、場地設(shè)施、人員配備、地理環(huán)境、人文環(huán)境等內(nèi)容），基地后備運動員人數(shù)，教練員人數(shù)，每年輸送人數(shù)，新招收人數(shù)，基地的場地器材情況等。)青少年后備人才基本素質(zhì)、水平的歷史比較（例：比較內(nèi)容可以是對不同周期（四年一個周期）運動員梯隊整體上的學(xué)歷情況、運動水平情況開展比較。經(jīng)過比較后提出現(xiàn)在青少年后備人才的優(yōu)勢與不足，應(yīng)如何改進(jìn)。)與國際同年齡段運動員的比較（例：分析國際青少年運動員的基本素質(zhì)與水平，提出中國青少年運動員相較國際青少年運動員的優(yōu)勢與不足，提出中國青少年運動員應(yīng)如何