二上-拋硬幣教案

1、1拋硬幣教學(xué)目標(biāo)：1、在拋硬幣、摸球等游戲活動中，體會事件發(fā)生的可能性，并進一步體會 到事件的確定性和不確定性。2、經(jīng)歷猜測、實驗、驗證等探索過程，養(yǎng)成尊重事實的科學(xué)探索精神、合 作意識，初步形成統(tǒng)計意識。3、通過對日常生活事件確定性的描述，提高學(xué)生對生活現(xiàn)象的分析和判斷 力，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點體會事件的確定性和不確定性。課前準(zhǔn)備硬幣 白、黃顏色的乒乓球 盒子 轉(zhuǎn)盤 教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程課前談話：小朋友們好。我是蔡老師。這節(jié)課，老師要來找一找，我們二（2）班，哪 一個大組最厲害、表現(xiàn)最棒了。現(xiàn)在老師給每個組一個名稱，第一大組、第二大 組、第三大組、第四大組。 （板書：一、二、三、四）

2、老師給第1名的大組，準(zhǔn)備了獎品。 想不想得到獎品？那就好好表現(xiàn)吧。 第 一大組，有信心得第一名嗎？第二大組呢？第三大組呢？第四大組呢？好！讓我 們一起加油吧！一、生活現(xiàn)象引發(fā)的數(shù)學(xué)問題這節(jié)課我們一起來“智勇大闖關(guān)” ！第一關(guān)：我扔你猜。把學(xué)生帶入生活現(xiàn)場：1、師：扔什么呢？（一元的硬幣。 ）我們一起來認(rèn)識一下， 字的這一面我們稱為正面， 花的這一面我們稱為反面。2、先猜測：向上隨意拋硬幣，硬幣落下后會哪一面朝上？指名回答。生1：正面朝上。生2：反面朝上。生3：可能正面朝上，也可能反面朝上。3、驗證：具體操作。我們再來猜一次。4、討論：對于拋硬幣的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)硬幣有時正面朝上

3、，有時反面朝上。25、就地概括：拋硬幣，硬幣落下后可能正面朝上，也可能反面朝上。 因為是不確定的，所以用“可能”。（板書：可能）二、猜謎語活動：承上啟下小朋友們在第一關(guān)的表現(xiàn)，真棒。加油！讓我們一起去闖第二關(guān)。第二關(guān)：摸球抽獎。第二關(guān)，要先猜謎語，猜對的話，獲得一次抽獎機會。 師出示兩個簡單的關(guān)于水果的謎語讓學(xué)生猜。沒吃前是綠色、吃的時候是紅色，吐出來的是黑色。（西瓜）彎彎的月兒小小的船，小小的船兒2頭尖。（香蕉）三、摸球抽獎活動：進一步體驗不確定于確定現(xiàn)象師：看來蔡老師太小看你們了，這2個謎語準(zhǔn)備得太簡單了。那好，猜對的 同學(xué)都有抽獎機會。我們先一起來看看，這一次的獎品是什么？獎品:1幸運抽

4、獎。愿望：你最想得到哪種獎品？（喜羊羊）（1號箱）觀察：放到抽獎箱中的球。（老師將3個白球、3個黃球放入抽獎箱）預(yù)測：你一定能得到你喜歡的喜羊羊獎品嗎？驗證：那我們來試試看。幾個學(xué)生示范摸球。統(tǒng)計：摸球結(jié)果。討論：老師有疑問了？（1） 為什么有的同學(xué)摸中黃球，有的同學(xué)卻摸中白球呢？（2） 為什么沒有一個同學(xué)摸到紅球呢？ 生：箱子里沒有紅球，不可能摸到紅球。（板書：不可能）所以，在這個箱子里摸球，它的結(jié)果是？（有可能是黃球，也有可能是白球；不可能是紅球。）一定能得到喜羊羊嗎？（不能）2.開心抽獎。老師想得到奧特曼，你們認(rèn)為老師一定可以得到嗎？（2號箱）（生猜可能得到，也可能得不到）喜羊羊（白球）

5、奧特曼（黃球）洋娃娃（紅球）3老師想請小朋友來幫個忙。有誰愿意來幫蔡老師？請學(xué)生摸球。讓學(xué)生在2號抽獎箱里摸球，結(jié)果沒次都摸到了一個黃球。 師：為什么在這個箱子里每次都能摸到黃球？ 生：都是黃球。老師當(dāng)著同學(xué)們的面把盒子里的球倒出來，果真全是黃球。 就地概括：盒子里全是黃球，它的結(jié)果只有1個。 （摸出來的球一定是黃球，不可能摸到其他的球。 ） （板書：一定）3、智慧抽獎：綜合運用。 看來，我們?nèi)绻扰宄渥永锏木唧w情況，再來抽獎，這樣就有利多了 （出示4個抽獎箱）老師聽說，淘氣最喜歡喜羊羊了，誰能幫幫他？笑笑最喜歡洋娃娃，又該怎 么辦呢？請小朋友們幫淘氣、笑笑選擇抽獎箱。學(xué)生選擇后，教師問：

6、為什么不選1號箱子？4、小結(jié)。當(dāng)我們可以確定的時候，用上“一定” 、“不可能”；不能確定的時候，用上 “可能”。5、運用。從下面每只盒子里任意摸一個球。用“可能” “不可能”“一定”來說一說。1號箱2號箱3號箱4號箱3黃3白6個黃6個白6個紅四、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，比一比第三關(guān)： 轉(zhuǎn)數(shù)比賽1、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，比一比，誰轉(zhuǎn)出的數(shù)大 師：請1個學(xué)生上臺來轉(zhuǎn)。把得出的兩位數(shù)，寫在黑板上。再請第2個學(xué)生轉(zhuǎn)，先轉(zhuǎn)出一個數(shù)字。再進行，預(yù)測。誰能勝出？（用上可 能、不可能、一定）方法：把大一點的數(shù)字放十位。請2組同學(xué)進行比賽2、用“可能”、“一定發(fā)生”、“不可能發(fā)生”來說一說3 8不可能發(fā)生64v6一定發(fā)生5 4可能8= 4五、溝通生活，內(nèi)化認(rèn)識1號箱3黃3白2號箱6個黃3號箱6個白4號箱6個紅41、出示“可能”、“一定發(fā)生”、“不可能發(fā)生”的判斷題 地球每天都在轉(zhuǎn)動。 （ ）我從出生到現(xiàn)在沒吃過一點兒東西。 （ ） 太陽從西邊升起。（）吃飯時，人用左手拿筷子。 （ ）7天后會有雨。（）2、請學(xué)生說一說生活中的確定與不確定現(xiàn)象。師：生活中有些事情的發(fā)生是確定的