(教科版)四年級科學(xué)上冊《聲音的傳播》-教學(xué)課件

1、教科版四年級科學(xué)上冊課件教科版四年級科學(xué)上冊課件 觀察：水面是怎樣波動的？ 思考： 音叉是怎樣引起水面波動的音音叉叉振動振動波動波動水面水面聲波聲波振動振動物體物體 聲聲音音空空氣氣電話電話繩繩空空氣氣人人耳耳拉直拉直“電話線電話線”,一名同學(xué)在一名同學(xué)在電話線的一端對著話筒小聲說電話線的一端對著話筒小聲說話話,另外一名同學(xué)在電話線的另外一名同學(xué)在電話線的另一端用聽筒接聽。然后彼此另一端用聽筒接聽。然后彼此交換聽和說。交換聽和說。聲音是怎樣從聲音是怎樣從”土電話土電話”的一端到達(dá)另一端的的一端到達(dá)另一端的? ?聲音是以波的形式傳聲音是以波的形式傳播播, ,當(dāng)聲波遇到物體時當(dāng)聲波遇到物體時, ,

2、會使物體產(chǎn)生振動會使物體產(chǎn)生振動, ,聲聲音就是這樣通過各種音就是這樣通過各種物質(zhì)物質(zhì), ,從一個地方傳播從一個地方傳播到另外一個地方的。到另外一個地方的。聲音在不同物體中的聲音在不同物體中的傳播情況是否一樣？傳播情況是否一樣？先預(yù)測，聲音在木先預(yù)測，聲音在木尺、鋁箔紙、棉線尺、鋁箔紙、棉線中的傳播效果是否中的傳播效果是否一樣。聲音通過哪一樣。聲音通過哪一種材料傳播效果一種材料傳播效果最好？最好？注意每種材料的一端要分別注意每種材料的一端要分別與音叉連接，找一位同學(xué)在與音叉連接，找一位同學(xué)在材料的另一端傾聽，分別使材料的另一端傾聽，分別使振動的音叉通過木尺、鋁箔振動的音叉通過木尺、鋁箔紙、棉線

3、等物體，仔細(xì)傾聽紙、棉線等物體，仔細(xì)傾聽和感受音叉的振動，比較這和感受音叉的振動，比較這些物體傳播的聲音有什么不些物體傳播的聲音有什么不同。同。能否感受到能否感受到音叉的聲音音叉的聲音能否感受到能否感受到音叉的振動音叉的振動哪種材料哪種材料傳聲效果最好傳聲效果最好能能能能能能能能能能能能好好較好較好差差我們能解釋聲音是我們能解釋聲音是如何傳播的了嗎？如何傳播的了嗎？一、填空題。一、填空題。1、聲音能在、聲音能在_、_、_物物質(zhì)中傳播，但不能在質(zhì)中傳播，但不能在_中傳播。中傳播。2、釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲、釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲就會被嚇跑，這說明就會被嚇跑，這說明_。3、

4、夜晚，進(jìn)行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)、夜晚，進(jìn)行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況，常將耳朵貼在大地上傾聽敵人的馬情況，常將耳朵貼在大地上傾聽敵人的馬蹄聲，是因為聲音在固體中比在氣體中傳蹄聲，是因為聲音在固體中比在氣體中傳播的速度播的速度_。4、通常我們聽到的聲音是靠、通常我們聽到的聲音是靠_傳播傳播的，聲音的傳播需要的，聲音的傳播需要_。固體固體液體液體氣體氣體真空真空聲音能通過液體傳播聲音能通過液體傳播快快空氣空氣介質(zhì)介質(zhì)二、判斷題。二、判斷題。1、聲音是以波的形式傳播的。（、聲音是以波的形式傳播的。（ ）2、小明能聽到遠(yuǎn)處物體發(fā)出的聲音，是因、小明能聽到遠(yuǎn)處物體發(fā)出的聲音，是因為他的聽力好。（為他的聽力好。（ ）3、聲音傳播的方向是直線的。（、聲音傳播的方向是直線的。（ ）4、不論在什么時候，什么地方，我們總能、不論在什么時候，什么地方，我們總能聽到各種聲音。（聽到各種聲音。（ ）三、選擇題。三、選擇題。1、下面物體傳聲效果最好的是（、下面物體傳聲效果最好的是（ ）A、鋁箔紙、鋁箔紙 B、木尺、木尺 C、棉線、棉線A下面?zhèn)€實驗說明聲音是通過什么傳播的？下面?zhèn)€實驗說明聲音是通過什么傳播