(湖北專版)2015屆高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 專題十二補(bǔ)上一課如何讀懂古詩(shī)歌 課件[來(lái)源：學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)3858944]

1、3(湖北高考) 閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面的題目。語(yǔ)言語(yǔ)言風(fēng)格、風(fēng)格、表達(dá)表達(dá)技巧技巧前人評(píng)此詞，稱其前人評(píng)此詞，稱其“飄逸飄逸”。請(qǐng)結(jié)合請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家高不見君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。兩句作簡(jiǎn)要賞析。(5分分)思想思想感情感情這首詞蘊(yùn)含著豐富的情感，請(qǐng)這首詞蘊(yùn)含著豐富的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。簡(jiǎn)要概括。(3分分)宋詞宋詞(酬贈(zèng)酬贈(zèng)詞詞)臨江臨江仙仙(歐歐陽(yáng)修陽(yáng)修)2013涉及涉及考點(diǎn)考點(diǎn)題目設(shè)問題目設(shè)問題材題材詩(shī)歌詩(shī)歌年份年份語(yǔ)言語(yǔ)言(煉字煉字)(2)賈島注重用字推敲，請(qǐng)賈島注重用字推敲，請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中的對(duì)第三聯(lián)中的“藏藏”、“透透”二字作簡(jiǎn)要賞析。二字作簡(jiǎn)要賞析。

2、(4分分)形象形象(人物人物形象形象)(1)請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。要分析。(4分分)唐詩(shī)唐詩(shī)(送別送別友人友人)送鄒送鄒明府游明府游靈武靈武(賈島賈島)2012涉及考點(diǎn)涉及考點(diǎn)題目設(shè)問題目設(shè)問題材題材詩(shī)歌詩(shī)歌年份年份詩(shī)歌風(fēng)格、詩(shī)歌風(fēng)格、表達(dá)技巧表達(dá)技巧(3)以上兩首詩(shī)，劉詩(shī)優(yōu)美，以上兩首詩(shī)，劉詩(shī)優(yōu)美，蘇詩(shī)壯美，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。蘇詩(shī)壯美，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。(4分分)表達(dá)技巧表達(dá)技巧(結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧)(2)兩詩(shī)第三句都描寫相對(duì)靜兩詩(shī)第三句都描寫相對(duì)靜止的畫面，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們止的畫面，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)結(jié)構(gòu)中的作用。在原詩(shī)結(jié)構(gòu)中

3、的作用。(2分分)思想內(nèi)容思想內(nèi)容(1)兩詩(shī)均寫江南雨景，但景兩詩(shī)均寫江南雨景，但景色有異，色有異，登城登城寫的是寫的是，望湖樓晚景望湖樓晚景寫的是疾風(fēng)驟雨。寫的是疾風(fēng)驟雨。(2分分)宋詩(shī)宋詩(shī)(寫景寫景抒情抒情)登城登城(劉敞劉敞) 望湖望湖樓晚景樓晚景(蘇軾蘇軾)2011涉及考點(diǎn)涉及考點(diǎn)題目設(shè)問題目設(shè)問題材題材詩(shī)歌詩(shī)歌年份年份北山北山山水詩(shī)山水詩(shī)借景抒情、情景交融借景抒情、情景交融王安石晚年在北山隱居王安石晚年在北山隱居閑適恬淡閑適恬淡生機(jī)盎然生機(jī)盎然擬人擬人北山北山悠閑悠閑神離塵寰、心無(wú)掛礙神離塵寰、心無(wú)掛礙閑適、無(wú)奈、閑適、無(wú)奈、落寞、孤獨(dú)落寞、孤獨(dú)越臺(tái)越臺(tái)詠史懷古詩(shī)詠史懷古詩(shī)世事變遷世事變遷懷古懷古悲今悲今越臺(tái)越臺(tái)嘆惋憂傷嘆惋憂傷不得志、壯志難酬不得志、壯志難酬人生人生越王故國(guó)群山環(huán)繞，越王故國(guó)群山環(huán)繞，虎豹雄關(guān)的險(xiǎn)峻虎豹雄關(guān)的險(xiǎn)峻擬人擬人時(shí)序變遷、人事代謝時(shí)序變遷、人事代謝人物人物沒落、逝去的哀婉之情沒落、逝去的哀婉之情英雄英雄懷古悲今，感