七年級(jí)4班家長(zhǎng)會(huì)

1、七年級(jí)七年級(jí)4班家長(zhǎng)會(huì)班家長(zhǎng)會(huì) 親愛的家長(zhǎng)們親愛的家長(zhǎng)們,也許您剛放下手里緊要的也許您剛放下手里緊要的工作工作,未曾擦干辛勞的汗水未曾擦干辛勞的汗水,就來到我們的校園就來到我們的校園,共謀教育良策共謀教育良策,共鑄教育輝煌共鑄教育輝煌,您的到來給我們您的到來給我們的學(xué)生的學(xué)生,您的子女增添了乘風(fēng)破浪的信心和勇您的子女增添了乘風(fēng)破浪的信心和勇氣氣,給我們老師送來了支持和幫助給我們老師送來了支持和幫助,堅(jiān)定了我們堅(jiān)定了我們干好工作的信心和決心干好工作的信心和決心,那就讓我們攜起手來那就讓我們攜起手來,撐起一片藍(lán)天撐起一片藍(lán)天,讓每一個(gè)人的愿望都能成真。讓每一個(gè)人的愿望都能成真。希望本次家長(zhǎng)會(huì)成為一

2、座橋梁希望本次家長(zhǎng)會(huì)成為一座橋梁,一座溝通的橋一座溝通的橋,一座理解的橋一座理解的橋,一座友誼的橋。一座友誼的橋。 班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位， 也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。 我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大 膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自 主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng) 良好的班風(fēng)班紀(jì)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。教良好的班風(fēng)班紀(jì)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。教 育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 養(yǎng)成健康的道德情操，以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)成健康的

3、道德情操，以便實(shí)現(xiàn)學(xué)生 成人成才的雙基目標(biāo)。成人成才的雙基目標(biāo)。學(xué)生代表發(fā)言家長(zhǎng)代表發(fā)言全班共有學(xué)生全班共有學(xué)生5555名名, ,其中男生其中男生2626名名, ,女生女生2929名名 。 班訓(xùn)：班訓(xùn)： 沒有輸?shù)睦碛?，沒有輸?shù)睦碛桑?只有拼的出路。只有拼的出路。班級(jí)口號(hào)班級(jí)口號(hào): : 遵規(guī)守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)，自主遵規(guī)守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新，健康成長(zhǎng)。創(chuàng)新，健康成長(zhǎng)。班級(jí)簡(jiǎn)介班級(jí)簡(jiǎn)介 期中考試期中考試情情 況況 分分 析析二、期中考試二、期中考試 成績(jī)分析成績(jī)分析 分分 數(shù)數(shù) 段段 明明 細(xì)細(xì) 表表 班級(jí)班級(jí)600分以上分以上500分以上分以上400分以上分以上300分以下分以下4 1 10 25

4、 44 本次期中考試：本次期中考試：在年級(jí)前在年級(jí)前100100名的同學(xué)有：名的同學(xué)有：陳詩(shī)琳陳詩(shī)琳 郭本英郭本英 王志華王志華 竇夢(mèng)怡竇夢(mèng)怡 郭夢(mèng)圓郭夢(mèng)圓 范衛(wèi)珺范衛(wèi)珺 趙志強(qiáng)趙志強(qiáng) 何敬慧何敬慧張靈敏張靈敏 劉坤劉坤 郭怡彤郭怡彤 楊杰楊杰趙雨趙雨 張鵬張鵬 段興云段興云 朱梅朱梅 表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng) 班級(jí)前十名的同學(xué)：班級(jí)前十名的同學(xué)：陳詩(shī)琳陳詩(shī)琳 郭本英郭本英 王志華王志華 竇夢(mèng)怡竇夢(mèng)怡 郭夢(mèng)圓郭夢(mèng)圓 范衛(wèi)珺范衛(wèi)珺 趙志強(qiáng)趙志強(qiáng) 何敬慧何敬慧張靈敏張靈敏 劉坤劉坤單科前五名單科前五名 語(yǔ)文語(yǔ)文 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)1 1、陳詩(shī)琳、陳詩(shī)琳 1 1、郭本英、郭本英2 2、郭本英、郭本英 2 2、翟樹建、翟樹建3

5、 3、劉坤、劉坤 3 3、陳詩(shī)琳、陳詩(shī)琳4 4、段興云、段興云 4 4、竇夢(mèng)怡、竇夢(mèng)怡5 5、王志華、王志華 范衛(wèi)珺范衛(wèi)珺 5 5、郭夢(mèng)圓、郭夢(mèng)圓表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)單科前五名單科前五名 英語(yǔ)英語(yǔ) 政治政治1 1、郭夢(mèng)圓、郭夢(mèng)圓 1 1、陳詩(shī)琳、陳詩(shī)琳2 2、竇夢(mèng)怡、竇夢(mèng)怡 2 2、王志華、王志華3 3、陳詩(shī)琳、陳詩(shī)琳 3 3、劉坤、劉坤 4 4、楊杰、楊杰 4 4、郭本英、郭本英 郭怡彤郭怡彤5 5、郭本英、郭本英 5 5、郭夢(mèng)圓、郭夢(mèng)圓 何敬慧何敬慧表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)單科前五名單科前五名 歷史歷史 地理地理1 1、趙志強(qiáng)、趙志強(qiáng) 1 1、陳詩(shī)琳、陳詩(shī)琳 2 2、郭本英、郭本英 2 2、郭本英、郭本英 王志華王志

6、華3 3、王志華、王志華 3 3、張靈敏、張靈敏4 4、陳詩(shī)琳、陳詩(shī)琳 4 4、范衛(wèi)珺、范衛(wèi)珺 趙志強(qiáng)趙志強(qiáng)5 5、趙雨、趙雨 5 5、何敬慧、何敬慧表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)單科前五名單科前五名 生物生物 1 1、陳詩(shī)琳、陳詩(shī)琳 2 2、何敬慧、何敬慧 3 3、趙志強(qiáng)、趙志強(qiáng) 4 4、張靈敏、張靈敏 5 5、竇夢(mèng)怡、竇夢(mèng)怡 趙雨趙雨表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)范衛(wèi)范衛(wèi)珺珺 郭怡彤郭怡彤 朱梅朱梅王珍慧王珍慧 翟樹建翟樹建 王云濤王云濤王秀婷王秀婷 秦磊秦磊 翟玉燦翟玉燦翟得豪翟得豪 郭艷微郭艷微 王永超王永超表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)作業(yè)書寫規(guī)范認(rèn)真的有：作業(yè)書寫規(guī)范認(rèn)真的有：陳詩(shī)琳陳詩(shī)琳 郭本英郭本英 王志華王志華竇夢(mèng)怡竇夢(mèng)怡 郭夢(mèng)圓郭夢(mèng)圓 范

7、衛(wèi)范衛(wèi)珺珺張靈敏張靈敏 劉坤劉坤 郭怡彤郭怡彤朱梅朱梅 王珍慧王珍慧 李文華李文華學(xué)生存在的問題：學(xué)生存在的問題：1.1.部分同學(xué)自我約束能力較差，有的同學(xué)上部分同學(xué)自我約束能力較差，有的同學(xué)上課、自習(xí)課上過于活躍課、自習(xí)課上過于活躍, ,紀(jì)律觀念淡薄；紀(jì)律觀念淡??；2.2.個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好, ,不能利用有效時(shí)不能利用有效時(shí)間按時(shí)完成作業(yè)，拖欠作業(yè)的情況比較嚴(yán)間按時(shí)完成作業(yè)，拖欠作業(yè)的情況比較嚴(yán)重，個(gè)別同學(xué)還有抄作業(yè)的現(xiàn)象；重，個(gè)別同學(xué)還有抄作業(yè)的現(xiàn)象；3.3.少數(shù)學(xué)生上課注意力不集中，開小差，做少數(shù)學(xué)生上課注意力不集中，開小差，做小動(dòng)作；小動(dòng)作；4.4.部分學(xué)生存

8、在偏科現(xiàn)象；部分學(xué)生存在偏科現(xiàn)象；5.5.少數(shù)學(xué)生勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，怕臟怕累，搞少數(shù)學(xué)生勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，怕臟怕累，搞 衛(wèi)生拖拖拉拉；衛(wèi)生拖拖拉拉；6.6.有些學(xué)生上網(wǎng)成癮，缺少監(jiān)督和管理；有些學(xué)生上網(wǎng)成癮，缺少監(jiān)督和管理；7.7.部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，有悲觀失望情緒。部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，有悲觀失望情緒。 存在差異存在差異2、重視程度有差異、重視程度有差異 對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可能會(huì)說放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可能會(huì)說放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰栴}，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，造別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰栴}，而是因

9、為學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來說，都是一件非常遺成了輸在起跑線上的狀況，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來說，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成績(jī)無(wú)所謂的，甚至有些家憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成績(jī)無(wú)所謂的，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升長(zhǎng)早就為孩子的將來創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)

10、，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說過：決心上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說過：決心+毅力毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之，如果孩子在學(xué)夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上

11、哪一行相信總能打造屬習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。于自己的一份廣闊天地的。 3、學(xué)習(xí)效率有差異。、學(xué)習(xí)效率有差異。 作業(yè)問題一直是一個(gè)敏感的問題，我理解每個(gè)當(dāng)作業(yè)問題一直是一個(gè)敏感的問題，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕松。其實(shí)作業(yè)父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕松。其實(shí)作業(yè)問題是一個(gè)全社會(huì)共性的問題，作業(yè)時(shí)間的問題體現(xiàn)問題是一個(gè)全社會(huì)共性的問題，作業(yè)時(shí)間的問題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老憑心而論，

12、學(xué)校的作業(yè)不是很多，每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了，而有些速度慢的習(xí)慣不是很能在學(xué)校就已經(jīng)做好了，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。好的，單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(zhǎng)說孩子要做同樣的作業(yè)，而有些家長(zhǎng)說孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了？我們個(gè)小時(shí)的作業(yè)，這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了？我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是允許個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能

13、力、學(xué)習(xí)效率上有問題。孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。 4、學(xué)習(xí)方法的差異、學(xué)習(xí)方法的差異 有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí)，除了完成老師有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精布置的有限作業(yè)，還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成出色；而有些同學(xué)選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成出色；而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的過程完成，更別說給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。故學(xué)習(xí)的過程中，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài)，而有些同學(xué)則中，有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài)

14、，而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來同樣的效果？同臺(tái)較技，自然是后者落敗的能換來同樣的效果？同臺(tái)較技，自然是后者落敗的可能性來的大了?？赡苄詠淼拇罅?。 5、部分學(xué)生自信心不足，少部分學(xué)生盲目自大、部分學(xué)生自信心不足，少部分學(xué)生盲目自大 6、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象。、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象。 1. 1.關(guān)心學(xué)生每一周的學(xué)習(xí)情況關(guān)心學(xué)生每一周的學(xué)習(xí)情況, ,督促學(xué)督促學(xué)生晚上在家獨(dú)立完成各科家庭作業(yè)生晚上在家獨(dú)立完成各科家庭作業(yè), ,作業(yè)簽字作業(yè)簽字, ,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和預(yù)習(xí)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和預(yù)習(xí). .對(duì)于學(xué)有余力的

15、學(xué)生對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生, ,安排適當(dāng)?shù)恼n安排適當(dāng)?shù)恼n外習(xí)題。外習(xí)題。2.2.每天晚上，監(jiān)督學(xué)生聽讀英語(yǔ)，并每天晚上，監(jiān)督學(xué)生聽讀英語(yǔ)，并默寫不少于默寫不少于3030個(gè)單詞，家長(zhǎng)簽字。個(gè)單詞，家長(zhǎng)簽字。 不少孩子因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢不少孩子因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，走向歧途。因此家長(zhǎng)應(yīng)晚學(xué)業(yè)，走向歧途。因此家長(zhǎng)應(yīng)晚上都盡量在家，并留意孩子離家、上都盡量在家，并留意孩子離家、到家的時(shí)間是否正常。到家的時(shí)間是否正常。1 1、在外留宿；、在外留宿； 2 2、回家很遲；、回家很遲；3 3、帶同學(xué)住宿；、帶同學(xué)住宿； 4 4、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多；、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多；5 5、受傷回家；、受傷回家；6 6、超消費(fèi)；、超消費(fèi)；7 7、超出友誼交往；、超出友誼交往； 8 8、成績(jī)突然下降，、成績(jī)突然下降，9 9、穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言；、穿奇裝異服，愛好打扮，或沉默寡言；1010、愛玩游戲。、愛玩游戲。學(xué)習(xí)成功的秘訣學(xué)習(xí)成功的秘訣1 1、勤奮、勤奮2 2、方法、方法-