記念劉和珍君教案二

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載記念劉和珍君教案教學(xué)目標(biāo) ：1、明確作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，通過尋找關(guān)鍵句來理清文章思路。2、了解劉和珍生平及死難經(jīng)過，學(xué)習(xí)其愛國精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。3、深入體會作者的悲憤之情，品味文中一些富含深意的語句。教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：作者貫穿全文的思想感情。2、教學(xué)難點：關(guān)鍵文句的理解。教學(xué)時數(shù)： 2第一課時教學(xué)目標(biāo)：理清思路，整體把握教學(xué)要點：1、結(jié)合注釋介紹“三 ·一八 ”慘案發(fā)生的時代背景。2、在通讀全文的基礎(chǔ)上，理清劉和珍烈士的事跡。3、分析第一部分大意。教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、導(dǎo)語設(shè)計A、在我國文學(xué)史上閃耀著一顆璀璨的巨星魯迅先生，他領(lǐng)著我們回過故鄉(xiāng)，從百

2、草園到三味書屋看了社戲，了解了一件小事 。今天，我們再隨著他重溫“三·一八”慘案的歷史，一起記念劉和珍君（板書題目）。二、分析文章寫作背景1926 年中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭蓬勃發(fā)展，在人民革命浪濤的沖擊下，帝國主義扶植的段府搖搖欲墜。3 月 12 日，為了幫助奉系軍閥消滅當(dāng)時傾向于革命的馮玉祥的國民軍，日帝的兩艘驅(qū)逐艦悍然進攻大沽口，炮擊國民軍，后者忍無可忍，被迫還擊。16 日，日帝借口國民軍違反 辛丑條約，向中國提出抗議， 并糾集美英等帝國， 向段府提出最后通牒，限 48 小時內(nèi)既 18 日午前做出答復(fù)。18 日，北京各界人士為了抗議帝國主義侵略我主權(quán)，在天安門前集會，會后，游行

3、示威，在段府前請愿，當(dāng)?shù)竭_時，早已經(jīng)戒備森嚴(yán)的府衛(wèi)隊突然向群眾開槍射擊，并用大刀砍殺，制造了死 47 人，傷 123 人的“三 ?一八”慘案。 （參考注釋一）慘案發(fā)生后，軍閥的反動文人極力為其主子開脫罪責(zé)，污蔑參加請愿的群眾是“暴徒”，并把殺人的罪責(zé)推到他們所說的“民眾領(lǐng)袖”身上，說“民眾領(lǐng)袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了種種謠言。當(dāng)噩耗傳來的時候，魯迅正在寫無化的薔薇之二，他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文的4 9 則，揭露控訴反動派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，而學(xué)習(xí)必備歡迎下載是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大

4、的利息。 ”后來，魯迅又相繼寫了死地可慘與可笑等文。4 月 1 日，寫下了著名的記念劉和珍君。三、整體感知學(xué)生朗讀課文，思考問題：（ 1）課文記敘了劉和珍君的哪些事跡？分別出現(xiàn)在哪些小節(jié)？（ 2）本文應(yīng)分為幾部分，每部分大意分別是什么？四、思路分析從文章的題目看，“記念”說明本文是一篇記人敘事類的文章，“劉和珍君”是本文敘述的主體。課文的七節(jié)中哪幾個小節(jié)集中寫了劉和珍君?明確：三、四、五節(jié)。第一、二小節(jié)在文中的作用是什么?明確：交代寫作緣由。第六、七小節(jié)又起什么作用?明確：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。4、總結(jié)全文思路的起點是本文的寫作原由，既為什么要寫這篇文章；然后記述劉的生平事跡和遇難經(jīng)過；在

5、敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論慘案的教訓(xùn)和意義。三者相互交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心。這就是本文的總體思路。五、分析第一部分（1、2 小節(jié)）齊讀第一、二段, 思考 :本文寫作的緣由是什么?文中是否有提示性的語句?如何理解這句話?作者為什么一再強調(diào)?明確：文中具有提示性的語句是“有寫一點東西的必要了”。這句話在文中出現(xiàn)了三次?！氨匾焙卧谀??其一是要悼念、祭奠遇害者劉和珍君，正如文中所言： “以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前?！逼涠t在于喚醒庸人，因為“造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲

6、哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界” 。 多次次強調(diào)“必要” ，突出了寫作動機，旗幟鮮明地表達了作者的愛憎。這部分是按照由愛到憎的邏輯順序安排思路的。既然作者反復(fù)強調(diào)”有寫一點東西的必要”，為什么又說“我實在無話可說”？提示：作者為什么“無話可說” ?他無話可說的原因是什么？是不是看到了些什么？是不是聽到了什么？明確：看到青年的血：使得他艱于呼吸視聽；聽到文人學(xué)者陰險的論調(diào)：使得他覺得悲哀，出離憤怒。這樣寫既揭露了的敵人及其走狗的罪行，又表現(xiàn)了作家的憤怒和悲痛。學(xué)習(xí)必備歡迎下載質(zhì)疑解難（ 1）“以我的最大哀痛顯示于非人間， 使它們快意于我的苦痛” 一句，他

7、們指什么人？ “快意于我的苦痛”怎么理解？明確：“它們”指反動派 。“快意于我的苦痛”實際是警告反動派別高興的太早，總有一天血債必將血償！（ 2）“ 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？” 一句，“真的猛士” 指什么？ “慘淡的人生” 什么意思？為什么說 “真的猛士” 是“哀痛者和幸福者”？明確：“真的猛士”指真正勇敢的革命者。 “慘淡的人生”指反動派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實。真的革命者既然敢于正視慘淡的人生和淋漓的鮮血，那么，他也就能夠真正看到慘淡的人生和淋漓的鮮血，他顯然是最哀痛的。同時也只有真的革命者才能真正看到慘淡的人生和淋漓的鮮血，這樣，他也是最幸福的

8、。這是和下文所說的庸人比較而說的。4小結(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時教學(xué)目標(biāo)：品析文章關(guān)鍵語句的深刻含義體味作者悲憤交加的感情認(rèn)識帝國主義、封建軍閥及其御用文人的兇殘卑劣，學(xué)習(xí)愛國青年的革命精神教學(xué)過程一、分析第二部分默讀第一、三、四、五小節(jié)，思考?xì)w納：課文記敘了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認(rèn)識到劉和珍君是怎樣的一位青年？1、預(yù)定莽原向往革命，渴求真理。（毅然）2、“風(fēng)潮”領(lǐng)袖不屈勢力，反抗校長，富于斗爭精神。3、慮及母校，黯然淚下有遠(yuǎn)見、有革命責(zé)任感4、始終微笑，態(tài)度溫和和藹善良5、欣然請愿，府門喋血勇敢堅強、敢于抗?fàn)帲ㄐ廊唬?、難中救助從容善良二、探討：為什么詳寫府門喋血？明確：喋血過程

9、：請愿中彈未死 頭胸被猛擊兩棍死掉一是揭露了敵人的兇殘，證明那簡直就是虐殺，二是贊揚了三個女子臨難從容、互相救助的精神。許廣平曾說：“記念劉和珍君這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！闭页鲎钅鼙憩F(xiàn)作者對慘案“悲憤”感情的句子，并加以品析。示例：解讀“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵! 不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這段話。明確： a 、“慘象”指反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓； “流言”指御用文人的無恥誣蔑。這兩個詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。有形的刀槍加上無形的刀槍，這就是中國式

10、的專制統(tǒng)治，這就是中國式的白色恐怖！正是這野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸消亡，以致“默無聲息”了。b、“沉默”有兩種含義、兩種結(jié)果：一是“爆發(fā)”，沉默的過程是積蓄力量的過程，是爆發(fā)的先兆；一是“滅亡” ，甘受壓迫，國家、民族更加衰頹下去。作者選用選擇復(fù)句，啟示人們：事情已到了盡頭，對中外反動派說什么也沒用，必須起來斗爭，表明了作者的斗爭意志和殷切期望。解讀“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個學(xué)習(xí)必備歡迎下載驚心動魄的偉大呵! 中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了”這段話。a、第一句中的“這”指代“三個女子的從

11、容”；第二句中的“這幾縷血痕”指的是“三一八”大屠殺。 “偉大”指三個女子的偉大，“從容地轉(zhuǎn)攢”是對上段內(nèi)容的一個方面的概括，概括的是她們互相救助的情況。如此沉勇如此友愛，其精神之偉大確實令人驚心動魄。b、“文明”“偉績”“武功”部運用了反語的手法。這兩句話的意思是贊頌三個女子臨危不懼、沉勇友愛的偉大精神，揭露殺人者的罪惡行徑，表達了作者萬分悲憤的心情。解讀“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。 ”這段話。明確：句中的“中國人”是指反動的統(tǒng)治者。魯迅一向把敵人看得很壞，認(rèn)為“以最壞的惡意”來推測他們都不會錯。 “然而”一轉(zhuǎn)，指出段政府這一次壞到連

12、作者都懷疑了陰險狠毒之甚真是壞出了格。小結(jié)三、分析第三部分說到請愿的意義， 一般人只是肯定和贊揚， 而魯迅對徒手請愿是什么態(tài)度？你怎樣理解？明確：不贊成，應(yīng)改變斗爭方式“大量的木材”喻指代價巨大的流血斗爭； “其中”指流血斗爭。作者用煤的形成來比喻犧牲巨大才換來了社會的一點進步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻闡明“人類血戰(zhàn)前行的歷史”往往要付出極大的代價，才能前進一小步，而且“請愿是不在其中的，更何況是徒手”。由此，沉痛地指出這次慘案的經(jīng)驗教訓(xùn)，意在告訴國民認(rèn)清反動統(tǒng)治者“吃人”的本性，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。 作者引用陶淵明的詩，用意何在？提示：回答這個問題，首先要弄清楚陶淵明的詩的意思

13、。明確：作者認(rèn)為盡管請愿收效甚微，但對社會還是有一定影響的，勇士們的鮮血不會白流。作者是怎樣評價烈士死難的意義的？齊讀思考。明確： a、高度贊頌“至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了”這是個單句，主語是“事實” ，謂語是“為” ，賓語是“明證” 。作者通過這一單句高度評價了烈士死難的意義，謳歌了劉和珍等臨難從容的勇毅精神。b、將來意義“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。 ” 明確：這個并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u價了“三 ?一八”死難烈士對于將來的意義。盡管，在這“并非人間”的世上

14、活著的，有許多是“茍活者” ，但即使是“茍活者” ，也將從壯烈的事件中看到一點希望，哪怕是“依稀” “微?！钡?；而“真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵、鼓舞他們更加勇猛堅定地去斗爭、前進。學(xué)習(xí)必備歡迎下載“茍活者”首先是說自己，因為魯迅先生嚴(yán)于解剖自己，同時也是為映襯劉和珍等人的勇毅形象。“茍活者”也說那些不敢斗爭，暫得偷生的“庸人”，魯迅先生希望這些人能看到希望，起來戰(zhàn)斗，這也是戰(zhàn)斗的號召。小結(jié)四、總結(jié)全文魯迅先生的記念劉和珍君其實是對“三 ?一八”慘案的述評。文章第一、二節(jié)是說寫作的緣起，側(cè)重于探求本次死傷者對于將來的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動勢力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所