外科護理學教案(全)

1、課程名稱外科護理學年 級10級專業(yè)/層次護理/?？平?師總學時本章節(jié)學時2授課題目緒論/水.電解質.酸堿代謝失衡病人的護理教學安排課型：理論，實驗見習其它教學方式：講授，討論，指導演示 案例法，其它教學資源多媒體，模型標本 實物音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要經臼力裘法祖外科學人民衛(wèi)生出版社第4版吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社教學目的與要 求1、掌握外科護理學定義。2、熟悉外科護理學的學習方法。3、了解外科護士應具備的素養(yǎng)。4、熟悉體液的含量.分布和水.電解質平衡的倜節(jié)。5、掌握等滲性缺

2、水.高滲性缺水.低滲性缺水的護理評估/臨床表現/處理原則。教學內容與時間安排教學目的要求及課程介紹5 第一章緒論一、外科護理學發(fā)展簡史8 二、外科護理學的范疇8 三、學習外科護理學的指導思想10 四、外科護士應具備的素質4 第二章 水.電解質.酸堿代謝失衡病人的護理第一節(jié)概述一、體液組成及分布4 二、體液平衡及調節(jié)8 第二節(jié) 水和鈉的代謝紊亂一、等滲性缺水 概念/病因/病生/臨床表現/處理原則15 二、低滲性缺水 概念/病因/病生/臨床表現/處理原則13 二、高滲性缺水 概念/病因/病生/臨床表現/處理原則12 四、水中毒自學五、小結 3 叮叮小文庫教學方法講授法.案例法.比較法.歸納法教學重

3、點1、外科護理學的定義及范疇。2、等滲性缺水/高滲性缺水的護理評估/臨床表現/處理原則。教學難點1、水電解質的平衡與調節(jié)。2、等滲性缺水/低滲性缺水/高滲性缺水的病理生理及處理原則。師生互動1、采用提問法復習體液的平衡.電解質平衡。環(huán)節(jié)2、用比較法講解水和鈉的代謝紊亂，啟發(fā)同學思維，活躍課堂氣氛。思考題1、等滲性缺水.低滲性缺水及高滲性缺水三者之間能互相轉化嗎？及2、低滲性缺水如何補鈉？作業(yè)題3、水鈉代謝紊亂的補液總原則？1、加強基礎與臨床的聯系通過復習水、電解質、酸堿平衡相關生理知識，幫助同學們學習和理解水鈉代謝紊亂的臨床表現和治療原則。2、米用專業(yè)英語詞匯等滲性缺水isotonic deh

4、ydration 、低滲性缺水hypotonic dehydration 、 高滲性缺水教學中的hypertonic dehydration 。創(chuàng)新點3、指導學生自學方面(1)自學水、電解質、酸堿平衡相關生理知識，加深學生對水鈉代謝紊亂病因、病理生理、臨床表現、診斷要點、處理原則的理解。(2)外科學本科統編教材：自學水鈉代謝紊亂，水中毒。4、介紹學科進展內容(1)外科手術新進展。教研室或合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。課程負責人負責人簽名：意見年 月日按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄，用提問的方法介紹實施情況護理診斷時，積極發(fā)

5、言，有一定的評判性思維。 討論分析時，能夠較好地運用護理程序，分析提出護理問題，制定出對應的護理措施。學生學習態(tài)度認真，積極參與課堂教學活動，教學效果好。年 月日程名稱外科護理學年 級10級專業(yè)/層次護理/專科教 師總學時本章節(jié)學時2授課題目第二章 水、電解質、酸堿代謝失衡病人的護理教學安排課型：理論，實驗見習其它教學方式：講授，討論，指導演示 案例法，其它教學資源多媒體，模型標本 實物音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要經臼力裘法祖外科學人民衛(wèi)生出版社第4版吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社教

6、學目的與要 求1、掌握水鈉代謝紊亂的護理診斷和護理措施。2、了解酸堿平衡的調節(jié)機制。3、掌握低鉀血癥、代謝性酸中毒的臨床表現/處理原則/護理診斷/護理措施。4、熟悉高鉀血癥、代謝性堿中毒的臨床表現/處理原則/護理診斷/護理措施。5、了解呼吸性酸、堿中毒病人的護理評估和護理措施。教學內容與時間安排教學目的要求介紹2 第二章水、電解質、酸堿代謝失衡病人的護理復習：水鈉代謝紊亂的護理評估、護理措施。并對三種類型缺水的臨床特點進行對比分析。8 第二節(jié)鉀代謝紊亂一、低鉀血癥 概念/病因/臨床表現/處理原則/護理20 二、高鉀血癥 概念/病因/臨床表現/處理原則/護理15 第五節(jié)酸堿平衡失調一、代謝性酸中

7、毒病因/臨床表現/處理原則/護理18 二、代謝性堿中毒病因/臨床表現/處理原則/護理5 三、呼吸性酸中毒病因/臨床表現/處理原則/護理5 四、呼吸性堿中毒病因/臨床表現/處理原則/護理3 五、病案分析 10 六、小結5教學方法講授法、案例法、比較法、歸納法教學重點1、低鉀血癥、代謝性酸中毒的病因 /臨床表現/護理診斷/護理措施。2、低鉀血癥補鉀時的注意事項。教學難點1、酸堿平衡的調節(jié)。2、各型酸堿失衡的病因/病理生理變化/治療。3、各型酸堿失衡輔助檢查中血氣分析值的判斷。師生互動環(huán)節(jié)1、通過典型病例分析，啟發(fā)學生應用護理程序向病人提供整理護理能力，提高學生分析問題，解決問題的能力。2、用比較法

8、講解鉀代謝異常，啟發(fā)同學思維，活躍課堂氣氛。3、采用歸納法講解酸堿平衡失調，幫助同學們比較各種酸堿平衡失調病人的區(qū)別點。思考題 及作業(yè)題1、靜脈補鉀的注意事項包括哪些內容？2、請比較代謝性酸中毒與代謝性堿中毒的臨床表現。教學中的創(chuàng)新點1、米用專業(yè)英語詞匯低鉀血癥 hypokalemia、高鉀血癥 hyperkalemia、代謝性酸中毒 metabolic acidosis、 代謝性堿中毒 metabolic alkalosis 、呼吸性酸中毒 respiratory acidosis、呼吸性堿中毒 respiratory alkalosis。2、指導學生自學方面(1)自學水、電解質、酸堿平衡相

9、關生理知識，加深學生鉀代謝異常、酸堿平衡失調病因、病理 生理、臨床表現、診斷要點、處理原則的理解。(2)外科學本科統編教材：自學鉀代謝異常、酸堿平衡失調兩部分內容。3、介紹學科新進展方面(1)介紹酸堿失衡監(jiān)測方卸新進展。教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。負責人簽名： 年 月 日實施情況分析按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄，用提問的方法介紹護理診斷時，積極發(fā)言，有一定的評判性思維。 討論分析時，能夠較好地運用護理程序，提出護理問題，制定出對應的護理措施。學生學習態(tài)度認真，積極參與課堂教學活動，教學效果好。年

10、月日課程名稱外科護理學年 級10級專業(yè)/層次護理/?？平?師總學時本章節(jié)學時2授課題目第四章外科休克病人的護理教學安排課型：理論，實驗見習其它教學方式：講授，討論，指導演示 案例法，其它教學資源多媒體，模型標本 實物音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要經臼力吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社中華護理學雜志 2006年6期教學目的與要 求1、掌握休克的概念/病因分類/臨床表現/護理評估/護理診斷/護理措施。2、熟悉休克的處理原則。3、了解休克的病理生理變化。教學內容與時間安排教學目的要求介紹3 一

11、、休克的概念2 二、休克的病因分類8三、休克的病理生理15微循環(huán)障礙四、休克的臨床表現201、休克前期2、休克期3、休克晚期4、感染性休克：暖休克/冷休克五、休克的輔助檢查中心靜脈壓的測定5 六、休克的處理原則10 七、休克的護理評估7 八、休克的護理診斷/護理目標 5 九、休克的護理措施15 補充血容量/改善組織灌注/防治感染/維持正常體溫/預防受傷十、小結 3 教學方法講授法、案例法、比較法、討論法教學重點1、休克的概念及病因分類。2、休克的臨床表現/處理原則。3、休克的護理評估/護理措施。教學難點1、休克的病理生理。2、休克的輔助檢查/護理評估。師生互動環(huán)節(jié)1、通過典型病例分析，啟發(fā)學生

12、運用護理程序向休克病人提供整體護理的能力，同時提高學生分析問題和解決問題的能力。2、用提問的方法介紹護理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。思考題及作業(yè)題1、應從哪些方面評估失血性休克病人的身體狀況？2、在抗休克治療中使用血管活性藥物時，為了防止血壓驟降，應怎樣給藥？3、休克病人應如何補充血容量，恢復功效循環(huán)血量？教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎與臨床的聯系(1)運用休克病理生理知識，解釋休克臨床表現。2、米用專業(yè)央語詞匯 失血性休克 hemorrhagic shock、感染性休克 Septic shock 、 急性腎功能衰竭 acute renal failure 、多系統器官功能衰竭 multiple

13、organ dysfunction failure、抗休克褲 military antishock trousers。3、指導學生自學方面(1)自學外科護理學(主編：陸以佳)中休克病人的護理。(2)自學外科學(主編吳在德)中休克章節(jié)。4、介紹學科進展內容(1)介紹休克臨床治疔新進展。教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。負責人簽名： 年 月日按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄，用提問的方法介紹實施情況分析護理診斷時，積極發(fā)言，有一定的評判性思維。 討論分析時，能夠較好地運用護理程序， 提出護理問題，制定出對應的護

14、理措施。學生學習態(tài)度認真，積極參與課堂教學活動， 教學效果好。年 月日課程名稱外科護理學年 級10級專業(yè)/層次護理/專科教 師總學時本章節(jié)字時2授課題目第六章麻醉病人的護理A節(jié)全身麻醉 第一節(jié)椎管內麻醉教學安排課型：理論，實驗見習其它教學方式：講授，討論，指導演示 案例法，其它教學資源多媒體，模型標本 實物音像，其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要經臼力謝榮臨床麻醉學科技出版社吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社教學目的與要 求1、掌握全身麻醉的概念及類型。2、了解全身麻醉的用約和實施方法。3、掌握全身

15、麻醉前、中、后的護理評估。4、熟悉全身麻醉常見并發(fā)癥的觀察與護理。5、了解術后鎮(zhèn)痛的護理措施。6、了解椎管內麻醉的解剖基礎和麻醉機制。教學內容與時間安排教學目的要求介紹3 麻醉發(fā)展史簡介7 A節(jié)全身麻醉一、全身麻醉的概念及分類3 二、全身麻醉的用藥和實施10 吸入麻醉/靜脈麻醉三、全身麻醉前/中/后的護理評估 12 四、護理診斷/問題/護理目標 5 五、護理措施1、并發(fā)癥的觀察與護理25 2、術后鎮(zhèn)痛的護理8第一節(jié)椎管內麻醉一、椎管內麻醉的解剖基礎5 二、椎管內生理和麻醉的機制5 三、小結 3 教學方法講授法、比較法、討論法教學重點1、全身麻醉的概念及分類。2、全身麻醉前/中/后的護理評估。3

16、、全身麻醉后并發(fā)癥的觀察與護理。教學難點1、全身麻醉的用藥及實施方法。2、椎管內麻醉的解剖基礎。3、椎管內麻醉的機制。4、全身麻醉麻醉前護理評估。師生互動環(huán)節(jié)1、提問：麻醉前嘔吐的預防措施。2、通過情景模擬教學，啟發(fā)學生運用護理程序對全身麻醉病人進行術前護理評估，同 時提高學生分析問題和解決問題的能力。思考題及作業(yè)題1、麻醉前的護理評估包括哪些內容？2、簡述麻醉前用約的目的。3、簡述各種麻醉藥的用約原則及方法。教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎與臨床的聯系(1)結合臨床病例講解麻醉病人的護理要點，提高學生分析問題的能力。(2)用圖片講解硬膜外阻滯和蛛網膜卜腔阻滯的區(qū)別和聯系。(3)觀看氣管內插管錄像，

17、加強印象。2、米用專業(yè)央語詞匯麻醉(Anesthesia),靜脈麻醉(Intravenous anesthesia ),硬脊膜外阻滯麻醉(epidural anesthesia )。3、介紹各種麻醉用新藥、術后鎮(zhèn)痛新進展教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱耍求。負責人簽名： 年 月日實施情況分析按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用圖片講解硬膜外阻滯和蛛網瞋下腔阻滯的區(qū)別和聯系，通過觀看錄像了解氣管內插管。 學生反映形象，直觀，教學效果好。年 月日課程名稱外科護理學年 級10級專業(yè)/層次護理/?？平?師總學時本章節(jié)

18、學時2授課題目第四章麻醉病人的護理第一節(jié)椎管內麻醉第二節(jié)局部麻醉第四節(jié)麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理教學安排課型：理論，實驗見習其它教學方式：講授，討論，指導演示 案例法，其它教學資源多媒體，模型標本 實物音像，其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要經臼力謝榮臨床麻醉學科技出版社吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社教學目的與要 求1、了解椎管內麻醉的適應癥、禁忌癥。2、掌握椎管內麻醉并發(fā)癥的觀察、預防、護理。3、了解常用局麻藥。4、熟悉局部麻醉的分類及常用局部麻醉方法。5、熟悉局部麻醉常見并發(fā)癥的觀察 /預防

19、/護理。6、掌握麻醉恢復期病人的監(jiān)護。教學目的要求介紹5 第一節(jié)椎管內麻醉一、蛛網膜卜隙阻滯的適應癥 /禁忌癥/用約及麻醉方法5 二、蛛網瞋下隙阻滯的護理評估 /護理措施 15 三、硬膜外阻滯的適應癥 /禁忌癥/用約及麻醉方法 7四、硬膜外阻滯的護理評估 /護理措施 13 第二節(jié)局部麻醉教學內容片一、局部麻醉的分類5二、局部麻醉方法5時間安排三、局部麻醉護理措施5 第四節(jié)麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理一、生命體征的監(jiān)測3 二、氣管內插管的拔管條件3 三、送病人返回普通病房的指征3 四、病人的管理和運送2 五、觀看錄像25 教學方法講授法、比較法、討論法1、硬膜外阻滯的護理評估/護理措施。教學重點2

20、、局部麻醉的概念及并發(fā)癥的護理。3、麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理。1、椎管內麻醉的并發(fā)癥觀察及護理。教學難點2、麻醉恢復期病人的監(jiān)護和管理。1、通過f景模擬教學，啟發(fā)學生運用護理程序進行整體護理的能力，同時提高學生分師生析問題和解決問題的能力。互動環(huán)節(jié)2、用提問的方法介紹護理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。1、麻醉后病人轉回普通病房的條件有哪些？思考題2、女，43歲，在“局麻下行乳房良性腫瘤切除術”。行局麻藥局部浸潤麻醉后5分鐘，及病人突然煩躁不安，寒戰(zhàn)、呼吸急促、胸悶，繼之四肢抽搐、驚厥。此時，最可能的診作業(yè)題斷是什么？3、男，25歲，硬膜外麻醉中突然出現意識不清、血汴降、呼吸急促、并迅速出現昏迷

21、、呼吸和心跳停止，考慮是什么？教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎與臨床的聯系(1)結合臨床病例講解麻醉病人的護理要點，提高學生分析問題的能力。(2)觀看錄像：椎管內麻醉和局部麻醉。2、介紹各種麻醉用新藥。教研室或負責人意見合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱耍求。負責人簽名：年 月日實施情況分析按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。通過觀看錄像了解椎管內麻醉和局部麻醉， 學生反映形象、直觀。課后通過小病例分析加深對教學內容的理解，提高分析問題解決問題的能力，教學效果好。年 月日課程名稱外科護理學年 級10級專業(yè)/層次護理/?？平?師總學時本章節(jié)學時

22、3授課題目第八章圍手術期病人的護理教學安排課型：理論，實驗見習其它教學方式：講授，討論 指導演示，案例法，其它教學資源多媒體，模型標本 實物音像，其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要經臼力裘法祖外科學人民衛(wèi)生出版社第4版吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社教學目的與要 求1、了解手術室的環(huán)境和手術室的管理。2、掌握器械護士和巡回護士的工作內容。3、熟悉常用手術器械的名稱 /用途、手術物品的準備/器械臺的準備。4、熟悉手術室物品的消毒滅菌方法。5、掌握特殊感染手術的處理。6、掌握手術室無菌操作原則和注意事

23、項。7、熟悉手術病人體位的擺放。8、了解手術區(qū)皮膚消毒及手術區(qū)鋪單法。9、掌握手術人員更衣，手臂消毒，穿脫手術衣及戴手套方法。教學內容與時間安排教學目的要求介紹5 第一節(jié)手術室布局和人員配備一、手術室的布局和手術室的管理10 二、手術醫(yī)師/麻醉師/器械護士/巡回護士的工作內容20 第一節(jié)手術室物品管埋和無菌處理15 第二節(jié)手術室的無菌操作原則10 第四節(jié)病人的準備（體位擺放及手術區(qū)皮膚消毒）12 第五節(jié)手術人員的準備一、洗手/穿無菌手術衣/戴無菌手套/連臺手術更換手術衣及手套 20二、觀看錄像（手術室專項技術操作）35 三、總結5 教學方法講授法、案例法、演示法教學重點1、器械護士及巡回護士的

24、工作內容。2、無菌操作原則和注意事項。3、特殊感染手術的處理。4、物品的消毒與滅菌處理。5、手術人員更衣，手臂消毒，穿脫手術衣及戴手套方法。教學難點1、無菌操作原則及注意事項。2、手術人員更衣，手臂消毒，穿脫手術衣及戴手套方法。3、病人的準備（體位擺放及手術區(qū)皮膚消毒）。師生互動環(huán)節(jié)1、通過典型病例分析，啟發(fā)學生運用護理程序向病人提供整體護理的能力，同時提高學生分析問題和解決問題的能力。2、手術人員的準備采用演示法，加強學生的理解。思考題 及作業(yè)題1、擺放手術體位的要求是什么？如何擺常用的手術體位？2、病人進入手術間后查對內容包括哪些？教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎與臨床的聯系(1)結合臨床講解各

25、種消毒液的使用方法。(2)結合基礎護理學中的無菌技術操作原則講解手術室的無菌技術操作。2、采用專業(yè)英語詞匯。奮械護士( Scrub nurse)、巡回護士( circulating nurse)、外科無菌技術( surgical aseptic technique )。3、指導學生課后練習洗手法。教研室或負責人意見合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱耍求。負責人簽名：年 月日實施情況分析按照計劃實施，時間內容比較合理。運用演示法、錄像等形式輔助教學，形象、生動、 直觀，活躍了課堂氣氛，教學效果好。年 月日課程名稱外科護理學年 級10級專業(yè)/層次護理/?？平?師總

26、學時本章節(jié)學時3授課題目第八章手術前后病人的護理教學安排課型：理論，實驗見習其它教學方式：講授，討論，指導演示 案例法，其它教學資源多媒體，模型標本 實物音像，其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要經臼力孫衍慶現代手術并發(fā)癥學世界圖書出版社吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社教學目的與要 求教學內容與時間安排1、掌握術前常規(guī)準備、手術日晨護理。2、熟悉圍手術期的概念、術前健康教育、手術區(qū)皮膚準備。3、了解術前護理評估（手術分類、病人耐受性的分級）4、掌握術后常見不適及護理措施。5、掌握術后常見并發(fā)癥及處理

27、要點。6、熟悉術后并發(fā)癥的臨床表現。7、了解術后并發(fā)癥的病因病理。8、掌握術前/術后病人的護理診斷。教學目的要求介紹3 第一節(jié)手術前病人的護理一、手術的分類 3 二、術前護理評估（健康史 /身體況/心理社會狀況）10 三、護理診斷/護理目標 4 四、護理措施1、術前健康教育/常規(guī)準備（術前皮膚準備、手術日晨護理等）202、其他（營養(yǎng)狀況/體液平衡/促進睡眠/并發(fā)癥的預防）5 第二節(jié)手術后病人的護理一、術后護理評估/護理診斷/護理目標 15 二、術后護理措施1、術后搬運/體位/病情觀察/切口、引流管護理/營養(yǎng)、活動/心理護理152、術后常見不適的護理（疼痛/發(fā)熱/惡心嘔吐/腹脹/呃逆/尿潴留）1

28、5 三、術后并發(fā)癥的觀察與護理 術后出血的原因/臨床表現/處理措施4 切口感染的原因/臨床表現/處理措施6 肺部并發(fā)癥的原因/臨床表現/處理措施 6 尿路感染的原因/臨床表現/處理措施5 切口裂開的原因/臨床表現/處理措施 4深靜脈血栓形成的原因/臨床表現/處理措施 6 四、病例分析 8 五、總結 5 教學方法講授法、案例法、比較法、討論法教學重點1、術前護理措施(術前常規(guī)準備，術前皮膚準備，手術日晨護理等)。2、術后護理措施：一般護理及常見不適的護理。3、術后常見并發(fā)癥的觀察與護理。教學難點1、術前護理評估。2、術后護理評估。師生互動環(huán)節(jié)1、通過典型病例分析，向學生提問，提高學生分析問題和解

29、決問題的能力。2、用提問的方法介紹護理診斷，通過搶答活躍課堂氣氛。3、采用討論法探討術前術后病人的健康教育方法，培養(yǎng)學生健康教育的能力。思考題及作業(yè)題1、術前病人呼吸道、胃腸道有哪些準備？2、簡述術后病人采取半坐臥位的意義。3、術后泌尿系并發(fā)癥的預防措施有哪些？教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎與臨床的聯系(1)應用圖片講解手術區(qū)皮膚的準備；應用錄像介紹皮膚準備、呼吸道準備、切口裂開。(2)應用教學情景指導學生提出問題、分析、解決問題。2、采用專業(yè)英語詞匯圍手術期(peri-operative period )、疼痛(pain)、惡心嘔吐(nausea vomiting )、腹脹(abdominal

30、distention)、尿潴留 (retention of urine)。3、介紹學科進展內容(1)介紹圍手術期護理新進展教研室或負責人意見合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱耍求。負責人簽名：年 月日實施情況分析按照計劃實施，內容比較多，時間比較緊。同學們態(tài)度認真，積極參與教學活動。用提 問的方法介紹護理診斷，課堂氣氛活躍。應用視頻介紹手術區(qū)皮膚準備、呼吸道準備， 形象、直觀，教學效果好。年 月日歡迎有需要的朋友下載!43課程名稱外科護理學年 級10級專業(yè)/層次護理/?？平?師總學時本章節(jié)學時2授課題目第三章營養(yǎng)支持病人的護理教學安排課型：理論，實驗見習其它教

31、學方式：講授，討論，指導演示 案例法，其它教學資源多媒體，模型標本 實物音像，其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版主要陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版經臼力曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社中國營喬師培訓教材中國營界學會出版1、掌握營養(yǎng)狀態(tài)的評定及營養(yǎng)不良的分類。2、掌握胃腸內營養(yǎng)途徑、方法及并發(fā)癥的防治。3、掌握全胃腸外營養(yǎng)的并發(fā)癥及其防治。教學目的4、掌握腸內營養(yǎng)、腸外營養(yǎng)的護理措施。與5、熟悉腸內營養(yǎng)、全胃腸外營養(yǎng)的適應癥。要 求6、j解手木、創(chuàng)傷后二大呂養(yǎng)系的代謝特點。7、了解胃腸內營養(yǎng)的膳食分類。8、J解全胃腸外營界的營養(yǎng)素及

32、作用。教學目的要求介紹3 第一節(jié)概述一、手木、創(chuàng)作后二大宮養(yǎng)系的代謝特點5一、營養(yǎng)評價指標 10 一、宮養(yǎng)/、良的尖型及臨床表現3第一節(jié)腸內營養(yǎng)教學內容一、腸內宮養(yǎng)的概述3與一、腸內宮養(yǎng)的應用：適應癥、腸內宮養(yǎng)劑、投注途役及方式11 時間安排二、腸內營養(yǎng)的護理評估 /護理措施15口1JA Jir預防誤吸、腹瀉、感染的發(fā)生，保持管道的通暢第二節(jié)腸外營養(yǎng)一、腸外營養(yǎng)的概述5 一、腸外宮養(yǎng)的應用：適應癥、腸外宮養(yǎng)素及作用、投注途役及方式10三、腸外營養(yǎng)的護理評估/并發(fā)癥的護理1 、靜脈穿刺置管時的并發(fā)癥 /輸液期間的并發(fā)癥15 四、觀看錄像：深靜脈置管術 /經外周中心靜脈置管術15 教學方法講授法、

33、比較法、案例法1、營養(yǎng)狀態(tài)的評估。教學重點2、要素膳的特點。3、腸內營養(yǎng)胃腸道并發(fā)癥的護理。4、腸外營養(yǎng)的輸液護理及并發(fā)癥的護理。教學難點1、營養(yǎng)狀態(tài)的評定。2、腸內外營養(yǎng)并發(fā)癥的防治。師生互動1、提問：評價營養(yǎng)不良兩項簡單而重要的指標是什么？環(huán)節(jié)2、結合臨床病例講解腸內腸外營養(yǎng)并發(fā)癥，提高學生分析 /解決問題的能力。3、采用比較法講解腸內腸外營養(yǎng)的優(yōu)缺點，適應證。思考題1、腸內營養(yǎng)腹瀉的原因是什么？如何防治？及2、腸內營養(yǎng)如何預防誤吸的發(fā)生？作業(yè)題3、腸外營養(yǎng)如何控制輸液速度。1、加強基礎與臨床的聯系(1)結合臨床營養(yǎng)學講解營養(yǎng)素的作用及營養(yǎng)評價。教學中的(2)結合臨床病例講解腸內外營養(yǎng)并發(fā)

34、癥的防治。2、采用專業(yè)英語詞匯創(chuàng)新點腸內營養(yǎng)(enteral nutrition),腸夕卜營養(yǎng)(parenteral nutrition),全胃腸外營養(yǎng)(TPN,total parenteral nutrition)。3、介紹危重患者的營養(yǎng)支持療法，PICC新進展。教研室或合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。負責人意負責人簽名：見年 月日按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用臨床病例講解實施情況營養(yǎng)并發(fā)癥的防治， 通過觀看錄像了解深靜脈插管和經外周中心靜脈置管。學生反映形分析象，直觀，教學效果好。年 月日課程名稱外科護理學年 級1

35、0級專業(yè)/層次護理/?？平?師總學時本章節(jié)學時2授課題目第十章外科感染病人的護理ITT 概述第二節(jié)淺部軟組織化膿性感染 第二節(jié)手部急性化膿性感染教學安排課型：理論，實驗見習其它教學方式：講授，討論，指導演示 案例法，其它教學資源多媒體，模型標本 實物音像，其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要經臼力外科感染的護理衛(wèi)生部醫(yī)學視聽教材陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社裘法祖外科學人民衛(wèi)生出版社第4版教學目的與要 求1、掌握淺部軟組織化膿性感染的臨床特點/護理措施。2、熟悉外科感染、常見軟組織化膿性感染的定義。3、熟悉各種外科感染的處理原則

36、 /護理診斷/護理目標/護理評價。4、了解外科感染常見的致病菌、外科感染的分類及轉歸。5、了解手部急性化膿性感染的特點及處治原則。教學內容與時間安排教學目的要求介紹5 第一節(jié)概述一、外科感染的定義 /分類/病因/病理15 二、外科感染的臨床表現 /輔助檢查/處理原則15 第二節(jié)淺部軟組織化膿性感染一、疳的病因/臨床表現/處理原則/護理診斷/護理措施 10 二、癰的病因/臨床表現/處理原則/護理診斷/護理措施 10 三、急性蜂窩織炎的病因/臨床表現/處理原則/護理診斷/護理措施5 四、急性淋巴管炎/淋巴結炎的病因/臨床表現/處理原則/護理診斷/護理措施5第二節(jié)手部急性化膿性感染一、甲溝炎的病因/

37、臨床表現/處理原則/護理措施 5 二、指頭炎的病因/臨床表現/處理原則/護理措施 5 三、觀看錄像：外科感染病人的護理15 教學方法講授法、比較法、案例法教學重點淺部軟組織化膿性感染的臨床特點/護理措施。教學難點1、外科感染的病因分類。2、外科感染的病理生理。師生互動環(huán)節(jié)1、結合講課內容，請同學們指出日常生活中常見的外科感染的表現？2、為什么面部危險三角區(qū)的感染灶應避免擠壓？思考題及作業(yè)題1、非特異性感染和特異性感染的特點是什么？2、患肢抬高和制動的目的是什么？3、哪些軟組織和手部化膿性感染需及早切開引流？為什么？教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎與臨床的聯系(1)結合圖片、錄像幫助學生理解外科感染的

38、分類、病理生理特點。(2)通過典型病例分析，循序漸進，指導學生運用護理程序向病人提供整體護理。2、米用專業(yè)央語詞匯感染(infection )、外科感染(surgical infection)、疳(furuncle )、急性淋巴結炎(acute lymphadenitis )3、指導學生自學方面(1)自學細胞生物學內容，了解化膿性細菌特點，加深學生對病因、病理變化的理解。(2)外科學本科統編教材：自學外科感染診斷檢查、治療原則，使學生了解外科感染的治療方法。4.介紹學科進展內容(1)急性化膿性感染臨床治療進展(2)激光治療外科感染的新進展(3)臨床抗生系應用新進展教研室或負責人意見合理安排授課

39、時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱耍求。負責人簽名：年 月日實施情況分析按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用圖片、錄像講 解外科感染的分類，淺部軟組織化膿性感染。學生反映形象，直觀，易理解。運用臨床 病例進行分析，課堂氣氛活躍，教學效果好。年 月日課程名稱外科護理學年 級10級專業(yè)/層次護理/專科教 師總學時本章節(jié)學時2第十章外科感染病人的護理授課題目第四節(jié)全身性感染 第五節(jié)特異性感染教學安排課型：理論，實驗見習其它講授，討論，指導演示 案例法，其它教學方式：教學資源多媒體，模型標本 實物音像，其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第

40、4版外科感染的護理衛(wèi)生部醫(yī)學視聽教材主要陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版經臼力曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社裘法祖外科學人民衛(wèi)生出版社第4版1、掌握全身化膿性感染的臨床表現 /護理措施。教學目的2、熟悉破傷風的臨床表現/護理措施。3、掌握破傷風的隔離原則及預防措施。T要 求4、熟悉全身化膿性感染、破傷風的定義。5、熟悉膿毒癥及菌血癥的區(qū)別。6、了解氣性壞疽的臨床特征和預防處理原則。教學目的要求介紹5 第四節(jié)全身性感染一、全身性感染的定義/病因/病理生理 10 二、全身性感染的臨床表現 /輔助檢查/處理原則10教學內容三、全身性感染的護理評估 /護理診斷/護理措施10與第五節(jié)特異性感

41、染時間安排一、破傷風的病因/病理生理5 二、破傷風的臨床表現：潛伏期、前驅期、發(fā)作期5 三、破傷風的輔助檢查/處理原則/預防15 四、破傷風的護理評估/護理診斷/護理措施 10 五、觀看錄像：外科感染病人的護理20 教學方法講授法、比較法、案例法教學重點1、全身化膿性感染的臨床表現 /護理措施。2、破傷風的隔離原則及預防措施。3、膿毒癥和菌血癥的區(qū)別。教學難點1、外科感染的護理評估。師生互動環(huán)節(jié)1、外什么外科感染的病人要慎用腎上腺皮質激素？2、破傷風主動免疫的方法有哪些？思考題 及作業(yè)題1、菌血癥和膿毒癥的區(qū)別在哪？2、深部膿腫如何判斷？教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎與臨床的聯系(1)結合圖片、錄

42、像幫助學生理解全身性感染和破傷風的臨床表現。(2)通過典型病例分析，循序漸進，指導學生運用護理程序向病人提供整體護理。2、采用專業(yè)英語詞匯全身性感染(systematic infection)、膿毒癥(sepsis )、菌血癥(bacteremia )、破傷風(tetanus )。3、指導學生自學方面：自學氣性壞疽的內容。4、介紹全身性感染臨床治療進展教研室或負責人意見合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱耍求。負責人簽名：年 月日實施情況分析按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課，做記錄。運用圖片、錄像講 解全身性感染、破傷風。學生反映形象，直觀，易

43、理解。運用臨床病例進行分析，課堂 氣氛活躍，教學效果好。年 月日課程名稱外科護理學年 級10級專業(yè)/層次護理/?？平?師總學時本章節(jié)學時4授課題目一章 損傷病人的護理教學安排課型：理論，實驗見習其它教學方式：講授，討論，指導演示 案例法，其它教學資源多媒體，模型標本 實物音像，其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要經臼力吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社裘法祖外科學人民衛(wèi)生出版社第4版教學目的與要 求1、掌握清創(chuàng)術的步驟、換藥的步驟及注意事項。2、掌握燒傷深度、面積、程度的判斷。3、掌握燒傷病人的現場救

44、護、急診處理。4、掌握燒傷病人的補液原則、創(chuàng)面處理和護理措施。5、熟悉創(chuàng)傷愈合的類型和影響創(chuàng)傷愈合的因素。6、熟悉創(chuàng)傷的臨床表現 /處理原則/護理診斷/護理措施。7、熟悉擠壓綜合征的早期發(fā)現及處理原則。8、熟悉燒傷后機體的全身性反應。9、熟悉燒傷的臨床表現 /護理評估/護理診斷/護理目標/護理評價。10、了解損傷的病因分類 /病理生理。11、了解燒傷的病理生理。12、了解蛇咬傷、犬咬傷的處理原則。教學內容與時間安排教學目的要求介紹3 第一節(jié)損傷一、損傷的定義、病因、分類。10 二、損傷的病理生理：局部反應、全身反應、損傷的修復15三、損傷的臨床表現 5四、損傷的處理原則40五、損傷的護理評估/

45、診斷/目標/護理措施 20第二節(jié)燒傷一、燒傷的病因3二、燒傷的分類和面積估算20 三、燒傷的病理生理7四、燒傷的臨床表現/處理原則/護理措施40第二節(jié)咬傷蛇咬傷、犬咬傷的護理評估和處理原則。20 教學方法講授法、比較法、案例法、討論法教學重點1、清創(chuàng)術的步驟、換藥的步驟及注息事項。2、燒傷深度、面積、程度的判斷。3、燒傷病人的現場救護、急診處理。4、燒傷病人的補液原則、創(chuàng)面處理和護理措施。教學難點1、損傷的病理生理。2、燒傷深度倩計。3、燒傷補液方法。師生互動環(huán)節(jié)1、擠壓傷為什么會引起急性腎衰？2、是不是所有燒傷病人都可用冷水沖淋？為什么？3、燒傷病人休克期的補液原則為“先鹽后糖、先晶后膠、先

46、快后慢、注意品種交替、見尿補鉀”，對不對？為什么？思考題及作業(yè)題1、試用新九分法評估雙上肢燒傷面積。2、簡述如何判斷燒傷深度。3、試述清創(chuàng)術步驟。教學中的創(chuàng)新點1、結合皮膚結構與功能介紹燒傷的臨床表現2、專業(yè)外語介紹損傷injury 、復蘇resuscitation 、燒彳% burn、感染infection 、3、介紹我國燒傷救治現狀、燒傷創(chuàng)面處理新進展、特重度燒傷改良補液公式、徐榮祥燒傷濕潤暴露療法。教研室或課程負責人意見合理安排授課時間、授課內容，教學目的要求清新，重點難點突出，符合大綱要求。負責人簽名： 年 月 日按照計劃實施，時間內容比較合理。同學們能夠認真聽課， 做記錄。運用臨床病

47、例講解，實施情況通俗易懂，教學效果好。分析年 月日課程名稱外科護理學年 級10級專業(yè)/層次護理/?？平?師總學時本章節(jié)學時2授課題目第十三章腫瘤病人的護理教學安排課 型：理論，實驗見習其它教學方式：講授，討論，指導 演示 案例法，其它教學資源多媒體，模型標本實物 音像 其它教 材曹偉新/李樂之外科護理學人民衛(wèi)生出版社第4版主要經臼力吳在德外科學人民衛(wèi)生出版社第6版陸以佳外科護理學人民衛(wèi)生出版社第2版曹偉新外科護理學學習指導人民衛(wèi)生出版社裘法祖外科學人民衛(wèi)生出版社第4版教學目的與要 求1、掌握腫瘤病人的心理變化特點。2、掌握腫瘤手術病人的護理措施和健康教育。3、掌握放療的毒性反應及護理。4、掌握

48、化療常見的毒性反應及護理。5、熟悉惡性腫瘤的臨床表現 /處理原則/預防。6、熟悉惡性腫瘤病人的護理評估和護理問題。7、熟悉放療、化療的適應證和禁忌證。8、熟悉化療藥物的給藥方法和途徑。9、了解腫瘤的分類/病因/病理。10、了解常見體表腫瘤的臨床表現 /處理原則。教學內容與時間安排教學目的要求介紹3 第一節(jié)概述腫瘤的定義及病理分類：良性腫瘤、惡性腫瘤、交界性腫瘤5 第一節(jié)惡性腫瘤一、病因/病理生理 5 二、臨床表現：局部/全身10 三、輔助檢查/處理原則/預防10 四、護理評估心理社會支持5 五、護理措施1、心理/營養(yǎng)支持/疼痛 12 2、放療的護理103、化療的護理124、健康教育3第二節(jié) 良

49、性腫瘤 15 體表常見良性腫瘤的臨床特點教學方法講授法、比較法、案例法教學重點1、腫瘤病人的心理變化特點。2、腫瘤手術病人的護理措施和健康教育。3、放療、化療常見毒性反應及護理。教學難點1、腫瘤病人的心理變化特點及護理。師生互動環(huán)節(jié)1、腫瘤的局部臨床表現有哪些？2、確診惡性腫瘤的最重要依據是什么？思考題及作業(yè)題1、如何對惡性腫瘤病人行告知義務？2、腫瘤三級預防的含義是什么？3、放療和化療各有哪些不良反應？護理要點是什么？教學中的創(chuàng)新點1、加強基礎與臨床的聯系(1)結合病理學講解腫瘤的定義、病理生理特點。(2)結合臨床病例講解腫瘤病人的健康教育。2、采用專業(yè)英語詞匯良性腫瘤(benign tumor),惡性腫瘤(malignant tumor) ,交界性腫瘤(borde