21、《圓明園的毀滅》教案

1、21、圓明園的毀滅教案增城市實驗小學 林哲輝第一課時一、導入大家閱讀課文有好幾遍了吧！你閱讀了幾遍？很好，自覺學習的同學上課的表現(xiàn)肯定很棒！（板書課題，齊讀課題。）（15分鐘）二、自主閱讀，交流初讀感受1、大家一邊默讀課文，一邊整理一下自己的批注，了解課文主要寫了什么內(nèi)容？ 2、（同學們默讀時神情專注，老師最喜歡這樣認真閱讀的孩子。）請同學們自由朗讀課文，要讀得正確、流利，能讀出自己的感受更好，看看哪兒描寫特別好，那兒特別有感觸。馬上試一試。3、你覺得課文哪里描寫得特別好？該怎樣讀呢？4、（面對這么絕美的景色，怎么老師總是覺得大家樂不起來呢？）哪里特別觸動你的心靈呢？（板書后老師引讀）（板書：

2、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意；三千、三天、灰燼）5、多媒體展現(xiàn)火燒圓明園的情境（再齊讀第1自然段和第5自然段）（板書：不可估量的損失）讀完后覺得怎樣的滋味？（板書：恥辱、警示）（5分鐘）三、激發(fā)情感，走進學生精神世界1、現(xiàn)在，讓我們假設一下歷史，穿越時空，回到一百多年前做一次小小的體驗。假如你是決定國家命運的一國之君“皇帝”；如果你是參與管理國家的大臣；如果你是保衛(wèi)國家領(lǐng)土的士兵；如果你是普普通通的北京的老百姓2、面對英法聯(lián)軍火燒圓明園的暴行，你會怎樣做？請自己選擇一個角色想一想，一會兒請你實話說。（15分鐘）四、給自己掌聲，為自己喝彩！但遺憾的是，歷史不能假設！1、請看同學們搜集到有關(guān)圓明園毀滅的資料小

3、組內(nèi)互相交流。請哪個小組展示？2、圓明園在你心目中的形象，僅僅是火光沖天、是廢墟嗎？（5分鐘）五、學了這篇文章，引起你怎樣的思考？（毀滅圓明園的大火早已熄滅，可是我們的思考能停止嗎？有著五千年文明的中國為什么會被幾千個強盜瘋狂的燒殺、掠奪？圓明園燒掉的是究竟什么？毀滅掉的究竟是什么？但是永遠也毀滅不了的是什么？我們今天一起打開了一扇小小的學習之門，希望大家從這扇門出發(fā)，了解中國曾經(jīng)蒙受的恥辱，今日中國的強大，懷著更多的思考走向未來的人生。）六、布置預習作業(yè)1、繼續(xù)搜集與整理文字圖片資料，了解中國曾經(jīng)蒙受的恥辱，今日中國的強大。2、自擬題目，根據(jù)課文，聯(lián)系自己的思考，寫一篇隨筆。例如命題：不忘國

4、恥，振興中華。板書設計：凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意不可估量的損失 恥辱警示三千、三天、灰燼第二課時（7分鐘）一、導入課文的題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園的輝煌？你有什么想法？二、老師引讀第1自然段和第5自然段，多媒體播放圖片被毀滅的圓明園和文字資料瘋狂的搶劫和焚毀。（15分鐘）三、拓展（的確，圓明園的毀滅是中國的恥辱，是中華民族的仇恨，是中國人永遠的警示?。ㄒ唬┝私庵袊?jīng)還受過的恥辱。（板書：知恥而后勇）1、小組交流。2、誰來談談？（二）今天強大的中國。（板書：居安思危、振興中華）1、先請哪一個小組上來展示呢？2、誰還想發(fā)表意見？（15分鐘）四、學習感受（小練筆）（預習時先寫好，課堂以小組展示）不忘國恥，振興中華（3分鐘）五、學了這篇課文，你最想