小班主題我們一起玩紙圈教案反思

1、小班主題我們一起玩紙圈教案反思這是小班主題我們一起玩紙圈教案反思，是優(yōu)秀的小班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路：在幼兒園體育區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒為爭(zhēng)著玩滾動(dòng)的圈，哭鬧、告狀的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。特別是幼兒園四個(gè)大型塑料圈，更是小朋友們最急于爭(zhēng)搶的。為了滿足幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預(yù)設(shè)“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的強(qiáng)烈欲望中產(chǎn)生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的興趣，體驗(yàn)活

2、動(dòng)的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。3、在玩紙圈的活動(dòng)中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類、比大小、長(zhǎng)短等知識(shí)。4、嘗試用完整的一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長(zhǎng)短不同的紙圈?；顒?dòng)過程：（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會(huì)變魔術(shù)：一個(gè)圈、兩個(gè)圈變出許多圈。這些圈也會(huì)“變魔術(shù)”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧?。ㄓ變悍纸M玩圈，教師進(jìn)行指導(dǎo)。）A組：師：你們這樣玩像什么？幼：我這樣玩像照相機(jī)，老師，我?guī)湍闩恼?，喀嚓，喀嚓！幼：我的圈像手鐲。幼：我的圈像鑰匙。幼：老師

3、，我的像望遠(yuǎn)鏡。師：是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡，應(yīng)該把話講完整，大家才能聽明白。幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠(yuǎn)鏡。師：你們玩的圈是什么顏色的？幼：我的照相機(jī)是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。幼：我的手鐲是紅色的。幼：我的鑰匙一個(gè)紅的一個(gè)黃的。師：你們玩的圈一樣大嗎？幼：一樣大。幼：我的鑰匙一個(gè)大一個(gè)小師：再想一想，還有別的玩法嗎？B組：師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）幼：我是機(jī)器人。幼：我是機(jī)器人的爸爸，我的圈比他大。師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來(lái)量量看。幼：一樣大。師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？幼：我有6個(gè)圈，他有5個(gè)圈，我的圈多一個(gè)。師

4、：你的圈比他的圈多一個(gè)，套在手上是比他的圈長(zhǎng)還是比他的圈大。幼：我的圈比他的圈長(zhǎng)，不是比他的圈大。幼：?jiǎn)瑁业幕疖囬_了。蔡老師快上車呀！我載你去動(dòng)物園玩。師：哪里有動(dòng)物園？幼：廈門有動(dòng)物園。星期六，我在動(dòng)物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！師：噢！你想載老師去動(dòng)物園玩。你的火車是怎樣拼的？幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個(gè)大大的火車頭就好了。C組：師：你們?cè)谧鍪裁矗坑祝何覀冊(cè)诮ㄓ變簣@。我做了一朵花（玩5個(gè)圈）師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？幼：（想了一會(huì)兒，）多放一個(gè)圈。幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢?。ǒB圈）師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法

5、很多，你們兩的辦法都對(duì)。來(lái)，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。幼：不對(duì)，不一樣大的圈就藏起來(lái)了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了?！辈仄饋?lái)的圈真像幼兒園的轉(zhuǎn)椅。師：你能藏了幾個(gè)圈？幼：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)圈。師：五個(gè)圈的顏色一樣嗎？幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。師：外面一圈是什么？幼：外面是圍墻。幾個(gè)孩子一起回答。幼：蝸牛，一只蝸牛跑來(lái)了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）幼：蝸牛沒有腿不會(huì)跑，用爬的。師：回家后，我們一起想辦法找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來(lái)看呀，這里有個(gè)花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長(zhǎng)的圈，小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋一定能玩出

6、更多的游戲。（二）、探索較大、較長(zhǎng)的圈。D組：幼：老師，我像裙子。師：什么像裙子，要把話講完整、講清楚。幼：有帶子的圈像裙子。幼：我也穿裙子。幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。幼：我是機(jī)器人。才不像你們穿裙子呢！幼：你的手臂不像機(jī)器人，套個(gè)圈才好看。幼：腳也要穿上圈。師：再戴頂帽子更像機(jī)器人。（許多孩子也在打扮機(jī)器人）幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時(shí)貼中間的硬長(zhǎng)圈）師：你的圈怎么會(huì)像金箍棒呢？幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長(zhǎng)長(zhǎng)的。師：你有兩根金箍棒嗎？幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。師：噢，那可要小心，別再摔倒了。E組：師：你們?cè)谧鍪裁?？幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）幼：我在開大炮

7、。（大圈上橫放長(zhǎng)圈）幼：我是大力士（舉大圈）師：玉梅的圈飛起來(lái)了。我們也來(lái)比一比誰(shuí)能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）幼：蔡老師，我的圈不見了。師；你的圈是什么樣的？幼：我的圈有皮卡丘。師：你的圈怎么會(huì)有皮卡丘呢？幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）師：大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π?！幼：蔡老師，電風(fēng)扇上有一個(gè)圈。師：噢！原來(lái)圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著，怎么辦呢？幼：站在椅子上。幼：打開電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上，爸爸一開電風(fēng)扇開關(guān)，唆的一聲就掉下來(lái)了。師：這個(gè)辦法很快就拿到圈，但電風(fēng)扇有電很危險(xiǎn)。以后，記住不要把東西拋到電風(fēng)扇上。咦，我的圈也不見了幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。師：我們來(lái)玩老貓睡

8、覺醒不了的游戲，小貓把圈藏起來(lái)，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結(jié)束游戲。）活動(dòng)反思：用紙圈來(lái)滿足幼兒爭(zhēng)搶玩塑料圈的欲望，達(dá)到了出乎我意料的效果。在操作探究活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言、經(jīng)驗(yàn)交流比平常多，互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會(huì)也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。紙圈的探究活動(dòng)使我感到：隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動(dòng)中獲得更豐富多彩的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)，教師能以解決幼兒爭(zhēng)搶玩具的矛盾為切入點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗(yàn)了自制玩具的快樂，滿足了幼兒玩圈、探索圈的共同愿望，貫徹落實(shí)了新綱要“提供豐富的、可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件”的有關(guān)精神。在玩圈的探索實(shí)踐.活動(dòng)中，該教師貴在于，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，