五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二

1、語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地二輕松語(yǔ)文讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě) 牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽 卸煤 咀嚼 交錯(cuò) 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 袍子 傻事 胚胎 禍患 滑翔 雙肩 天賦 淘氣 妨礙 豈止 癡迷 厘米 羞愧 幸虧 驅(qū)逐 迫害 隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如 絞盡腦汁 讀讀記記讀讀記記 螞蚱 櫻桃 蚌殼 瞎鬧 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔軟 柳絮 喧鬧 梳妝 圓滾滾 水墨畫(huà) 一動(dòng)不動(dòng) 本組課文講述的童年故事是那樣真實(shí)、有趣，一本組課文講述的童年故事是那樣真實(shí)、有趣，一定勾起了你對(duì)往日美好生活的回憶。說(shuō)不定你從祖父定勾起了你對(duì)往日美好生活的回憶。說(shuō)不定你從祖父 的園子聯(lián)想到自己玩耍過(guò)的一個(gè)地方；從的園子聯(lián)想到自

2、己玩耍過(guò)的一個(gè)地方；從 “我我” 看看見(jiàn)駱駝吃草的樣子聯(lián)想到童年生活中某個(gè)記憶猶新的見(jiàn)駱駝吃草的樣子聯(lián)想到童年生活中某個(gè)記憶猶新的場(chǎng)場(chǎng) 景；從課文景；從課文童年的發(fā)現(xiàn)童年的發(fā)現(xiàn)聯(lián)想到一次自認(rèn)為是聯(lián)想到一次自認(rèn)為是了不了不 起的發(fā)現(xiàn)起的發(fā)現(xiàn) 讓我們把童年生活中這些難以忘讓我們把童年生活中這些難以忘懷的事說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)分享。要說(shuō)清楚，說(shuō)具體。懷的事說(shuō)出來(lái)，和同學(xué)分享。要說(shuō)清楚，說(shuō)具體。 難忘童年難忘童年 看露天電影 觀察上面這幅圖畫(huà)，注意圖中的人物，看看守觀察上面這幅圖畫(huà)，注意圖中的人物，看看守門(mén)員是怎樣守門(mén)的，場(chǎng)外的觀眾是怎樣觀看足球比門(mén)員是怎樣守門(mén)的，場(chǎng)外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進(jìn)

3、行的小足球賽的緊張、激烈，再賽的，想象正在進(jìn)行的小足球賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)把你看到的、想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。寫(xiě)完后自己加上題目。句要通順。寫(xiě)完后自己加上題目。 如果你不想寫(xiě)看圖作文，也可以寫(xiě)童年趣事。如果你不想寫(xiě)看圖作文，也可以寫(xiě)童年趣事。寫(xiě)之前，可以借助童年生活的照片打開(kāi)記憶的閘門(mén)，寫(xiě)之前，可以借助童年生活的照片打開(kāi)記憶的閘門(mén)，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶也可以和爸爸、媽媽或小伙伴一同回憶 要把事要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。寫(xiě)完后，把情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。寫(xiě)完后，把習(xí)作讀給別人聽(tīng)，再根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行

4、修改。習(xí)作讀給別人聽(tīng)，再根據(jù)他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。寫(xiě)作要求：寫(xiě)作要求：1、寫(xiě)童年趣事，、寫(xiě)童年趣事，“趣趣”是本次作文的題眼，是本次作文的題眼，題目可以自擬。題目可以自擬。2、可以結(jié)合口語(yǔ)交際或童年的照片等打開(kāi)記、可以結(jié)合口語(yǔ)交際或童年的照片等打開(kāi)記憶的閘門(mén)，也可以與爸爸、媽媽或小伙伴一憶的閘門(mén)，也可以與爸爸、媽媽或小伙伴一起回憶，開(kāi)啟思路。起回憶，開(kāi)啟思路。3、把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚，寫(xiě)得有趣，、把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚，寫(xiě)得有趣，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。4、寫(xiě)完之后對(duì)照上述要求認(rèn)真修改。、寫(xiě)完之后對(duì)照上述要求認(rèn)真修改。童年趣事童年趣事 每個(gè)人都有一個(gè)童年每個(gè)人都有一個(gè)童年,

5、 ,而童年趣事也就像海邊那各而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼色各樣的貝殼, ,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光在海水的陪伴下閃閃發(fā)光, ,散發(fā)著五顏散發(fā)著五顏六色的光彩六色的光彩, ,數(shù)都數(shù)不完數(shù)都數(shù)不完. .而如今我的手上還握著那一而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼顆最閃光的貝殼, ,那也正是我最難忘的一件童年趣事。那也正是我最難忘的一件童年趣事。 記得小時(shí)侯，我家院子里種著一棵和我出生時(shí)一起記得小時(shí)侯，我家院子里種著一棵和我出生時(shí)一起種的桔樹(shù)，我經(jīng)常拿小刀在樹(shù)干上刻了個(gè)記號(hào)，天天種的桔樹(shù)，我經(jīng)常拿小刀在樹(shù)干上刻了個(gè)記號(hào)，天天去測(cè)量自己是否長(zhǎng)高去測(cè)量自己是否長(zhǎng)高. .看著一條條橫線看著一條條橫

6、線, ,我真盼望快快我真盼望快快長(zhǎng)高長(zhǎng)高. .有一天有一天, ,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號(hào)矮了。天?。∥液鋈话l(fā)現(xiàn)自己比那記號(hào)矮了。天??！難道我倒著長(zhǎng)了？我心里害怕極了難道我倒著長(zhǎng)了？我心里害怕極了, ,連忙跑去問(wèn)媽媽連忙跑去問(wèn)媽媽: :“媽媽媽媽, ,為什么別的小伙伴都長(zhǎng)高了為什么別的小伙伴都長(zhǎng)高了, ,我怎么變矮了我怎么變矮了? ?”媽媽忙放下身邊的活媽媽忙放下身邊的活, ,把我放在椅子上問(wèn)把我放在椅子上問(wèn): :“為什么這么為什么這么說(shuō)啊說(shuō)啊! !”我忙跳下椅子我忙跳下椅子, ,拉住媽媽的手拉住媽媽的手, ,把她拉到院子里把她拉到院子里指著說(shuō)指著說(shuō): :“我天天用小刀在樹(shù)上刻我的身高我天天用小刀

7、在樹(shù)上刻我的身高, ,可是我今天可是我今天來(lái)刻卻在以前刻的橫線下面了。來(lái)刻卻在以前刻的橫線下面了?！拔疫呎f(shuō)邊在樹(shù)上指出那兩條橫線我邊說(shuō)邊在樹(shù)上指出那兩條橫線. .媽媽聽(tīng)了我的話媽媽聽(tīng)了我的話, ,又看又看了看樹(shù)了看樹(shù), ,沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來(lái)沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來(lái), ,笑得都直笑得都直不起腰來(lái)不起腰來(lái), ,眼淚都出來(lái)眼淚都出來(lái), ,拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說(shuō)拍了拍傻呆呆看著她的我的頭說(shuō): :”傻瓜，不是你矮了，是樹(shù)高了，以后可別做這種傻事嘍。傻瓜，不是你矮了，是樹(shù)高了，以后可別做這種傻事嘍?！蔽一腥淮笪蛭一腥淮笪? ,原來(lái)不是我矮了原來(lái)不是我矮了, ,而是樹(shù)高了而是

8、樹(shù)高了. .之后我又高高之后我又高高興興去找小雞玩耍興興去找小雞玩耍, ,真不知道自己又會(huì)對(duì)小雞干出什么傻真不知道自己又會(huì)對(duì)小雞干出什么傻事事. . 哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐一籮筐. .像給雪娃娃洗澡，剃眉毛像給雪娃娃洗澡，剃眉毛也正是那么多趣事也正是那么多趣事, ,傻事組成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。傻事組成那七彩的童年，歡樂(lè)的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻, ,我相我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶。信童年趣事一定會(huì)成為我人生中

9、最美的回憶。 “哈哈哈哈.”隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時(shí)的我是幼稚的，是可愛(ài)的，是活潑的，同年的生活。那時(shí)的我是幼稚的，是可愛(ài)的，是活潑的，同時(shí)做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，時(shí)做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新。它使我記憶猶新。 通過(guò)審題明確：我們要寫(xiě)的是“事”。只能寫(xiě)童年的事。要通過(guò)寫(xiě)“事”，重點(diǎn)表現(xiàn)“趣”?！叭ぁ笨梢詮囊馊ぁ⑶槿?、樂(lè)趣、傻趣四個(gè)方面理解。寫(xiě)事注意的幾個(gè)方面時(shí)間時(shí)間地點(diǎn)地點(diǎn)人物人物事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果回顧回顧 拓展二拓展二小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)

10、下冊(cè)小林小林: 我很喜歡這組課文，課文講述的內(nèi)容貼近我我很喜歡這組課文，課文講述的內(nèi)容貼近我 們的生活，讀起來(lái)都很親切。們的生活，讀起來(lái)都很親切。小東小東: 我覺(jué)得課文還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是作者我覺(jué)得課文還有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是作者 寫(xiě)的都是生活中的真人真事，表達(dá)的都是真寫(xiě)的都是生活中的真人真事，表達(dá)的都是真 實(shí)感受。實(shí)感受。小林小林: 我們讀這樣的課文，就要入情入境，體會(huì)作我們讀這樣的課文，就要入情入境，體會(huì)作 者的思想感情，并通過(guò)有感情地朗讀表達(dá)出者的思想感情，并通過(guò)有感情地朗讀表達(dá)出 來(lái)。比如，來(lái)。比如，冬陽(yáng)冬陽(yáng) 童年童年 駱駝隊(duì)駱駝隊(duì)一課，一課， 寫(xiě)作者看駱駝吃草料的那段文字，關(guān)于在

11、駱寫(xiě)作者看駱駝吃草料的那段文字，關(guān)于在駱 駝脖子上系鈴鐺的那段對(duì)話，還有直接抒發(fā)駝脖子上系鈴鐺的那段對(duì)話，還有直接抒發(fā) 對(duì)童年生活留戀之情的句子，都要讀出作者對(duì)童年生活留戀之情的句子，都要讀出作者 當(dāng)時(shí)的感受，傳達(dá)出作者的真實(shí)感情。當(dāng)時(shí)的感受，傳達(dá)出作者的真實(shí)感情。小東小東: 不僅是這一課，這組的每篇課文都值得有感不僅是這一課，這組的每篇課文都值得有感 情地再讀一瀆。情地再讀一瀆。 1.回顧本組內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻的印象？1.1.那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地

12、磨來(lái)磨去，大鼻孔牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 2.2.其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。著。3.3.玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往

13、天空而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰!”!” 4.4.花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。做什么。 5.5.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。 2.思考：怎樣才能讀出作者當(dāng)時(shí)的感受呢？ 有感情地朗讀課文

14、，體會(huì)作有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。只有入情入者的思想感情。只有入情入境地朗讀，才能讀出作者當(dāng)境地朗讀，才能讀出作者當(dāng)時(shí)的感受，表達(dá)出作者的真時(shí)的感受，表達(dá)出作者的真情實(shí)感。情實(shí)感。怎樣有感情地朗讀課文？怎樣有感情地朗讀課文？1 1、要讀正確讀通順。、要讀正確讀通順。2 2、要深入體會(huì)作者的思想感情。、要深入體會(huì)作者的思想感情。3 3、在讀的時(shí)候，腦海中要呈現(xiàn)出課文、在讀的時(shí)候，腦海中要呈現(xiàn)出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景，想象如果是自己將會(huì)怎樣描寫(xiě)的場(chǎng)景，想象如果是自己將會(huì)怎樣做？把自己融入故事的情節(jié)中，或聯(lián)系做？把自己融入故事的情節(jié)中，或聯(lián)系自己的生活實(shí)際，把自己的感受讀出來(lái)。自己的生活實(shí)際，把

15、自己的感受讀出來(lái)。1.1.那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 2.2.其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。有感情地讀一讀有感情地讀一讀

16、3.3.玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰!”!” 4.4.花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。做什么。 5.5.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一

17、朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。天行健，君子以自強(qiáng)不息。天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易周易有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。傳家寶傳家寶莫等閑，白了少年頭，空悲切莫等閑，白了少年頭，空悲切! ! 滿江紅滿江紅少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。偶成偶成路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。離騷離騷不積跬步，無(wú)以至千里不積跬步，無(wú)以至千里; ; 不積小流，無(wú)以成不積小流，無(wú)以成江海。江海。 荀子荀子天行健，君子以自強(qiáng)不息。天行健，君

18、子以自強(qiáng)不息。周易周易自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息: :自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈怠。2句意：君子處事，應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)句意：君子處事，應(yīng)該像天宇一樣運(yùn)行自強(qiáng)不息，自我力求進(jìn)步，永不停行自強(qiáng)不息，自我力求進(jìn)步，永不停止。止。 周易周易是一部中國(guó)古哲學(xué)書(shū)籍，是建立在陰是一部中國(guó)古哲學(xué)書(shū)籍，是建立在陰陽(yáng)二元論基礎(chǔ)上對(duì)事物運(yùn)行規(guī)律加以論證和描陽(yáng)二元論基礎(chǔ)上對(duì)事物運(yùn)行規(guī)律加以論證和描述的書(shū)籍，其對(duì)于天地萬(wàn)物進(jìn)行性狀歸類(lèi)，天述的書(shū)籍，其對(duì)于天地萬(wàn)物進(jìn)行性狀歸類(lèi)，天干地支五行論，甚至精確到可以對(duì)事物的未來(lái)干地支五行論，甚至精確到可以對(duì)事物的未來(lái)發(fā)展做出較為準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。發(fā)展做出較為準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。有志

19、不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。傳家寶傳家寶句意：有志氣的人不在句意：有志氣的人不在年齡的大小，無(wú)志氣的年齡的大小，無(wú)志氣的人即使活到一百歲，也人即使活到一百歲，也是虛度一生。是虛度一生。 莫等閑，白了少年頭，空悲切莫等閑，白了少年頭，空悲切! ! 滿江紅滿江紅等閑：隨隨便便；輕易。等閑：隨隨便便；輕易?？眨簺](méi)有結(jié)果的，白白地?？眨簺](méi)有結(jié)果的，白白地。句意：不要浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰。句意：不要浪費(fèi)時(shí)間，虛度光陰。年輕時(shí)應(yīng)該及早建功立業(yè)。如果年輕時(shí)應(yīng)該及早建功立業(yè)。如果現(xiàn)在讓時(shí)間白白地流逝，將來(lái)老現(xiàn)在讓時(shí)間白白地流逝，將來(lái)老了、頭發(fā)白了，想干什么也不可了、頭發(fā)白了，想干什么也不

20、可能了，就會(huì)感到后悔和悲傷的。能了，就會(huì)感到后悔和悲傷的。而后悔和悲傷是沒(méi)有用的。而后悔和悲傷是沒(méi)有用的。 滿江紅滿江紅怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠 【南宋南宋】岳飛岳飛 怒發(fā)沖冠，憑欄處怒發(fā)沖冠，憑欄處, ,瀟瀟雨歇。瀟瀟雨歇。抬望眼抬望眼, ,仰天長(zhǎng)嘯仰天長(zhǎng)嘯, ,壯懷激烈。三壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。莫等閑，白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子恨，靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭血。待從頭, ,收拾舊山河

21、，朝天收拾舊山河，朝天闕！闕！ 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 偶成偶成-朱熹朱熹勸學(xué)勸學(xué) 句意：青春的日子容易逝去，句意：青春的日子容易逝去，學(xué)問(wèn)卻很難成功，所以每一寸學(xué)問(wèn)卻很難成功，所以每一寸光陰都不要輕視，不能輕易放光陰都不要輕視，不能輕易放過(guò)。過(guò)。 離騷是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名詩(shī)人離騷是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名詩(shī)人屈原屈原的代表作，是的代表作，是中國(guó)中國(guó)古代詩(shī)歌古代詩(shī)歌史上最長(zhǎng)的一首史上最長(zhǎng)的一首浪漫主義浪漫主義的政治抒情詩(shī)。的政治抒情詩(shī)。詩(shī)詩(shī)人人從自敘身世、品德、理想寫(xiě)起，抒發(fā)了自己遭讒被從自敘身世、品德、理想寫(xiě)起，抒發(fā)了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，斥責(zé)了楚王昏庸、群小猖獗

22、與朝政害的苦悶與矛盾，斥責(zé)了楚王昏庸、群小猖獗與朝政日非，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)持日非，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)持“美政美政” 理想，抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，理想，抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，不與邪惡勢(shì)力同流合污的斗爭(zhēng)精神和至死不渝的愛(ài)國(guó)不與邪惡勢(shì)力同流合污的斗爭(zhēng)精神和至死不渝的愛(ài)國(guó)熱情。熱情。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。求索。離騷離騷路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。求索。離騷離騷曼曼：即漫漫，遙遠(yuǎn)的樣子，形容路長(zhǎng)。曼曼：即漫漫，遙遠(yuǎn)的樣子，形容路長(zhǎng)。句意：在追尋真理（真知）方面，句意：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不斷地去

23、追求和探索。不撓，不斷地去追求和探索。修：（路）長(zhǎng)。修：（路）長(zhǎng)。 兮：啊。兮：啊。將：將要將：將要。 求索：尋求探索。求索：尋求探索。不積跬步，無(wú)以至千里不積跬步，無(wú)以至千里; ; 不積小不積小流，無(wú)以成江海。流，無(wú)以成江海。荀子荀子跬跬kuku步步: :半步。半步。句意：不積累半步行程，句意：不積累半步行程，就無(wú)法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；就無(wú)法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；不匯集涓涓細(xì)流，就沒(méi)辦不匯集涓涓細(xì)流，就沒(méi)辦法形成江河大海。法形成江河大海。 從這些句子中你受到什么啟示？你打算把哪些話送給誰(shuí)？為什么？ 1.用一用用一用 用上剛剛積累的名言說(shuō)一句話，用上剛剛積累的名言說(shuō)一句話，或說(shuō)說(shuō)什么場(chǎng)合用上哪句。或

24、說(shuō)說(shuō)什么場(chǎng)合用上哪句。 2.2.向全班同學(xué)展示自己積累向全班同學(xué)展示自己積累的關(guān)于勸學(xué)、理想、勵(lì)志的名言的關(guān)于勸學(xué)、理想、勵(lì)志的名言警句。警句。 我們學(xué)過(guò)課文我們學(xué)過(guò)課文小攝影師小攝影師，對(duì)蘇聯(lián)作家高，對(duì)蘇聯(lián)作家高爾基有了一些了解?？墒?，你對(duì)高爾基不平常的爾基有了一些了解?？墒?，你對(duì)高爾基不平常的童年生活還知之不多吧？高爾基成年后，將自己童年生活還知之不多吧？高爾基成年后，將自己的童年生活寫(xiě)進(jìn)作品中，這就是他的自傳體小說(shuō)的童年生活寫(xiě)進(jìn)作品中，這就是他的自傳體小說(shuō)童年童年。這部小說(shuō)用流暢、質(zhì)樸的語(yǔ)言，描繪。這部小說(shuō)用流暢、質(zhì)樸的語(yǔ)言，描繪了他的苦難、悲慘、有時(shí)也能得到一些溫暖的童了他的苦難、悲慘

25、、有時(shí)也能得到一些溫暖的童年生活。讓我們閱讀和高爾基一起感受他的童年年生活。讓我們閱讀和高爾基一起感受他的童年生活吧！生活吧！課外書(shū)屋課外書(shū)屋馬克西姆馬克西姆高爾基，原名阿列克賽高爾基，原名阿列克賽馬克西莫維馬克西莫維奇奇彼什科夫，前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大作家。他出身彼什科夫，前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大作家。他出身貧苦，親身經(jīng)歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對(duì)他貧苦，親身經(jīng)歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對(duì)他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有了重要影響。著名的自傳的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有了重要影響。著名的自傳體小說(shuō)三部曲童年在人間我的大學(xué)體小說(shuō)三部曲童年在人間我的大學(xué)就是在他的筆下誕生，書(shū)中反映了俄國(guó)最低階級(jí)就是在他的筆下誕生，書(shū)中反映

26、了俄國(guó)最低階級(jí)人民的貧苦生活，也是作者的親身經(jīng)歷。人民的貧苦生活，也是作者的親身經(jīng)歷。童年是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三童年是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為部曲中的第一部（其他兩部分別為在人間在人間、我的大我的大學(xué)學(xué)）。講述了阿廖沙（高爾基的乳名）。講述了阿廖沙（高爾基的乳名) )三歲到十歲這一三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了1919世紀(jì)七八十年代俄羅斯世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難苦難的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí), ,對(duì)社對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解

27、, ,字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。它內(nèi)涵豐厚，耐人尋味，為我們描繪了一個(gè)精彩與堅(jiān)強(qiáng)。它內(nèi)涵豐厚，耐人尋味，為我們描繪了一個(gè)精彩紛呈的精神世界。這部世界著名的自傳體小說(shuō)三部曲，通紛呈的精神世界。這部世界著名的自傳體小說(shuō)三部曲，通過(guò)一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光來(lái)觀過(guò)一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光來(lái)觀察和了解他周?chē)氖澜纾屛覀兛吹搅艘粋€(gè)倔強(qiáng)、富有同察和了解他周?chē)氖澜纾屛覀兛吹搅艘粋€(gè)倔強(qiáng)、富有同情心和不斷追求的青少年形象和他在成長(zhǎng)期所遇到的種種情心和不斷追求的青少年形象和他在成長(zhǎng)期所遇到的種種問(wèn)題，以及所經(jīng)受的各種心理考驗(yàn)

28、。問(wèn)題，以及所經(jīng)受的各種心理考驗(yàn)。 故事梗概故事梗概阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼諾弗哥羅德城。外祖父年輕時(shí)，是一個(gè)纖夫，后諾弗哥羅德城。外祖父年輕時(shí)，是一個(gè)纖夫，后來(lái)開(kāi)染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，來(lái)開(kāi)染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父家業(yè)已經(jīng)開(kāi)始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖外祖父家業(yè)已經(jīng)開(kāi)始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專(zhuān)橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊父變得也愈加專(zhuān)橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的

29、嫁妝而不爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與斷地爭(zhēng)吵、斗毆。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，害。阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué)，并害了一場(chǎng)大病。結(jié)果被外祖父打得失去了知覺(jué)，并害了一場(chǎng)大病。從此，阿廖沙就開(kāi)

30、始懷著不安的心情觀察周?chē)娜藦拇?，阿廖沙就開(kāi)始懷著不安的心情觀察周?chē)娜藗儯徽撌菍?duì)自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都們，不論是對(duì)自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開(kāi)了這個(gè)家庭。但在這個(gè)污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另個(gè)家庭。但在這個(gè)污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂(lè)觀、純樸的茨岡人，正直的老工人外一種生活。這里有樂(lè)觀、純樸的茨岡人，正直的老工人葛利高里。每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會(huì)彈吉他，奏出動(dòng)葛利高里。每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會(huì)彈吉他，奏出動(dòng)人心弦的曲調(diào)

31、。外祖母跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。這人心弦的曲調(diào)。外祖母跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂(lè)又感到憂愁。在這些人當(dāng)中，外一切使阿廖沙既感到歡樂(lè)又感到憂愁。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛(ài)生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事，愛(ài)生活，相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛(ài)，與人為善的。而外祖父的上帝則仰的上帝也是可親可愛(ài)，與人為善的。而外祖父的上帝則與之相反，它不愛(ài)人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。與之相反，它不愛(ài)人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。 后來(lái)，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個(gè)房客。一個(gè)是進(jìn)步的知后來(lái)，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個(gè)房客。一個(gè)是進(jìn)步的知識(shí)分子，綽號(hào)叫識(shí)分子，綽號(hào)叫“好事情好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個(gè)優(yōu)秀人物，他是阿廖沙所遇到的