《六國(guó)論》教案設(shè)計(jì)

1、?六國(guó)論?教案設(shè)計(jì)下面是由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編為大家編輯發(fā)布的?六國(guó)論?教案設(shè)計(jì)，希望可以幫助到大家更好的學(xué)習(xí)。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 領(lǐng)會(huì)蘇洵關(guān)心國(guó)家、反對(duì)屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，了解作者借古諷今的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生天下興亡匹夫有責(zé)的歷史責(zé)任感和以史為鑒共創(chuàng)未來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)精神2. 通過(guò)聽示范朗讀和自由誦讀相結(jié)合，找出并提出文言知識(shí)疑難點(diǎn)，在教師引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生能結(jié)合自己已有的知識(shí)積累總結(jié)文言實(shí)、虛詞、活用情況和句式特點(diǎn)3.了解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和靈活多樣的論證方法二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 掌握兵、弊、互、率、完、暴、彌、至于、顛覆、再、殆、速、智力、不行、當(dāng)、禮、故事、的含義;歸納多義詞得、非、或、相

2、、勢(shì)的義項(xiàng);掌握文中重要虛詞而、之、以、為的用法;總結(jié)歸納本文特殊句式和用法2. 洞悉六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦中心論點(diǎn)的內(nèi)涵，了解蘇洵如何圍繞中心論點(diǎn)展開論證，理清思路，弄清論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生辯證看待文章改造史例、為文造勢(shì)、為文造情的史論筆法四、課時(shí)安排二課時(shí)五、教學(xué)流程課前預(yù)習(xí)：教師在簡(jiǎn)單介紹文章的寫作背景下提出如下預(yù)習(xí)要求：1. 借助課文注釋和工具書能讀正文章中的字音、通順熟練地讀完全文2. 借助課文注釋和工具書能理清句意，疏通課文大意，歸納文言根底知識(shí)，提出疑難問(wèn)題預(yù)習(xí)作業(yè)主要在夜自習(xí)上完成，同學(xué)在預(yù)習(xí)過(guò)程中有不理解的地方可舉手提問(wèn)，讓學(xué)生自己完成文言文

3、的疏通意在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力講課時(shí)教師除了補(bǔ)充些文言知識(shí)外，其他如實(shí)詞、虛詞、句式、翻譯等文言知識(shí)均由提問(wèn)學(xué)生(學(xué)生的覆蓋面要大)、檢查預(yù)習(xí)效果的形式來(lái)完成第一課時(shí)：一、 導(dǎo)入 (2分鐘)宋仁宗嘉佑二年(公元1057年)，蘇軾二十歲，到京師卞梁(開封)去考進(jìn)士在京師等考期間，有幾個(gè)自負(fù)的舉人看蘇軾年輕，瞧不起他，有意戲弄蘇軾六個(gè)舉人備了六個(gè)下酒菜，延請(qǐng)?zhí)K軾喝酒，蘇軾欣然前往入席，一舉人建議為助酒興，喝酒要行酒令，酒令內(nèi)容是每人說(shuō)一個(gè)歷史人物的典故，聯(lián)系那樣菜，那樣菜就歸誰(shuí)吃，行令要從年紀(jì)大的到年紀(jì)小的其余五舉人連聲附和：好、好、好!姜尚渭水釣魚，年最長(zhǎng)者傲氣滿臉地端走了魚;秦瓊長(zhǎng)安賣馬，第

4、二位神氣十足地端走了馬肉;蘇武北海牧羊，第三個(gè)毫不示弱地端走了羊肉;張飛蜀都賣肉，第四位不慌不忙地端走了豬肉;關(guān)羽荊州賣豆腐，第五個(gè)沉著不迫地端走了豆腐;諸葛亮隆中種菜，第六個(gè)胸有成竹地端走了青菜 全部菜被端走了，六個(gè)舉人正準(zhǔn)備快樂地吃菜喝酒，蘇軾開口了：各位，該我行酒令了!他說(shuō)出了六個(gè)字，不緊不慢地把六盤菜端到自己面前，然后笑瞇瞇地說(shuō)：諸位兄臺(tái)，請(qǐng)! 原來(lái)蘇軾行的酒令是( 嬴政并吞六國(guó))春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的第一個(gè)大動(dòng)亂、大碰撞，也是大融合時(shí)期七雄爭(zhēng)霸并于秦，后世英杰多扼腕對(duì)這段歷史，后人多有評(píng)說(shuō)宋代著名文學(xué)家、唐宋八大家之一的蘇洵(蘇軾和蘇轍之父)就曾有過(guò)十分精辟的論述那就是

5、?六國(guó)論?今天，就讓我與大家一起來(lái)領(lǐng)略蘇洵精辟與廣博的分析1. 六國(guó)：在我國(guó)歷史上，戰(zhàn)國(guó)是七雄爭(zhēng)霸的時(shí)代，為了獨(dú)占天下，國(guó)與國(guó)之間經(jīng)常進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)六國(guó)就是指的戰(zhàn)國(guó)七雄中秦國(guó)以外的齊、楚、燕、趙、韓、魏六個(gè)國(guó)家，它們都被秦國(guó)一個(gè)個(gè)地?fù)羝贫麥缌肆鶉?guó)論在這里是一個(gè)省略式短語(yǔ)，實(shí)際應(yīng)是六國(guó)破滅之論文章旨在分析六國(guó)失敗的原因2.論是古代常用的一種散文文體，以論證為主，要求善于析理，一般有兩種，即政論文和史論文，政論文主要用于發(fā)表作者對(duì)于時(shí)政的見解和主張，史論文主要通過(guò)評(píng)論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國(guó)借鑒提問(wèn)：本文屬于政論文還是史論文?(史論文)3. 蘇洵(10091066)字明允，號(hào)老泉(蘇老泉

6、，二十七,始發(fā)憤,讀詩(shī)書 可謂是大器晚成),唐宋八大家之一. 宋代眉山(今四川眉山縣)人，人稱老蘇，與兒子大蘇 (蘇軾)、小蘇 (蘇轍)并稱三蘇后人有詩(shī)稱贊：一門三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨嵋共比高(聯(lián)系曹操、曹丕、曹植三父子)三、通讀全文，讀準(zhǔn)字音請(qǐng)四個(gè)男生讀課文，并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)，糾正讀音(5分鐘)易讀錯(cuò)的字：(1)弊在賂(lugrave;)秦 (2)六國(guó)互喪(sagrave;ng)(3)率(shuagrave;i)賂秦耶(yeacute;) (4)小那么獲邑(yigrave;)(5)思厥(jueacute;)先祖父 (6)暴(pugrave;)霜露(7)暴秦之欲無(wú)厭( yagrav

7、e;n) (8)草芥(jiegrave;)(9)與(y)嬴 (yiacute;ng) 而不助五國(guó) (10)洎(jigrave;)牧以讒誅(zh)(11)革滅殆(dagrave;i)盡 (12)勝負(fù)之?dāng)?shù)(shugrave;)(13)當(dāng)(tng)與秦相較 (14)或未易量(liaacute;ng)(15)下咽( yagrave;n) (16)悲夫 (fuacute;)(17)為(weacute;i)秦人積威之所劫 (18)日削(xu)月割(19)茍(gu)以天下之大 (20)下而從六國(guó)破亡之故事(gugrave;shigrave;)四.整體把握文章論證結(jié)構(gòu)(20分鐘)全班齊讀課文，要求在讀的過(guò)程中

8、找出文章中心論點(diǎn)及各段的主要內(nèi)容1提問(wèn)：本文在開頭提出的中心論點(diǎn)是什么呢?賂何以使得六國(guó)破滅?答：第一種本文的中心論點(diǎn)六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦開門見山，鮮明簡(jiǎn)潔!并且接著強(qiáng)調(diào)賂秦而力虧，破滅之道也這是正面解釋由于賄賂秦國(guó)導(dǎo)致實(shí)力虧損，才是被消滅的根本原因2.提問(wèn)：聯(lián)系課文后邊的內(nèi)容來(lái)看，是不是所有的國(guó)家都賄賂了秦國(guó)呢?哪些國(guó)家沒有賄賂秦國(guó)?六國(guó)中不賂者因何破滅?(師補(bǔ)充介紹秦滅六國(guó)的順序：秦滅韓滅魏滅楚滅燕滅趙滅齊 )答：沒有賄賂秦國(guó)的國(guó)家：齊、燕、趙沒有賄賂的國(guó)家是因?yàn)橘V賂的國(guó)家而滅亡的，因?yàn)樯w失強(qiáng)援，不能獨(dú)完，失去了強(qiáng)大的援助，不能單獨(dú)保存自己對(duì)抗強(qiáng)大的秦國(guó)老蘇似乎早已料到讀者

9、會(huì)有如此疑問(wèn)，于是緊接著從反面闡述了不賂者喪的原因，通過(guò)設(shè)問(wèn)消除了讀者的疑問(wèn)，使總論點(diǎn)穩(wěn)固、周密、無(wú)懈可擊，同時(shí)也形成了總論點(diǎn)下的兩個(gè)分論點(diǎn)3.提問(wèn)：文章第三段圍繞哪一個(gè)分論點(diǎn)展開?答：第3段以割城為例，論證賂秦之弊緊承第一個(gè)分論點(diǎn)賂秦而力虧寫韓、趙、魏三國(guó)把祖先艱難得到的土地輕易拱手送給秦國(guó)，而奉之彌繁，侵之愈急，故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣，從而論證弊在賂秦的論點(diǎn)4.提問(wèn)：文章第四段圍繞哪一個(gè)分論點(diǎn)展開?答：第4段，以不賂者以賂者喪的事實(shí)，進(jìn)一步論證弊在賂秦緊承第2個(gè)分論點(diǎn)不賂者以賂者喪，文中寫齊、趙、燕三國(guó)雖義不賂秦，但蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完，從而論證弊在路秦的中心論點(diǎn)5.提問(wèn)：第五段在結(jié)構(gòu)上的作

10、用是什么?作者評(píng)價(jià)六國(guó)的滅亡，意在闡述什么樣的政治主張?答：第5段承上啟下，提出為國(guó)者不要被敵國(guó)的積威之所劫的政治主張6.提問(wèn)：第六段中作者為什么將六國(guó)的情況和北宋的情況做比照?師補(bǔ)充北宋當(dāng)時(shí)的政治處境答：第6段，借時(shí)諷世，借古喻今，諷諫北宋王朝改變妥協(xié)政策，奮起抵抗將六國(guó)的情況與北宋情況作比照，證明六國(guó)力量遠(yuǎn)弱于北宋，警告北宋統(tǒng)治者不要重蹈六國(guó)滅亡的舊事，點(diǎn)明本文主旨，即作者寫作本文的目的;歷史與現(xiàn)實(shí)有時(shí)候是驚人地相似，一代又一代的為國(guó)者皆被敵人積威所劫，以物供敵，以錢富敵蘇洵睹之心憂，憂而思救，一個(gè)賂字把歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，以六國(guó)破滅之道來(lái)諷諫，希望北宋統(tǒng)治者改弦更張，勿蹈復(fù)轍，于是寫下了

11、這篇醒世文章7.總結(jié)：五.局部研習(xí)文章(一)第一、二小節(jié)：1. 提問(wèn)：解釋詞義(1分鐘)(1)非兵不利 (2)戰(zhàn)不善 (3)弊在賂秦 (4)賂秦而力虧(5)破滅之道也 (6)或曰 ( 7)六國(guó)互喪 (8)率賂秦耶(9)不賂者以賂者喪 (10)蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完教師補(bǔ)充 (2分鐘)非：不是 六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善 (?六國(guó)論?)不對(duì) 實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非?歸去來(lái)兮辭?)無(wú)，沒有 登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)(?茍子middot;勸學(xué)?)或：或許 當(dāng)與秦相較，或未易量(?六國(guó)論?)有人、有的人 或曰：lsquo;不賂者以賂者喪(?六國(guó)論?)有時(shí) 馬之千里者，一食或盡粟一石 (?馬說(shuō)?)

12、聯(lián)系莫：沒有 盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也(?赤壁賦?)沒有誰(shuí)2.提問(wèn)： 賂秦而力虧，破滅之道也 故曰：弊在賂秦也什么句式?(1分鐘)答：典型的判斷句式，也在古代漢語(yǔ)中只是表示判斷語(yǔ)氣的語(yǔ)氣助詞古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從實(shí)而問(wèn)焉;今之眾人其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師在古代漢語(yǔ)中用亦表示現(xiàn)代漢語(yǔ)中也的意思3.提問(wèn)：翻譯賂秦而力虧，破滅之道也 (2分鐘)答：而表示因果關(guān)系的連詞道：原因，聯(lián)系所以傳道受業(yè)解惑也余嘉其能行古道(二)第三小節(jié)：1.提問(wèn)：解釋詞義 (2分鐘)(1)秦以攻取之外 (2)小那么獲邑，大那么得城 (3)較秦之所得(4)其實(shí)百倍 (5)那么秦之所大欲 (6)固不在戰(zhàn)矣(7)思厥先

13、祖父 (8)暴霜露，斬荊棘 (9)以有尺寸之地(10)子孫視之不甚惜 (11)舉以予人 (12)然后得一夕安寢(13)然那么諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭 (14)奉之彌繁，侵之愈急(15)至于顛覆，理固宜然 (16)此言得之教師補(bǔ)充：(1分鐘)得：動(dòng)詞，得到 小那么獲邑，大那么得城 (?六國(guó)論?)適宜，得當(dāng) 此言得之 (?六國(guó)論?)找到 至德不得(?莊子middot;秋水?)捕獲 然得而臘之以為餌 (?捕蛇者說(shuō)?)看到 林盡水源，便得一山(?桃花源記?2.10047;提問(wèn)：翻譯(7分鐘)(1)秦以攻取之外,小那么獲邑,大那么得城(2)較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍;諸侯之所亡與戰(zhàn)敗而亡者,其實(shí)亦百倍;(3)那么秦之所大欲,諸侯所大患,固不在戰(zhàn)矣(4)思厥先垞父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地;子孫視之不甚惜,舉以與人,如棄草芥(以有尺寸之地以字用法是蘇教版語(yǔ)文教材的孤例，但經(jīng)常考舉以與人,兩種解釋)六、結(jié)語(yǔ)(1分鐘)蘇洵這位充滿憂患意識(shí)，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的北宋散文家，開篇提出中心論點(diǎn)，以六國(guó)為喻，反復(fù)申述六國(guó)滅亡的原因是弊在賂秦，其結(jié)果是削弱自己，強(qiáng)大敵人，最終導(dǎo)致自