大班美術(shù)活動(dòng)教案40篇人物

1、大班美術(shù)活動(dòng)教案40篇人物這是大班美術(shù)活動(dòng)教案40篇人物，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班美術(shù)活動(dòng)我長大了做什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。 2體驗(yàn)想像未來帶來的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆 活動(dòng)過程： 一、聯(lián)想談話。 1指導(dǎo)語：你長大以后會(huì)變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長大以后想做什么工作？為什么？你會(huì)穿怎樣的服裝，工作的地方會(huì)是什么樣子的？ 2欣賞各種職業(yè)人物的照片。 （1）請幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的？ （2）引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：

2、醫(yī)生、解放軍等。 二、討論要點(diǎn)。 師：未來的你發(fā)型是什么樣的？會(huì)穿什么樣的服裝？有什么標(biāo)志？會(huì)怎么做事? （請幼兒討論） 三、幼兒繪畫。 1突出未來的"我"的主體形象。 2大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。 3教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。 四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。 1鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？" 2互相肯定和鼓勵(lì)，從中獲得喜悅。 結(jié)束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學(xué)習(xí)，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 活動(dòng)反思： 綱要中指出：“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每一個(gè)幼兒的

3、想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高?！?第2篇、大班美術(shù)大家來鍛煉教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助圖片和老師動(dòng)作的表演，學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)； 2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目； 3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆； 2、老師示范動(dòng)作以及與動(dòng)作相符的簡筆人物畫1張； 3、網(wǎng)上收索運(yùn)動(dòng)場景片段。 活動(dòng)過程： 一、觀看錄像片段，引發(fā)討論： （1）里面的小朋友在做什么？他們在做哪些運(yùn)動(dòng)？ （2）你們喜歡做哪些

4、運(yùn)動(dòng)呢？你做過哪些運(yùn)動(dòng)呢？你來做做動(dòng)作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動(dòng)吧。 二、觀察運(yùn)動(dòng)者的四肢動(dòng)作，學(xué)習(xí)簡筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的技能 （1）老師也喜歡運(yùn)動(dòng)，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？（老師示范跳繩的動(dòng)作） （2）仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？ （3）你會(huì)畫跳繩時(shí)的老師嗎？怎么畫呢？ 幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運(yùn)動(dòng)身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運(yùn)動(dòng)。 三、老師再次示范動(dòng)作，個(gè)別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動(dòng)作請幼兒上前示范，幼兒示范時(shí)老師用語言幫助提醒：側(cè)面的運(yùn)動(dòng)頭應(yīng)該怎樣？腿呢？手臂是一個(gè)方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪

5、畫技能。 四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)或者參加過的項(xiàng)目，教師巡視指導(dǎo) （1）你喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢？你參加過什么運(yùn)動(dòng)呢？趕緊把它畫下來吧。 （2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的畫幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，注意能力弱的幼兒的個(gè)別指導(dǎo) 教學(xué)反思： 冬天到了，天氣越來越冷了，有些小朋友就懶了，怕動(dòng)了。我先通過晨間談話來告訴幼兒正確的御寒的方法鍛煉。鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，使人身體健康，不生病，還可以發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性，起到娛樂身心的效果。談話以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)許多幼兒來園早了，也樂意和老師一起來鍛煉了，跑步、踢球、跳繩玩得不亦樂乎。 在幼兒鍛煉時(shí)，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小朋友是怎樣運(yùn)動(dòng)的。大班幼兒在學(xué)跳繩，我和幼兒一起來觀察跳繩幼兒的手腳是怎樣協(xié)

6、調(diào)的，手和繩子在上面的時(shí)候，腳是在地上的；手和繩子到下面的時(shí)候，腳是跳起來凌空的，等等。 經(jīng)過一個(gè)星期的觀察，我們迎來了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)大家來鍛煉，我讓幼兒回憶大家鍛煉時(shí)的動(dòng)態(tài)，請他們用繪畫的方式來表現(xiàn)自己所喜愛、熟悉的或參加過的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。因?yàn)橛辛讼惹暗匿亯|，幼兒對運(yùn)動(dòng)的人的不同動(dòng)態(tài)有了一定的了解。正面的、側(cè)面的小朋友的畫法有什么不一樣有了一定的掌握。因此在繪畫時(shí)幼兒能大膽勾畫人物形態(tài)，表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試，引起了我們班的“運(yùn)動(dòng)熱”。通過這一主題的活動(dòng)，也使得我們班生病的幼兒少了許多。 第3篇、大班美術(shù)過新年教

7、案反思一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動(dòng)態(tài)。 2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。 3、感受節(jié)日快樂的氣氛。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。 2、范畫一張。 三、活動(dòng)過程： 1、引題： 教師：小朋友，元旦那天開不開心??？很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮？有什么來布置呢？（彩帶，燈籠）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來把開心的時(shí)刻留下來，把它畫下來，好嗎？ 2、出示范畫。 教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢？ 這個(gè)小朋友在干什么呀？ 幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在

8、欣賞彩帶3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個(gè)圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。 鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法：先畫一個(gè)橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然后畫手和腳。 4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。 四、作品評(píng)析。 （1）   幼兒自評(píng)。 教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那里畫得最好。 （2）   教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？ （3）

9、60;  教師評(píng)畫。 活動(dòng)反思： 本課屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域，通過春節(jié)豐富多彩的活動(dòng)及生動(dòng)形象的傳統(tǒng)工藝，使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過新年時(shí)特有的生活情節(jié)。 本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛異常活躍，學(xué)生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學(xué)生的作業(yè)讓我感動(dòng)、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會(huì)到，作為教師，教師的態(tài)度是關(guān)鍵，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問題。美術(shù)作業(yè)是運(yùn)

10、用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。雖然我沒有規(guī)定學(xué)生必須畫成什么樣，但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長，較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，而是繪畫樂趣。 新課標(biāo)提倡在美術(shù)課程的每個(gè)環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平完成繪畫作業(yè)，切實(shí)為每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫優(yōu)勢，激發(fā)他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。 第4篇、大班美術(shù)我的牙教案

11、反思活動(dòng)目標(biāo) ： 1、認(rèn)真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。 2、借助鏡子，學(xué)會(huì)用簡單的線條，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征。 3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、人手一支勾線筆，一面鏡子。 2、幼兒對自己的牙齒有一定的了解。 3、幼兒會(huì)玩刷牙游戲。 活動(dòng)過程： 一、音樂活動(dòng)生活模仿動(dòng)作，引出主題。 1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演：睡覺起床刷牙洗臉散步等。 2、教師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認(rèn)真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎？ 二、照鏡子觀察自己的牙齒，進(jìn)一步了解自己牙齒的特征。 1、師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的？ 2、教師：請小朋友張

12、大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的？ 三、觀看教師示范，感知繪畫“我的牙”的基本方法。 1、教師請個(gè)別幼兒上來，讓大家看一看，說一說，他的臉上是什么樣子的？頭發(fā)是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？ 2、選擇牙齒有特點(diǎn)（例缺一個(gè)門牙，牙齒上有蛀牙）的一男一女兩個(gè)孩子上來，并根據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒（畫臉部的輪廓頭發(fā)、耳朵畫眼睛、鼻子畫張大的嘴巴和牙齒），讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。 四、幼兒照鏡子畫自畫像我的牙。 1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。 2

13、、幼兒畫自畫像，教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。 五、展示幼兒的作品，請幼兒自己上來介紹自己的自畫像我的牙，重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。 六、游戲活動(dòng)：刷牙。 幼兒扮演牙齒，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂玩刷牙游戲，感知游戲活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)反思： 幼兒對于教師層層引導(dǎo)的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因?yàn)檠例X的經(jīng)驗(yàn)，生活知識(shí)幼兒都有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，在活動(dòng)相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動(dòng)中幼兒也十分的認(rèn)真，里里外外照的十分仔細(xì)，不僅自己看還與同伴交換意見，真實(shí)的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想

14、象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。 第5篇、大班美工手拉手的小人教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。 2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。 活動(dòng)準(zhǔn)備：  1、剪刀、紙、筆 2、拉手小人范例圖 活動(dòng)過程： 1、教師出示拉手小人范例圖： 引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個(gè)圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。 2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。 （1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點(diǎn)講解。 （2）教師示范折剪拉手小人。 3、幼兒嘗

15、試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。 （1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。 （2）指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候要注意連接的地方，不要剪段。 （3）引導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。 4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。 5、繼續(xù)練習(xí)連續(xù)剪。 指導(dǎo)幼兒用四方連續(xù)的方法剪出不同的圖案。 （1）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種不同的四方連續(xù)圖案進(jìn)行折剪。 （2）指導(dǎo)幼兒熟練運(yùn)用剪刀，注意連接處不能剪斷。 6、活動(dòng)延伸：在繪畫區(qū)進(jìn)行打扮好朋友的練習(xí)。 （1）請一個(gè)小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫在紙上。 （2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)好朋友的輪廓進(jìn)行合作裝飾、打扮，如：設(shè)計(jì)發(fā)型、設(shè)計(jì)服裝、在服裝上裝飾花

16、紋等。 7、將自己學(xué)到的剪紙本領(lǐng)回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續(xù)圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。 第6篇、大班畫畫下雨天教案反思活動(dòng)目標(biāo) 1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài) 2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、在下雨天有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。 2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。 3、國畫工具材料。 活動(dòng)過程 1、幼兒表演避雨的情景。 教師：下雨天，你會(huì)怎么辦？ 2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動(dòng)態(tài)。 (1)教師：人們在下雨天怎樣

17、讓自己不淋濕？打傘時(shí)是什么樣子的？人們穿上雨披時(shí)，我們能看見的是哪些部位？ (2)教師：雨從天上落下來時(shí)像什么？  （像一根根的線）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？  （灰白色） (3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。 3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。 (1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。 (2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號(hào)筆刷上淡淡的墨。 4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 5、集體欣賞、交流幼兒作品。 (1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是

18、怎么看出是下雨天的？ (2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評(píng)價(jià)作品。 活動(dòng)反思 下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動(dòng)；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個(gè)雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說 “這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。 第7篇、大班美術(shù)有趣的

19、怪臉教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。 2、讓幼兒充分發(fā)揮想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木 瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫棒等。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 師：今天有一個(gè)怪臉舞會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔恳獏⒓庸帜樜钑?huì)必須要有一個(gè)怪臉，你覺得什么是怪臉？ 二、幼兒欣賞圖片 師：老師也很想?yún)⒓庸帜樜钑?huì)，我也給自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)怪臉，想請小朋友欣賞一下，看一看老師的怪臉都用到了哪些線條、圖案還有圖形？ 三、引導(dǎo)幼兒大膽想象 1、老師是用什么當(dāng)怪臉的眼睛了？你想用什么當(dāng)怪臉的眼睛呢？ 2、老師又是用什么當(dāng)怪臉的鼻子了？你覺得還可以用什么當(dāng)怪

20、臉的鼻子呢？ 3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么？ 4、這些線條、圖案、圖形除了可以當(dāng)做怪臉的眼睛、鼻子，還可以當(dāng)做我們臉上其它的五官，現(xiàn)在就請小朋友互相說一說你想用什么當(dāng)怪臉的這些五官呢？ 四、教師講解作畫要求 1、請幼兒自由看材料 師：剛才我聽到小朋友討論的特別有意思，現(xiàn)在小朋友可以去看一看老師今天都給你們準(zhǔn)備了什么材料。想一想等會(huì)你想用哪種材料做怪臉呢？ 2、教師講作畫要求 師：在開始作畫之前，老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫大，五官要突顯出來，這樣的怪臉會(huì)更漂亮。好了，現(xiàn)在就請小朋友進(jìn)入你喜歡的小組，創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。 五、展示幼兒作品 請幼兒將自己的作品講給客人老師聽。 六、師

21、幼共同跳怪臉舞 活動(dòng)反思： 在這次的活動(dòng)中，在通過孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料，可以說全班的小朋友的作品沒有一個(gè)是完全一樣的，而且在整個(gè)作畫的過程中幼兒的情緒始終是積極的。 第8篇、大班美術(shù)活動(dòng)有趣的剪貼添畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1幼兒能選擇喜歡的人物圖案進(jìn)行剪貼、添畫。 2幼兒能發(fā)揮想象力，大膽添畫、充實(shí)畫面。 3幼兒能用語言講述自己的作品，感受創(chuàng)作的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 時(shí)裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。 活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，了解繪畫步驟 1畫面上都有什么呀?畫面上的人

22、物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。) 2猜一猜是怎么做出來的? 教師小結(jié)剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個(gè)人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來，粘貼在想好的位置，最后添畫背景。 (幼兒在欣賞范畫的過程中，看一看，說一說，在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫的步驟。) 二、出示人物形象，引導(dǎo)幼兒想象講述 1出示一個(gè)有動(dòng)作的人物形象，引導(dǎo)幼兒觀察。 這個(gè)人做了什么動(dòng)作、什么表情?他為什么要做這個(gè)動(dòng)作和表情?  (比賽、鍛煉身體)根據(jù)孩子的回答延伸提問：他在哪?他的周圍可能有什么?  (觀眾、體育器械) 讓你添畫你打算畫什么? 2出示一個(gè)人物上身

23、形象，引導(dǎo)幼兒觀察。 這個(gè)人缺了什么?  (下身。)有可能被什么擋住了?  (柜臺(tái)、書桌)他有可能在哪?(車?yán)?，飛機(jī)里)如果讓你添畫你打算畫什么? (教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)大膽展開想象，發(fā)表自己的想法，為下一步的添畫做好鋪墊。) 三、幼兒剪貼添畫，教師巡回指導(dǎo) 1仔細(xì)觀察，想好要畫什么，再在想好的位置進(jìn)行粘貼。 2注意桌面的衛(wèi)生，安全使用剪刀。 教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動(dòng)作、表情、服飾等進(jìn)行想象添畫。鼓勵(lì)幼兒有自己獨(dú)特的想法，與別人添畫的不一樣。 四、幼兒作品欣賞 1幼兒互相交流自己的作品，說出自己作品的名稱是什么，畫面里的人物在什么地方，

24、在干什么。 2教師挑選幾幅作品講評(píng)?？蓮膭?chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。 第9篇、大班美術(shù)教案：我們愛國旗幼兒園大班美術(shù)教案：我們愛國旗（畫側(cè)面人及背面人）活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫法，能畫出升旗時(shí)人物的簡單動(dòng)態(tài)。2、注意畫面整體布局及人物比例?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、膠水。2、活動(dòng)前有過參加升國旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過有意識(shí)的觀察引導(dǎo)?；顒?dòng)過程1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。五星紅旗

25、是中華人民共和國的國旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗？升國旗時(shí)怎樣做？（立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。）2、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。（1） 教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。（2） 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。（3） 幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。3、展覽、欣賞各自的作品。引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)、欣賞同伴的作品。第10篇、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)踢足球教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.能夠把踢足球的人物動(dòng)態(tài)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 2.嘗試群體人物畫的構(gòu)圖形式。 3.體驗(yàn)

26、集體活動(dòng)的樂趣，感受團(tuán)隊(duì)精神對人們的影響。 4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。 5.學(xué)會(huì)用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒有踢足球的經(jīng)驗(yàn)，在電視里觀看過足球比賽。 2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙等。 3.教具準(zhǔn)備：足球比賽圖片，幼兒用書踢足球，會(huì)動(dòng)的小人模型。 活動(dòng)過程： （一）引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 1.出示足球比賽圖片。 教師：小朋友，你看過踢足球嗎？看看這些圖片，在綠色的草坪上，分成兩隊(duì)的球員積極拼搶，爭取破門進(jìn)球。擦很難過面很激烈喲，我們把這些場景畫下來吧！ （二）師幼共同討論人物踢球的基本動(dòng)態(tài)。 1.學(xué)習(xí)踢

27、球動(dòng)作。 教師：踢球時(shí)的人物身體動(dòng)態(tài)是怎樣的？哪位小朋友來模仿一下，讓大家看清楚。 2.教師出示會(huì)動(dòng)的小人模型，擺出各種踢球姿勢，讓幼兒理解運(yùn)動(dòng)中四肢的變化和軀干的重心變化。 教師：踢球時(shí)奔跑的人四肢是怎么運(yùn)動(dòng)的？正在用腳踢球的人的動(dòng)態(tài)是怎樣的？幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員爭球時(shí)又是怎樣的姿態(tài)？ 3.提出繪畫要求。 教師：兩隊(duì)的著裝有什么不同？為什么？ 教師：參加足球賽的人數(shù)很多，所以每個(gè)運(yùn)動(dòng)員就不能畫得很大，要盡量畫出球門和多一些的運(yùn)動(dòng)員。 小朋友要仔細(xì)觀察后再動(dòng)筆。 （三）幼兒小組創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 1.幼兒操作 教師注意提醒幼兒合理布局，要求表現(xiàn)人物踢球時(shí)的多種動(dòng)態(tài)。 （四）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣

28、賞和交流。 欣賞并評(píng)價(jià)構(gòu)圖合理、姿態(tài)生動(dòng)的作品。 活動(dòng)延伸： 1.區(qū)角活動(dòng)：收集各種團(tuán)體比賽的圖片資料張貼在區(qū)角里，供幼兒欣賞，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)體合作的精神。 2.領(lǐng)域滲透：結(jié)合健康活動(dòng)，開展小小足球比賽，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂，學(xué)習(xí)一些簡單的足球運(yùn)動(dòng)技能。 【活動(dòng)反思】 本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒對射門活動(dòng)有所認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒常常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進(jìn)。經(jīng)過多次的練習(xí)后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱情非常的高。但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。   第11

29、篇、大班美術(shù)活動(dòng)上小學(xué)后我想教案反思一、活動(dòng)目標(biāo) 1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。 2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。 3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀過小學(xué)。 三、活動(dòng)過程1、談?wù)剬πW(xué)生活的印象。 提問：你在參觀小學(xué)時(shí)，看到小學(xué)生都在干什么呀？ 2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。 教師：我們長大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。 3、大膽展開想象，通過繪畫表達(dá)自己的理想。 提醒幼兒

30、自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。 4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。 鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。 【活動(dòng)反思】 本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕，到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感發(fā)展。與此同時(shí)，一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng)，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。 第12篇、大班美術(shù)紙袋玩偶教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、利用

31、紙袋通過對折剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。 2、在活動(dòng)中，能提高動(dòng)手能力和創(chuàng)作意識(shí)。 3、有制作玩偶的興趣，養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、成品兩個(gè) 2、各種紙袋 3、各色卡紙、雙面膠 4、圖片 活動(dòng)過程： 1、談話導(dǎo)入，引出課題師：今天，老師想給小朋友們介紹兩位新朋友，我們一起來看一看吧。 師：小朋友們，這兩位新朋友你們喜歡嗎？那接下來讓我們好好地認(rèn)識(shí)一下他們吧！ 2、教師講解示范 （1）、觀察紙偶的外形特征師：請你們好好觀察一下這兩位朋友，他們長得什么樣的？觀察紙袋娃娃的臉上有什么？（五官）誰能具體說說五官的形狀？ 師：（請幼兒觀看五官的圖片，幫助幼兒創(chuàng)造不同的面部圖像） （2）

32、、教師示范制作紙偶的步驟師：我們將紙袋的嘴巴朝上放置，這樣等我們做好紙偶后還可以用來裝東西。 師：紙袋作為紙偶的臉，我們先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官，方便我們一會(huì)制作時(shí)知道五官所需的大小及粘貼的位置。 師：畫好后，我們開始制作五官，想想自己想制作什么樣的五官，例如圓圓的眼睛，彎彎的眉毛，然后找到相應(yīng)的顏色紙對折，在上面畫出自己想要的效果。然后將畫好的圖案剪下來，這樣我們一共就剪了兩個(gè)一樣的圖案，作為對稱的貼在臉上。每剪好一個(gè)部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應(yīng)部位上，等全部做好后，我們可以為紙偶人粘貼好看的頭發(fā)，小朋友們可以自己自由設(shè)計(jì)發(fā)型。這樣，紙袋玩偶就制作好了。 3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：

33、小朋友們。你們準(zhǔn)備好了嗎？那請你們現(xiàn)在動(dòng)手來試一試吧。（鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的紙偶表情及發(fā)型） 4、請幼兒大膽的向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶 5、互相欣賞及展示 活動(dòng)反思： 鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，游戲情境中培養(yǎng)興趣，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。要讓孩子們的體驗(yàn)到：美術(shù)活動(dòng)并不難，我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。 第13篇、大班線描畫教案：我的家幼兒園大班線描畫教案：我的家（房子側(cè)面的結(jié)構(gòu)）活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞線描畫建筑的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫，表現(xiàn)人物在家里的活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)用簡單的圖形建構(gòu)房子的造型，并嘗試大膽地表現(xiàn)房子里的設(shè)施和簡單的人物形象。3、大膽地表現(xiàn)房子側(cè)

34、面的結(jié)構(gòu)，樂意與同伴分享我的家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊。2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支?；顒?dòng)過程：1、  音樂活動(dòng)家，引出主題。師生共同演唱歌曲家。教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，你家的房子是什么樣子的？2、  幼兒觀察閱讀幼兒用書我的家，感知房子的結(jié)構(gòu)、房子里的陳設(shè)和人物的姿態(tài)。教師：畫面上的家是什么樣子的？屋頂是什么樣子的？門是什么樣子的？房子里面有什么？教師：房子里有誰？他們在做什么？3、  讓幼兒了解繪畫的重難點(diǎn)。教師：小朋友，你的家是怎樣的？教師根據(jù)幼兒的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。教師：你們家有誰？他們在做什么？可請小

35、朋友上來做動(dòng)作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側(cè)面的姿態(tài)，鞏固學(xué)習(xí)人物畫的技法。4、  幼兒線描畫創(chuàng)作我的家。引導(dǎo)幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結(jié)構(gòu)，再在房子上進(jìn)行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設(shè)施。幼兒操作好活動(dòng)，教師進(jìn)行巡回觀察，并給予語言指導(dǎo)和幫助。5、展示幼兒的作品，請個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的家，講述家里的設(shè)施和家人的活動(dòng)，共同分享家庭的快樂。第14篇、大班美術(shù)畢業(yè)照教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1.仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。 2.合理安排畫面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。 3.爭取畫出班級(jí)每個(gè)人，培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備

36、： 1.教具準(zhǔn)備：幼兒用書畢業(yè)照。 2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。 3.已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。 活動(dòng)過程： （一）談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫的熱情。 1.引導(dǎo)幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。 教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。 2.幼兒交流。 （二）討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。 1.師幼共同討論。 教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞。 教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？ 2.討論從哪幾個(gè)方面入手。 （三）提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡

37、回指導(dǎo)。 1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。 教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪？ 2.幼兒討論后認(rèn)真繪畫。 （四）展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延伸： 1.區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以張貼每個(gè)幼兒的照片。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)我的畢業(yè)照是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對美的一種享受。 今天的活動(dòng)中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同

38、伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動(dòng)中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們在活動(dòng)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。 第15篇、大班美術(shù)風(fēng)中的我們教案反思活動(dòng)來源：  春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié)，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密，于是我們便生成了風(fēng)的主題活動(dòng)，在風(fēng)的探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東

39、西，如：頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。 2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃；國旗；柳樹等。 3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。 2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況（發(fā)黃、有塵埃） 活動(dòng)過程： 一、與幼兒到操場進(jìn)行戶外游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。 二、回到教室，進(jìn)行談話活動(dòng) 1、 我們在做游戲時(shí)你有什么感覺？ 2、 你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化？（土地、樹、衣服等） 三、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。

40、 1、 請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場景 2、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。 四、幼兒進(jìn)行繪畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。 1、 提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。 2、 引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助于同伴、老師；擺弄自己手中的教具等） 五、游戲：大風(fēng)吹 1、 選取個(gè)別幼兒作品，進(jìn)行分析：風(fēng)是從哪里吹來的？吹動(dòng)了哪些物體？你喜歡畫面中的哪些物體？為什么？ 2、 選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風(fēng)吹，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 1、 始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。 2、 可操作的教具使幼兒可以

41、更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，知識(shí)具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。 第16篇、大班繪畫活動(dòng)：我喜歡的卡通人物幼兒園大班繪畫活動(dòng)：我喜歡的卡通人物活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，講述自己喜歡的卡通人物形象。通過觀察圖片以及觀察范例等形式，了解卡通形象的基本特征，嘗試用繪畫的形式記錄卡通人物的基本特征。參與繪畫和音樂仿編活動(dòng)，大膽地講述我喜歡的卡通人物。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊。彩色筆或油畫棒人手一盒。音樂磁帶或CD，幼兒會(huì)唱歌曲卡通的歌?；顒?dòng)過程：1

42、、音樂活動(dòng)：卡通的歌。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱卡通的歌。引導(dǎo)幼兒分角色用領(lǐng)唱和接唱的方式合作演唱歌曲。2、通過語言，引發(fā)幼兒對卡通的興趣。教師：你還喜歡哪些卡通形象？為什么喜歡這些卡通形象。鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流，然后請個(gè)別幼兒在集體面前交流。3、帶領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書，感知豐富的卡通形象。教師：請小朋友說說，你看到書上有哪些卡通形象？你認(rèn)識(shí)它們嗎？如果不認(rèn)識(shí)請告訴老師。引導(dǎo)幼兒充分感知卡通形象的特征。4、啟發(fā)幼兒講述自己最喜歡的卡通形象，并鼓勵(lì)幼兒在紙上畫出來。提醒幼兒要把卡通形象畫得大一些。如果幼兒喜歡的卡通形象沒有書，也沒有任何材料，教師可用簡筆畫的形式在黑板上畫一畫，讓幼兒感知繪畫的步

43、驟和技法。5、展示幼兒繪畫的各種各樣的卡通形象，請小朋友在集體面前介紹，大家給予評(píng)價(jià)。重點(diǎn)是評(píng)價(jià)人物角色形象的特征，教師對幼兒的表現(xiàn)給予積極地肯定。6、音樂活動(dòng)：卡通的歌。 讓孩子圍繞“我喜歡的卡通人物”這個(gè)話題進(jìn)行交談，對于幼兒園的孩子來說，說清楚自己喜歡的卡通人物是誰并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。因此教學(xué)中，我以輕松的談話、有趣的猜謎導(dǎo)入，營造一個(gè)和諧的交際氛圍，讓孩子敢說；營造一個(gè)適宜的交際環(huán)境，讓孩子能說，從而帶動(dòng)語言的訓(xùn)練，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展；并以豐富的教學(xué)方式，直到孩子會(huì)說，培養(yǎng)孩子良好的口語交際能力和習(xí)慣。活動(dòng)反思：本堂課，我讓孩子先看動(dòng)畫片，利用多媒體教學(xué)

44、手段更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容“卡通畫”與學(xué)生的情意和認(rèn)識(shí)特征相適應(yīng)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。第17篇、大班版畫活動(dòng)照鏡子教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作，體會(huì)表現(xiàn)左右對稱的圖像。 2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。 3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫兩幅 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。 請小朋友來當(dāng)鏡子里的我，我

45、來做動(dòng)作，教師做動(dòng)作，小朋友模仿。 師：現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣？（是對稱的）再請幾個(gè)小朋友模仿。 二、出示范畫師：上個(gè)星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時(shí)線條有什么要求？ （線條少一些，細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個(gè)小朋友的畫。 出示范畫吹塑紙。 提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因?yàn)樘?xì)小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色） 三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結(jié)合。 出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（

46、用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。 總結(jié)：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。 四、幼兒作畫師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時(shí)候人物畫大，細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。 五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。 版畫活動(dòng)照鏡子說課稿 設(shè)計(jì)意圖： 小朋友在給版畫涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。 說教材： 照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)

47、中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。 說活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)綱要在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)綱要目標(biāo)，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作，體會(huì)表現(xiàn)左右對稱的圖像。 2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。 3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。 說活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點(diǎn)的把握也

48、更加牢固。 二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn)：線條少、小的東西省略。 接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工，認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動(dòng)力。 三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。 活動(dòng)反思： 照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注

49、重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。在活動(dòng)過程中，教師以幼兒教育指導(dǎo)綱要的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。 第18篇、大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)跳舞的精靈教案一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢變化的人物造型。 2、通過活動(dòng)，知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。 3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。 2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂帶、

50、錄音機(jī)。 3、水彩筆、八開畫紙。 4、即時(shí)貼標(biāo)記。 三、活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。 老師：今天我們班上來了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說大（1）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。 2、通過擺紙偶動(dòng)作，感知豐富的姿體變化。 （1）幼兒自由組合（分成4小組）進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng)，看誰擺出的姿勢最特別最有趣。 （2）請個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢，提問：你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？請大家也來模仿做這個(gè)動(dòng)作。 （3）提問：為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng)，而且擺出那么多的動(dòng)作？（幼兒討

51、論，個(gè)抒己見）得出結(jié)論：因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié)，帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。 3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。 （1）請幼兒也來做動(dòng)作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。 （2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。 （3）請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。 （4）老師帶領(lǐng)幼兒隨著有節(jié)奏的音樂做身體的律動(dòng)。 （5）幼兒隨音樂自由跳舞，做動(dòng)作（在活動(dòng)過程中，停頓音樂3-4次，幼兒也要馬上定住動(dòng)作不動(dòng)，感受動(dòng)作的變換）。 4、幼兒操作活動(dòng)： （1）引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳舞的精靈

52、，把剛才最喜歡的一個(gè)動(dòng)作畫下來，或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)作。 （2）老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)人物姿態(tài)的造型。 5、幼兒完成作品后，互相欣賞，用動(dòng)作模仿畫中的人物造型。 第19篇、大班美術(shù)活動(dòng)夸張畫教案反思一、活動(dòng)名稱：夸張畫 二、班況分析： 本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運(yùn)用概括的方法，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫

53、欣賞活動(dòng)，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn)，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義； 2、通過欣賞，初步嘗試夸張畫的練習(xí)。 四、活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)?，并理解其所表達(dá)的含義。 活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。 五、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 1、欣賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品； 2、有一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 六、環(huán)境材料

54、： 1、夸張畫“兩個(gè)人” 2、彩筆、畫紙 七、活動(dòng)過程： （一）引入環(huán)節(jié)： 1、出示夸張畫1，提問：“你看到了什么？”他怎么了？“啟發(fā)幼兒從畫面尋找原因，并進(jìn)行猜想。（此部分使幼兒對欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟發(fā)幼兒從人物表情，動(dòng)作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。） 2、出示夸張畫2，提問：“他怎么了？出什么事了？”鼓勵(lì)幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。（啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果） 3、幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。 4、教師介紹夸張畫，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)?，提問：“他們?yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大？”“他

55、們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點(diǎn)。） （二）創(chuàng)作環(huán)節(jié)： 1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn)，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。 （三）分享作品環(huán)節(jié)： 講一講我的故事。 活動(dòng)反思： 我在實(shí)施這一課的教學(xué)時(shí)，認(rèn)識(shí)到漫畫是一中視覺藝術(shù)，可以毫不夸張地說當(dāng)今孩子們的世界就是一個(gè)卡通的世界、漫畫的世界，但事實(shí)上他們的認(rèn)識(shí)僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，沒有創(chuàng)新，沒有想象。因此，在本課的教學(xué)上，我認(rèn)為臨摹只能作為訓(xùn)練孩子們的繪畫技巧的手段，而不能作為課堂教學(xué)練習(xí)的唯一目的。最終還是要以生活中的人物原型作

56、為學(xué)生創(chuàng)作的對象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)以幽默的手段去表現(xiàn)。 我認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在這節(jié)課上，我隨時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是從欣賞階段開始引導(dǎo)，例如為了激發(fā)陌生學(xué)生對陌生老師的親切感，我預(yù)先畫好自己的卡通漫畫頭像，放在明星頭像中讓學(xué)生猜猜是誰，學(xué)生猜明星正起勁時(shí)，突然出現(xiàn)一個(gè)滑稽的老師像，他們一下子樂開了懷，大笑著說：是路老師。再比如小品導(dǎo)入、猜猜我是誰、招聘考核、當(dāng)堂示范等環(huán)節(jié)的設(shè)置，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向了高潮，學(xué)生能踴躍主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。 從最終的作業(yè)效果來看，我認(rèn)為較好的完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)方案。學(xué)生在下課時(shí)有一種意猶未盡的感覺，還想繼續(xù)創(chuàng)編，還要繼續(xù)展覽本身的作品。但由于課堂時(shí)間是有限的，這時(shí)候老師加入了用各種工具來畫漫畫為拓展內(nèi)容，