中考材料作文題目訓(xùn)練題和提示20篇

1、中考材料作文題目訓(xùn)練題和提示20篇以下是筆者為大家整理的關(guān)于中考材料作文題目訓(xùn) 練題與提示20篇的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！A.根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。莊子中有這樣一則寓言：朱平曼喜好劍法，總想 練就一身獨(dú)步天下的絕技。他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫支離益的人善長(zhǎng)屠 龍之術(shù)，便趕去拜支離益為師，立志將這種人間稀有、世上 少見(jiàn)的劍法學(xué)到手。他苦學(xué)苦練了三年，傾家蕩產(chǎn)也在所不 惜。終于他的屠龍劍術(shù)已達(dá)到爐火純青的地步，便辭別了老 師，開(kāi)始仗劍闖蕩江湖，希望殺盡天下害龍，顯姓揚(yáng)名。然 而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技， 最終也沒(méi)有任何用武之地。提示：1、可以論證盲目空想者的一事無(wú)成。2、可

2、以論證脫離實(shí)際的理論毫無(wú)價(jià)值。3、可以論證單純苦學(xué)苦練而不動(dòng)腦筋、不講實(shí)效， 必然勞而無(wú)功。B.根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。由迷茫到徹悟這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術(shù)，便千里迢迢來(lái)到一座仙山求教于一位世外高 人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說(shuō)："我決心 勤學(xué)苦練，請(qǐng)問(wèn)師傅需要多久才能學(xué)成下山？ ”師傅答道：“十年。”少年嫌太長(zhǎng)，就說(shuō)："假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長(zhǎng)時(shí)間？ ”師父說(shuō)：”這樣大概要三十年。 少年大吃一驚：”為什么全力以赴反而要三十年呢？ "師父 不答。少年又說(shuō)："我一定要不惜一切代價(jià)， 拼死

3、拼活修練, 爭(zhēng)取早日成功。"師父說(shuō)："那么，你就得跟我學(xué)至少七十 年?！碧崾荆?、可以論證學(xué)業(yè)、事業(yè)都需要腳踏實(shí)地，日積月累， 切忌急功近利，妄想一步登天。2、可以論證成功的道路欲速則不達(dá)。3、可以論證為師者應(yīng)如何啟迪學(xué)生戰(zhàn)勝自我。C.根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。決定勝負(fù)的銅錢(qián)這是禪宗里的一個(gè)故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只 及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到 一座廟里求神問(wèn)卜，然后，他取由一枚銅錢(qián)，當(dāng)著眾將士 說(shuō)：”勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧！如果銅錢(qián)落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無(wú)不勝；

4、如果正面朝下，是 神讓我們失敗，我們只有聽(tīng)天由命?！闭f(shuō)著，將軍輕輕向上 一拋，銅錢(qián)落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將軍又拋 了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振, 終于獲得全勝。凱旋歸來(lái)后，將士們紛紛提由要感謝神靈的 保佑。這時(shí)，將軍才拿由銅錢(qián)讓大家看，原來(lái)，這枚銅錢(qián)的 兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不 是神靈，而是自己。提示：1、可以論證從來(lái)就沒(méi)有救世主，人的命運(yùn)掌握在自 己手中，氣可豉，不可泄。2、可以論證關(guān)鍵時(shí)刻巧妙機(jī)智地進(jìn)行豉舞激勵(lì)的重 要作用。3、可以論證充滿(mǎn)信心，振奮精神，就能發(fā)揮由巨大 的潛能。D.請(qǐng)根據(jù)這一段材料，寫(xiě)一篇 800字左右的議論

5、文。有人問(wèn)三個(gè)砌磚工人：”你們?cè)谧鍪裁?？”第一個(gè)工 人不假思索地說(shuō)："砌磚?！钡诙€(gè)工人想了想說(shuō)："我在 賺工資。”第三個(gè)工人卻說(shuō)：”我正在建造世界上最富特色 的房子。”后來(lái)前兩個(gè)工人一生都是普通的砌磚工人，而第 三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。提示：三個(gè)人的回答道由了每個(gè)人對(duì)這一工作意義的認(rèn)識(shí)。第一個(gè)工人把砌磚看成毫無(wú)目的的工作，既看不到工作的意 義，又認(rèn)識(shí)不到勞動(dòng)的價(jià)值，自然是敷衍塞責(zé)，缺乏責(zé)任感 與上進(jìn)心。第二個(gè)工人是為了賺錢(qián)而工作，砌磚的目的就在 于換錢(qián)，自然是給多少錢(qián)干多少活，不思進(jìn)取，人的主觀能 動(dòng)作用就難于發(fā)揮由來(lái)。第三個(gè)工人熱愛(ài)本職工作，把它看 成是一種創(chuàng)造，他

6、有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和高度的 責(zé)任感，這樣的人怎能不成為有名的建筑師呢？參考論據(jù)：古之人有云：”知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之 者。”王進(jìn)喜挖井，郝建秀織布，張秉貴站柜臺(tái)賣(mài)糖果，倪 志福鉆研鉆頭，雷鋒開(kāi)車(chē) 他們都熱愛(ài)本職工作，在平 凡的崗位上做生了不平凡的成績(jī)。E.閱讀下面一組材料，結(jié)合實(shí)際情況寫(xiě)一篇議論文。材料一：阿基米德是古希臘數(shù)學(xué)家、力學(xué)家。在他 75歲的時(shí) 候，一天正蹲在地上看他畫(huà)的幾何圖形，殘暴的羅馬士兵闖 進(jìn)來(lái)，拔生了利劍。阿基米德坦然說(shuō)：”等一下殺我的頭， 給我一會(huì)兒工夫，讓我把幾條定理證完，不能給后人留下不 完整的定理呵！”可是羅馬士兵的劍已經(jīng)砍下，阿基米德大 叫：”

7、我還沒(méi)完成-"便離開(kāi)了人世。材料二：瑞典化學(xué)家諾貝爾，經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗后，終于成功地發(fā) 明了黃色炸藥。在進(jìn)行最后一次火藥制作實(shí)驗(yàn)時(shí)，火藥爆炸 了。他從爆炸的火與硝煙中跑由來(lái)，全身多處都流著鮮血， 而他卻高興地大呼：”我成功了！”材料三：居里夫人成年累月在實(shí)驗(yàn)室里與鐳、社、鈾等放射性 元素打交道。由于長(zhǎng)期受到放射性物質(zhì)的照射，居里夫人后 來(lái)患了惡性貧血而死。她所發(fā)現(xiàn)的放射性元素鐳，曾用來(lái)治 療癌癥，醫(yī)好了許多病人，而她自己卻死在鐳的手中。提示：三位科學(xué)家不同國(guó)度，不同時(shí)代，研究領(lǐng)域也各自不 同，但他們有著相似點(diǎn)：那就是對(duì)所從事的科研事業(yè)，都具 有執(zhí)著忘我的可貴精神。抓住三則材料的“共性“，

8、進(jìn)行” 求同概括”，便會(huì)準(zhǔn)確把握材料的中心論點(diǎn)了。參考命題：可貴的執(zhí)著精神成功者的啟示F.根據(jù)下面給由的這則材料，自擬文題，寫(xiě)一篇 800 字左右的議論文。奧鞋廠派了兩名推銷(xiāo)員，一同飛往一個(gè)海島開(kāi)辟市 場(chǎng)。剛一下飛機(jī)，他們就了解到所有島民從來(lái)沒(méi)有穿鞋的習(xí) 慣。推銷(xiāo)員甲心里涼了半截，立即向廠里發(fā)生電報(bào)：”這里沒(méi)有市場(chǎng)，預(yù)計(jì)他們的需求量為零！ ”推銷(xiāo)員乙卻驚喜萬(wàn)分, 也立即向廠里發(fā)了電報(bào)：”市場(chǎng)前景廣闊，他們的需求量將 從零開(kāi)始?！碧崾荆簽槭裁赐瑯拥男畔?，會(huì)在甲乙兩個(gè)推銷(xiāo)員身上產(chǎn)生截 然不同的反饋呢？這就要分析他們對(duì)同一事物的不同認(rèn)識(shí)。 從市場(chǎng)的需求看，是只看現(xiàn)狀，還是看發(fā)展？從觀察事物的 方法看

9、，是只看一面，還是看兩面？從主觀認(rèn)識(shí)上看，是積 極地開(kāi)辟還是消極地對(duì)待？運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，是寫(xiě)好這類(lèi)文章的 關(guān)鍵。G.下面是詩(shī)人艾青寫(xiě)過(guò)的一首短詩(shī)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫(xiě) 一篇議論文。離開(kāi)了時(shí)間/就沒(méi)有了生命；生命和時(shí)間/緊密相依連；失去了時(shí)間/生命就成了虛幻；沒(méi)有了生命/時(shí)間就成了云煙。提示：如果材料的內(nèi)容，是談人或事物之間的關(guān)系，那么人 與人之間，人與物之間，物與物之間的辯證關(guān)系就是材料的 中心。這則材料談的是“生命“與“時(shí)間”的辯證關(guān)系：兩 者相互依存，時(shí)間的價(jià)值就是生命的價(jià)值；如果說(shuō)生命的價(jià)值在于過(guò)程，那么這過(guò)程是按時(shí)間來(lái)計(jì)算的、來(lái)體現(xiàn)的。” 珍惜生命的分分秒秒”就是這則材料的中心

10、意思。參考命題：時(shí)間與生命時(shí)間就是生命虛度時(shí)光，就是害人害己H.篩選以下材料，聯(lián)系實(shí)際立論作文，并自擬標(biāo)題。1、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙王實(shí)行胡服騎射政策。2、秦始皇大興土木，修筑阿房宮，筑萬(wàn)里長(zhǎng)城。3、漢代王昭君由塞，為帝業(yè)實(shí)施和親政策。4、魯迅就如何對(duì)待外國(guó)文化問(wèn)題，寫(xiě)了拿來(lái)主義5、我國(guó)當(dāng)前實(shí)行的改革開(kāi)放政策。6、清代搞閉關(guān)鎖國(guó)行不通后又搞求榮賣(mài)國(guó)。提示：該題重在訓(xùn)練從多種材料中找到內(nèi)在聯(lián)系緊密的東 西，并結(jié)合實(shí)際生活選好議論角度，確立議論的論點(diǎn)。就材料而言，1、3、4都有聯(lián)系，均表現(xiàn)由要勇于向 外部世界（外國(guó)和外族）學(xué)習(xí)。5說(shuō)的是當(dāng)今所面臨的問(wèn)題， 是我國(guó)現(xiàn)行的根本國(guó)策，與 1、3、4也有聯(lián)系，而2與

11、其 它各項(xiàng)聯(lián)系不大。6說(shuō)的是閉關(guān)鎖國(guó)政策與改革開(kāi)放向國(guó)外 友人學(xué)習(xí)的問(wèn)題。從反面意義上看，6與1、3、4、5均有關(guān)系。搞清這些關(guān)系有助于把握整體材料的精神，為立論說(shuō)理打下基礎(chǔ)文章標(biāo)題可今天還要“拿來(lái)”、從胡服騎射說(shuō) 起。I.中央電視臺(tái)"焦點(diǎn)訪談”節(jié)目報(bào)道了貧困地區(qū)教 師應(yīng)邀來(lái)京訪問(wèn)的消息。講禮儀的把教師帶到京城一些閃閃 發(fā)光的地方參觀訪問(wèn)。當(dāng)客人們?cè)谝患椅屣埖昀锩鎸?duì)制作考 究的酒席時(shí)，他們感到茫然無(wú)措。此時(shí)攝影師把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了 一位在暗暗抽泣的女教師。好心的記者告訴她，這一桌酒水 至少要兩千多元。女教師哭著說(shuō)：”這等于我兩年的工資， 太浪費(fèi)了”。要求：1、為上面文字續(xù)寫(xiě)一個(gè)議論抒情的結(jié)

12、尾，從而表明 筆者的觀點(diǎn)。不超過(guò) 100字。2、就給的材料確立兩個(gè)聯(lián)系實(shí)際值得議論的論點(diǎn)。3、以禮儀雜談為題，寫(xiě)一篇針對(duì)社會(huì)青年思想 實(shí)際的隨筆，不少于 600字。提示：其一，訓(xùn)續(xù)寫(xiě)能力和運(yùn)用綜合表達(dá)方式的能力。關(guān)鍵 在于貫通文章，使續(xù)寫(xiě)語(yǔ)句從內(nèi)容到表達(dá)與前文聯(lián)系自然、 緊密，讀起來(lái)語(yǔ)脈暢通。承前文可作如下續(xù)寫(xiě)：在那奢華的 氛圍里，她感到的是高規(guī)格禮遇的溫暖嗎？還是想到了自己 學(xué)生們吃的是粗茶淡飯？她的眼淚是感激？是傷心？或者 還是憤怒？在當(dāng)今崇尚財(cái)富的風(fēng)習(xí)確實(shí)是舉一世而皆然，它 甚至曲折地反映在“禮儀”里。其二，根據(jù)材料確立論點(diǎn)的能力。可從主人待客的禮 儀或多或少地暴露由主人的價(jià)值觀來(lái)立論，

13、談?wù)剝r(jià)值觀影響 著禮儀觀；還可用立論，談我們應(yīng)該樹(shù)立為更多人著想的觀 念。也可從思維方法上來(lái)立論，確立由其他論點(diǎn)。其三，“隨筆“、“雜談” 一般屬于雜文范疇。起筆 自由，針對(duì)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)靈活，語(yǔ)言活潑。所論的內(nèi)容該是與" 禮儀”相關(guān)。J.深秋，黃葉紛紛從枝頭上落下來(lái)。有位哲人看到了 說(shuō)：”落葉并非殞落，是勝利凱旋！”要求：分析、理解材料寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫(xiě)一篇議論文。提示：所給材料是寄寓性材料，寓意是蘊(yùn)含在字里行間的， 必須透過(guò)文字表面，挖掘其深層內(nèi)涵，方能捕捉材料中心。 落葉并非殞落，是勝利凱旋"，否定了"殞落”而肯定了” 凱旋”。哲人否定黃葉因死亡而落下，而肯定

14、它是勝利者的 歸宿。它落到樹(shù)根化為另一種生命的營(yíng)養(yǎng)，再去滋潤(rùn)一種新 的生命。落葉的殞落，只是生命轉(zhuǎn)化為另一種生命，因此， 哲人不認(rèn)為落葉是殞落，而是勝利的回歸。參考命題："落葉”是值得贊美的奉獻(xiàn)-永恒的美德K.閱讀下面這則寓言故事，聯(lián)系實(shí)際，自擬文題，寫(xiě)一篇800字左右的議論文。梟遇到鳩，鳩曰："子將安之？”梟曰："我將東徙。"鳩日："何故？"梟曰："鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！?鳩日："子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！碧崾荆?、譯文：梟遇到鳩，鳩說(shuō)："你要去哪里？"梟說(shuō)：”家鄉(xiāng)的人都

15、討厭我的鳴叫聲，所以我要向東遷徙。“鳩說(shuō)："你（若 是）能夠改變自己的鳴叫聲， 還可以；如果不能改變鳴叫聲， 向東遷徙，（那里的人）仍然會(huì)討厭你的鳴叫聲?！?、材料的重心是“治標(biāo)“與“治本”的問(wèn)題。既可 以順向思考，寫(xiě)治標(biāo)不如治本，也可以逆向命題，寫(xiě)治 標(biāo)未必不如治本。還可談“標(biāo)本兼治”，談怎樣才能”治 本”等問(wèn)題。亦可以聯(lián)系反腐敗等現(xiàn)實(shí)來(lái)寫(xiě)。L.就一則寓言故事，聯(lián)系思維方法的實(shí)際，寫(xiě)篇敘議 結(jié)合的文章。題目自擬。一位客人到朋友家作客，受到了朋友的熱情款待。為 他的到來(lái)主人準(zhǔn)備了豐盛的午餐，特別是做了十分可口的紅 燒鯉魚(yú)和鮮美可口的鮑魚(yú)湯。客人吃得十分滿(mǎn)意，臨別時(shí)主人盛情相讓?zhuān)尶腿?/p>

16、喝了一大碗鮑魚(yú)湯， 之后還嫌接待不周， 于是又送上了一大碗，還十分熱情地說(shuō)：”再喝一碗鮮魚(yú)湯 吧！”于是客人盛情難卻，勉強(qiáng)喝了下去，沒(méi)想到主人又端 來(lái)一碗，又說(shuō)："再來(lái)一碗吧！”最后客人只好婉言謝絕， 心想：”以后再也不能到這里來(lái)做客了 ?！碧崾荆哼@篇寓言故事的主旨是告誡人們好事也要有分寸地 去做。如果做過(guò)了火，就會(huì)走向反面。這是一種思維方法問(wèn) 題。立論作文時(shí)可就這方面問(wèn)題聯(lián)系實(shí)際?？梢杂霉适轮械囊痪湓挘ㄈ缭賮?lái)一碗鮮魚(yú)湯吧！ »） 為題，也可綜合故事主旨，用自己的語(yǔ)言立題，例如： 好 事也不能過(guò)頭或者分寸是十分重要的等等。M.根據(jù)所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇議論文。防凍秘方的

17、不同價(jià)值莊子中的寓言：宋國(guó)一個(gè)家族能制造一種防治皮 膚凍傷的藥，因此，這一族人世世代代都以在水中漂洗布絮 為業(yè)。后來(lái)有一個(gè)十分精明的商人探聽(tīng)到這一消息，由資百 金，買(mǎi)下了他們的秘方。此人拿著這個(gè)“專(zhuān)利”來(lái)到南方的 吳國(guó)，他知道當(dāng)時(shí)吳越兩國(guó)正在大動(dòng)干戈，吳軍將士若使用 了這種藥在水戰(zhàn)時(shí)便不會(huì)發(fā)生凍瘡，于是就將此秘方獻(xiàn)給吳 王。吳王得到這種藥后，如獲至寶，在嚴(yán)寒的冬天向越軍發(fā) 動(dòng)進(jìn)攻。越軍雖奮力抵抗，但因?qū)⑹可藘霪?，?zhàn)斗力銳減, 終于潰不成軍。后來(lái)，吳王封給這個(gè)商人一大片土地，頓使 一個(gè)小小的商販富敵王侯。然而，原來(lái)發(fā)明這一秘方的宋人 家族卻只能依舊給人家洗布為生。提示：1、可以論證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要

18、機(jī)敏的反應(yīng)，精明的頭腦。 2、可以論證具備敏銳的分析判斷能力才能獲得機(jī)遇。 3、可以論證安于現(xiàn)狀、循規(guī)蹈矩就不能有大成。4、可以論證要善于發(fā)現(xiàn)和利用潛在財(cái)富的價(jià)值。N.商店外面正下著傾盆大雨，商店里，一位女盲人這 兒摸摸，那兒聽(tīng)聽(tīng)，像是要買(mǎi)什么東西。當(dāng)?shù)弥@位女盲人 想買(mǎi)一把雨傘后，小王就帶她到賣(mài)雨具的柜臺(tái)前，并幫她選 了一把傘。假設(shè)你就是小王，請(qǐng)你寫(xiě)一篇作文，敘述你是如 何幫助這位女盲人的，以及如何向她說(shuō)明雨傘的特點(diǎn)和使用 方法的。要求：1、要反映女盲人的動(dòng)作、神態(tài)和小王的心理活動(dòng)。2、說(shuō)明性的文字要用對(duì)話的形式表現(xiàn)由來(lái)。3、題目自擬，字?jǐn)?shù) 700字左右。提示：這是既以記敘性情境作文訓(xùn)練為主

19、，又含有說(shuō)明性短 文的寫(xiě)作訓(xùn)練，一舉兩得。所謂情境作文，就是提供莫個(gè)材 料，根據(jù)材料中介紹的特定情景（包括時(shí)間、空間、人物、情節(jié)等），按規(guī)定作文。本題要仔細(xì)研究的是材料提供了怎 樣的情境，然后緊扣這一情境，展開(kāi)與之相應(yīng)的合乎情理的 想象。同時(shí)，要注意的是"假設(shè)你是小王，請(qǐng)你寫(xiě) 記 敘你”這些話，把原文用第三人稱(chēng)敘述改為用第一人 稱(chēng)敘述，要扣緊要求作文。介紹雨傘特點(diǎn)時(shí)，要想到對(duì)方是 對(duì)盲人，所有有關(guān)視覺(jué)的部分（如雨傘的外觀形狀、色彩圖 案等到）不宜作為介紹內(nèi)容。O.閱讀下面給由的這篇短文，自擬題目，寫(xiě)一篇議論 文。日本所編歐美逸譚中，有一則藝術(shù)家摔琴的故事： 有位提琴家將用文藝復(fù)興時(shí)期

20、流傳下來(lái)的最珍貴的提琴演 奏，這張琴價(jià)值連城。一曲終了，那寶貝樂(lè)器的美妙樂(lè)音使 聽(tīng)眾如醉如癡，一致驚嘆昔日提琴制造師超群絕倫的手藝。 這時(shí)，提琴家一揮手，竟將琴摔了個(gè)粉碎，頓時(shí)四座皆驚。此刻，主持人上場(chǎng)宣布：”剛才打碎的，只是一把價(jià) 值一元多的琴。提琴家這樣做，是為了告訴諸位，音樂(lè)之妙， 并不在于樂(lè)器好或歹，而在于演奏它的人?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家欣 賞以真正珍貴的提琴演奏的樂(lè)曲?！庇谑牵崆偌以僖淮尾?起琴，同樣美妙的樂(lè)音悠然而起。 聽(tīng)眾再不去注意琴的價(jià)值， 而專(zhuān)心致志地進(jìn)入了藝術(shù)境界。提示:1、可以認(rèn)證不能看重表面，而要注意實(shí)質(zhì)。2、可以論證事業(yè)成敗，人是決定性的因素。3、可論證藝術(shù)的內(nèi)容與形式的關(guān)

21、系。P.世界球王貝利喜得貴子，有記者賀道：”看他長(zhǎng)得 多壯實(shí)，今后他一定會(huì)成為像你一樣了不起的體育明星。” 貝利聽(tīng)了不假思索地回答道：”他有可能成為一名優(yōu)秀的運(yùn) 動(dòng)員，但是絕不會(huì)有我這樣的成就，因?yàn)樗F(xiàn)在很富有，缺 乏先天競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而我小的時(shí)候卻是非常貧窮的?！闭?qǐng)你根據(jù)這一段材料，寫(xiě)一篇 800字左右的議論文。提示：貧困是一筆財(cái)富，之所以說(shuō)它是財(cái)富，是因?yàn)樵绞秦?困越激勵(lì)人們奮發(fā)向上，越是要改變生存環(huán)境，自然就產(chǎn)生 了"人十之，己百之”的上進(jìn)心。古代就有"寒門(mén)生貴子， 白屋由公卿”的說(shuō)法；孟子曾說(shuō)過(guò)：”天將降大任于斯人也, 必先苦其心智，勞其筋骨，餓具體膚，空乏其身 ”參考

22、論據(jù)：范仲淹兩歲喪父，后隨母親改嫁，幼時(shí)讀書(shū)連稠一點(diǎn) 的粥都難以吃到；司馬光也由生寒門(mén)；明代大學(xué)士宋廉家中 一貧如洗；蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；荷蘭畫(huà)家梵高 也曾是一文不名，生活上?？康艿芙訚?jì)；丹麥童話作家安徒 生由身于鞋匠家庭；居里夫人剛剛滿(mǎn)十歲就去打工，供姐姐 讀書(shū)參考文題：貧困是一筆財(cái)富自古雄才多磨難Q.閱讀下面材料，按要求作文。在美國(guó)的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而 把狼全部消滅了。鹿沒(méi)有了天敵，終日無(wú)憂無(wú)慮地飲食林中 十幾年的功夫，鹿群由千只發(fā)展到四萬(wàn)只，但體態(tài)蠢笨，沒(méi) 有了昔日的靈秀。植物也因鹿的大量繁殖和踐踏而凋零了， 鹿本身也因缺少食物以及安逸少動(dòng)帶來(lái)的體質(zhì)衰弱而大

23、批 死亡。人們只好把狼再引進(jìn)來(lái)，不久，鹿與自然保護(hù)區(qū)又恢 復(fù)了生機(jī)。要求：準(zhǔn)確把握材料所蘊(yùn)含的中心意思，聯(lián)系生活，寫(xiě)一篇 不少于800字的議論文。提示：此則材料較完整地?cái)⑹隽寺褂晌羧盏恼?、健康到?來(lái)不健康的畸形發(fā)展過(guò)程。造成這種“結(jié)果”的主要原因是 人為地消滅了鹿的天敵-狼。材料內(nèi)容前后是因果關(guān)系。應(yīng) 該立足材料所述事物的“果"去追溯事物的"因"，然后就 其"因"立意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的莫一方面展開(kāi)議論。鹿和 保護(hù)區(qū)的“結(jié)果”是由于人”將狼全部消滅”，從而破壞了 自然界的“生物圈"與“食物鏈”，遭到自然規(guī)律的報(bào)復(fù)，使當(dāng)事者自食其果。

24、R.閱讀寓言虹和橋,然后按要求作文。當(dāng)虹看到弧形的石橋時(shí)，對(duì)它說(shuō)："我的大地上的姐 妹，你的生命比我長(zhǎng)?！笔瘶蚧卮鹫f(shuō)："你那樣美，你在人們的心目中是永恒 的?！币螅?、需以從虹和橋的對(duì)話所想到的為題，寫(xiě)議論 文。2、運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)，對(duì)比論證方法。3、600字左右。提示：虹和橋各有優(yōu)點(diǎn)，它們優(yōu)點(diǎn)是：贊美別人不夸耀自己, 表現(xiàn)了可貴的謙虛美德。這可以作為全文的中心論點(diǎn)。根據(jù) 要求，按照”總分結(jié)構(gòu)“、"對(duì)比論證”，可以設(shè)以下幾個(gè) 論段：謙虛的人總能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之 短。驕傲的人往往躺在自己的成績(jī)簿上沾沾自喜，固步自 封。謙受益，滿(mǎn)招損。舉例時(shí)注意有正有反。S.美國(guó)喜劇演員戴維？布瑞納中學(xué)畢業(yè)時(shí)，向父親求 助。父親送給他一枚硬幣，并告訴他："用這枚硬幣買(mǎi)一張 報(bào)紙，一字不漏地讀一遍，然后翻到廣告欄，自己找一個(gè)工作，到世界上去闖一闖?！焙髞?lái)，戴維 ？布瑞納經(jīng)過(guò)艱苦奮 斗取得了成功。這個(gè)明星在回首往事時(shí)，認(rèn)為父親的那