人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文整體單元備課

1、人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元感動(dòng)中國(guó)（整體備課）整體預(yù)習(xí)型共2個(gè)課時(shí)基礎(chǔ)閱讀型共4個(gè)課時(shí)整合閱讀型共2個(gè)課時(shí)拓展閱讀型共4個(gè)課時(shí)、橋、共12個(gè)課本單元將學(xué)習(xí)再見(jiàn)了，親人、金色的魚(yú)鉤夢(mèng)想的力量這四篇課文以及叢書(shū)下冊(cè)4回眸感動(dòng)，時(shí)。人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元感動(dòng)中國(guó)（整體預(yù)習(xí)課）【單元導(dǎo)讀】無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是在和平年代，都有許多令我們感動(dòng)的人。盡管他們中的有些人，連姓名都不為人所知，他們的形象卻清晰地留在人們的記憶中。本組課文為我們講述了一些感人的故事。讓我們?cè)陂喿x中了解那可歌可泣的事，體會(huì)那令人震撼的情。學(xué)習(xí)本組課文，要入境入情，抓住那些感動(dòng)我們的地方體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，還要認(rèn)真領(lǐng)悟文

2、章的表達(dá)方法。如果有條件，還可以搜集一些感人的故事，和同學(xué)進(jìn)行交流。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】再見(jiàn)了，親人、金色的魚(yú)鉤、橋、夢(mèng)想的力量共四篇課文。五年級(jí)叢書(shū)下（4）回眸感動(dòng)文章：依依惜別的深情，只為這片天與地，血染行軍路，最后一瓶礦泉水，給瑞恩的一封信以及推薦文章感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞及事跡精選等。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .認(rèn)讀生字，圈圈點(diǎn)點(diǎn)巧動(dòng)筆。2 .初讀文本，感受人與人之間的真摯情感。3 .學(xué)以致用，讀寫結(jié)合?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握本課生字新詞，并會(huì)理解運(yùn)用。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理清課文的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，整體感知。一些感人的故事往往來(lái)源于我們的日常生活，好人就在身邊，讓我們?cè)陂?/p>

3、讀中了解那可歌可泣的事，體會(huì)那令人震撼的情吧！你們所知道的有哪些感人故事呢？通過(guò)閱讀本單元導(dǎo)讀，我知道了這個(gè)單元的關(guān)鍵詞是：（人文方面）（知識(shí)方面）二、默讀課文，分類生字。第四單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)【讀讀寫寫】戰(zhàn)役封鎖暫時(shí)硝煙情誼噩耗剛強(qiáng)大嫂籃子咆哮狂奔獰笑擁戴清瘦沙啞放肆豹子呻吟胸膛攙扶祭奠亂哄哄雪中送炭同歸于盡深情厚誼勢(shì)不可當(dāng)?shù)沧病咀x讀記記】顆骨兩鬢斑白搪瓷嚴(yán)厲收斂疙瘩粗糙抽噎紅銹下旬募捐水泵放棄籌齊顛簸節(jié)奏簇?fù)硭逘I(yíng)地青棵面喜出望外熱氣騰騰無(wú)邊無(wú)涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一聲不吭詞語(yǔ)分類【名詞】：戰(zhàn)役硝煙情誼噩耗大嫂籃子豹子胸膛顫骨兩鬢搪瓷疙瘩紅銹下旬水泵節(jié)奏簇?fù)硭逘I(yíng)地青棵面【動(dòng)詞】：封

4、鎖咆哮狂奔獰笑擁戴呻吟攙扶祭奠收斂抽噎募捐放棄籌齊顛簸簇?fù)怼拘稳菰~】：剛強(qiáng)清瘦沙啞放肆嚴(yán)厲粗糙ABB式：亂哄哄【四字詞】：雪中送炭同歸于盡深情厚誼勢(shì)不可當(dāng)?shù)沧蚕渤鐾鉄釟怛v騰無(wú)邊無(wú)涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一聲不吭感動(dòng)中國(guó)單元詞語(yǔ)學(xué)習(xí)單課文生字新詞詞語(yǔ)盤點(diǎn)會(huì)認(rèn)(30)會(huì)寫(30)讀記(33)讀寫(33)再見(jiàn)了，親人金色的魚(yú)鉤橋夢(mèng)想的力量我的發(fā)現(xiàn)三、檢查字詞，發(fā)現(xiàn)方法。1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。（借鑒：借助查字典、詞典，聯(lián)系上下文，或結(jié)合生活實(shí)際等方法。）2、漢字聽(tīng)寫。3、詞語(yǔ)理解。4、我的發(fā)現(xiàn)：（識(shí)字方法：隨文識(shí)字、詞語(yǔ)說(shuō)話接龍等）人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元感動(dòng)中國(guó)（整體預(yù)習(xí)課）【單

5、元導(dǎo)讀】無(wú)論是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是在和平年代，都有許多令我們感動(dòng)的人。盡管他們中的有些人，連姓名都不為人所知，他們的形象卻清晰地留在人們的記憶中。本組課文為我們講述了一些感人的故事。讓我們?cè)陂喿x中了，解那可歌可泣的事，體會(huì)那令人震撼的情。學(xué)習(xí)本組課文，要入境入情，抓住那些感動(dòng)我們的地方體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，還要認(rèn)真領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。如果有條件，還可以搜集一些感人的故事，和同學(xué)進(jìn)行交流?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】再見(jiàn)了，親人、金色的魚(yú)鉤、橋、夢(mèng)想的力量共四篇課文。五年級(jí)叢書(shū)下（4）回眸感動(dòng)文章：依依惜別的深情，只為這片天與地，血染行軍路，最后一瓶礦泉水，給瑞恩的一封信以及推薦文章感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞及事跡精選等

6、?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .賞讀文本，感受人與人之間的真摯情感。2 .解讀文本，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)方法。3 .學(xué)以致用，讀寫結(jié)合。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握本課生字新詞，并會(huì)理解運(yùn)用。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理清課文的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，整體感知。一些感人的故事往往來(lái)源于我們的日常生活，好人就在身邊，讓我們?cè)陂喿x中了解那可歌可泣的事，體會(huì)那令人震撼的情吧！通過(guò)閱讀本單元導(dǎo)讀，我知道了這個(gè)單元的關(guān)鍵詞是：（人文方面）（知識(shí)方面）二、默讀課文，復(fù)習(xí)生字。感動(dòng)中國(guó)單元詞語(yǔ)學(xué)習(xí)單課文，字新詞詞語(yǔ)盤點(diǎn)會(huì)認(rèn)（30）會(huì)寫（30）讀記（33）讀寫（33）再見(jiàn)了，親人金色的魚(yú)鉤橋夢(mèng)想的力

7、量我的發(fā)現(xiàn)三、檢查字詞，發(fā)現(xiàn)方法。1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。（借鑒：借助查字典、詞典，聯(lián)系上下文，或結(jié)合生活實(shí)際等方法。）2、漢字聽(tīng)寫。3、詞語(yǔ)理解。4、我的發(fā)現(xiàn)：（識(shí)字方法：隨文識(shí)字、詞語(yǔ)說(shuō)話接龍等）四、一讀課文，整體感知。感動(dòng)中國(guó)整體感知學(xué)習(xí)單課文主要內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)再見(jiàn)了，親人寫的是1957年最后一批抗美援朝愿軍離開(kāi)朝鮮時(shí)和朝鮮人民依依惜別的，卜青景，歌頌了中朝兩國(guó)人民深厚的友誼。金色的魚(yú)鉤主要講了老班長(zhǎng)和二個(gè)小戰(zhàn)士在長(zhǎng)征時(shí)的艱苦經(jīng)歷，最后老班長(zhǎng)為了那三個(gè)小戰(zhàn)士而犧牲，歌頌了老支書(shū)在危難面前所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私無(wú)畏、舍己救人的高尚品質(zhì)。橋?qū)懙氖窃诳购榫葹?zāi)中英勇獻(xiàn)身的一位老村長(zhǎng)，他用自己的生命為全村老

8、百姓搭起了逃生之橋，歌頌了新時(shí)代共產(chǎn)黨員舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。夢(mèng)想的力量講的是講述一個(gè)加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井，處處升華著濃濃的人性之美.將一個(gè)美好善良的夢(mèng)想，變成了現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來(lái)越多的人去關(guān)愛(ài)和幫助別人,這就是夢(mèng)想的力量！夢(mèng)想，會(huì)給人帶來(lái)希望，會(huì)給人市來(lái)無(wú)力的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡五、二讀課文，梳理內(nèi)容。A、小組成員分工朗讀課文重點(diǎn)段，并說(shuō)明理由1,讀再見(jiàn)了，親人1-3段。2,讀金色的魚(yú)鉤3-22段。3,讀橋5-23段。4,讀夢(mèng)想的力量7-16段B、默讀課文，我會(huì)運(yùn)用摘錄句段、題目擴(kuò)展、問(wèn)題回答等方法來(lái)概括了本單元課文的主要內(nèi)容。再見(jiàn)了，殺人：金色的魚(yú)鉤：橋

9、：夢(mèng)想的力量：C小組交流，理順課文層次。人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元感動(dòng)中國(guó)（基礎(chǔ)閱讀課）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】再見(jiàn)了，親人依依惜別的深情感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞及事跡【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .賞讀文本，感受人們的真摯情感。2 .解讀文本，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)方法。3 .學(xué)以致用，讀寫結(jié)合?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握本課生字新詞，并會(huì)理解運(yùn)用。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理清課文的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，疑難激趣。一些感人的故事往往來(lái)源于我們的日常生活，好人就在身邊，讓我們?cè)陂喿x中了解那可歌可泣的事，體會(huì)那令人震撼的情吧！你們所知道的有哪些感人故事呢？二、初讀文本，總結(jié)方法學(xué)習(xí)再見(jiàn)了，親人，填入

10、學(xué)習(xí)單完成基礎(chǔ)閱讀學(xué)習(xí)單課文閱讀與表達(dá)我的發(fā)現(xiàn)精讀內(nèi)容表達(dá)方法再見(jiàn)了，親人反問(wèn)，神態(tài)描寫再見(jiàn)了，親人精讀內(nèi)容之一（反問(wèn)）大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。再見(jiàn)了，親人精讀內(nèi)容之二（神態(tài)描寫）你回到村里，焦急地等待媽媽。第二天傳來(lái)噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著，狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”三、總結(jié)交流，探究發(fā)現(xiàn)。A、小組合作探究。（1）精讀文章中的語(yǔ)段，想一想，作者是用什么方法介紹的?B、講

11、一講你的發(fā)現(xiàn)，填寫學(xué)習(xí)單（一）。課文閱讀與表達(dá)我的發(fā)現(xiàn)精讀內(nèi)容表達(dá)方法再見(jiàn)了，親人反問(wèn)，神態(tài)描寫四、閱讀叢書(shū)，體會(huì)方法。（借鑒：讀一讀，找一找，議一議，填一填。）1、品讀依依惜別的深情填入學(xué)習(xí)單（二）感動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)閱讀學(xué)習(xí)單叢書(shū)文章回眸感動(dòng)閱讀與表達(dá)我的發(fā)展精讀語(yǔ)段表達(dá)方法依依惜別的深情動(dòng)作、心理描寫只為這片天與地語(yǔ)言描寫最后一瓶礦泉水語(yǔ)言描寫2、我的發(fā)現(xiàn):我從中感受到了O這句話采用了的描寫方法。四、學(xué)以致用，讀寫結(jié)合。1、感動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)閱讀學(xué)習(xí)單（總）文章題目精讀語(yǔ)段表達(dá)方法教材再見(jiàn)了，親人反問(wèn)，神態(tài)描寫叢書(shū)依依惜別的深情動(dòng)作、心理描寫推薦感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞及事跡我的發(fā)現(xiàn)2、我的發(fā)現(xiàn)：我從中感受

12、到了O這句話米用了的描寫方法2、讀寫結(jié)合。再見(jiàn)了，親人寫的是1957年最后一批抗美援朝志愿軍離開(kāi)朝鮮時(shí)和朝鮮人民依依惜別的情景，歌頌了中朝兩國(guó)人民深厚的友誼。請(qǐng)大家寫一寫身邊令你感動(dòng)的事情。人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元感動(dòng)中國(guó)（基礎(chǔ)閱讀課）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】金色的魚(yú)鉤叢書(shū)文章征程頌歌七根火柴血染紅軍路魂駐小紅橋【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .賞讀文本，感受人們的真摯情感。2 .解讀文本，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)方法。3 .學(xué)以致用，讀寫結(jié)合?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，疑難激趣。一些感人的故事往往來(lái)源于我們的日常生活，好人就在身邊，讓我們?cè)陂喿x中了解那可歌可泣的事，體會(huì)那令人震撼的情吧！二、初讀文本，總結(jié)方法。學(xué)

13、習(xí)金色的魚(yú)鉤，填入學(xué)習(xí)單完成基礎(chǔ)閱讀學(xué)習(xí)單課文閱讀與表達(dá)我的發(fā)現(xiàn)精讀內(nèi)容表達(dá)方法金色的魚(yú)鉤細(xì)節(jié)描寫金色的魚(yú)鉤精讀內(nèi)容之一（外貌描寫）炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顛骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。金色的魚(yú)鉤精讀內(nèi)容之二（動(dòng)作描寫）一天，他在一個(gè)水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見(jiàn)一條魚(yú)跳出水面。他喜出望外地跑回來(lái)，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成了釣魚(yú)鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚(yú)湯。金色的魚(yú)鉤精讀內(nèi)容之三（神態(tài)描寫）我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根

14、草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。金色的魚(yú)鉤精讀內(nèi)容之四（語(yǔ)言描寫）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說(shuō)：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。三、總結(jié)交流，探究發(fā)現(xiàn)。A、小組合作探究。（1）精讀文章中的語(yǔ)段，想一想，作者是用什么方法介紹的？B、講一講你的發(fā)現(xiàn)，填寫學(xué)習(xí)單（一）。課文閱讀與表達(dá)我的發(fā)現(xiàn)精讀內(nèi)容表達(dá)方法金色的魚(yú)鉤細(xì)節(jié)描寫四、閱讀叢書(shū)，體會(huì)方法。（借鑒

15、：讀一讀，找一找，議一議，填一填。）1、品讀七根火柴填入學(xué)習(xí)單（二）感動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)閱讀學(xué)習(xí)單叢書(shū)文章征程頌歌閱讀與表達(dá)我的發(fā)現(xiàn)精讀語(yǔ)段表達(dá)方法七根火柴語(yǔ)言描寫血染紅軍路動(dòng)作描寫魂駐小紅橋語(yǔ)言描寫2、我的發(fā)現(xiàn):我從中感受到了O這句話采用了的描寫方法。五、學(xué)以致用，讀寫結(jié)合。1、感動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)閱讀學(xué)習(xí)單（總）文章題目精讀語(yǔ)段表達(dá)方法教材金色的魚(yú)鉤細(xì)節(jié)描寫叢書(shū)七根火柴細(xì)節(jié)描寫推薦綻放的雪蓮細(xì)節(jié)描寫我的發(fā)現(xiàn)2、我的發(fā)現(xiàn)：我從中感受到了O這句話米用了的描寫方法。2、讀寫結(jié)合。本文的內(nèi)容是真實(shí)的，那枚珍貴的魚(yú)鉤現(xiàn)在珍藏在中國(guó)人民革命軍事博物館中。這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入

16、微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語(yǔ)言樸實(shí)、簡(jiǎn)單，像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切緬懷。我們既要使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，又要進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，提高閱讀能力，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從側(cè)面描寫。人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元感動(dòng)中國(guó)（基礎(chǔ)閱讀課）【學(xué)習(xí)內(nèi)容】橋叢書(shū)文章愛(ài)心永恒在地震中重生小小男子漢愛(ài)心圓【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .賞讀文本，感受人們的真摯情感。2 .解讀文本，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)方法。3 .學(xué)以致用，讀寫結(jié)合?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握本課生字新詞，并會(huì)理解運(yùn)用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理清課文的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、

17、談話導(dǎo)入，疑難激趣。一些感人的故事往往來(lái)源于我們的日常生活，好人就在身邊，讓我們?cè)陂喿x中了解那可歌可泣的事，體會(huì)那令人震撼的情吧！二、初讀文本，總結(jié)方法。學(xué)習(xí)橋，填入學(xué)習(xí)單完成基礎(chǔ)閱讀學(xué)習(xí)單閱讀與表達(dá)我的發(fā)現(xiàn)精讀內(nèi)容表達(dá)方法橋動(dòng)作、語(yǔ)言描寫橋精讀內(nèi)容之一（語(yǔ)言描寫）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人?！崩蠞h冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。”老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。橋精讀內(nèi)容之二（動(dòng)作描寫）老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。三、總結(jié)交流，探究發(fā)現(xiàn)。A、

18、小組合作探究。（1）精讀文章中的語(yǔ)段，想一想，作者是用什么方法介紹的？B、講一講你的發(fā)現(xiàn)，填寫學(xué)習(xí)單（一）。課文閱讀與表達(dá)我的發(fā)現(xiàn)精讀內(nèi)容表達(dá)方法橋動(dòng)作、語(yǔ)言描寫四、閱讀叢書(shū)，體會(huì)方法。（借鑒：讀一讀，找一找，議一議，填一填。）1、品讀在地震中重生填入學(xué)習(xí)單（二）感動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)閱讀學(xué)習(xí)單叢書(shū)文章愛(ài)心永恒閱讀與表達(dá)我的發(fā)展精讀語(yǔ)段表達(dá)方法在地震中重生動(dòng)作、語(yǔ)言描寫小小男子漢語(yǔ)言、動(dòng)作愛(ài)心圓動(dòng)作描寫2、我的發(fā)現(xiàn):我從中感受到了O這句話米用了的描寫方法。五、學(xué)以致用，讀寫結(jié)合。1、感動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)閱讀學(xué)習(xí)單（總）文章題目精讀語(yǔ)段表達(dá)方法教材橋動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫叢書(shū)在地震中重生細(xì)節(jié)描寫推薦小小男子漢我的發(fā)現(xiàn)2、我的發(fā)現(xiàn):我從中感受到了O這句話米用了的描寫方法。2、讀寫結(jié)合。在災(zāi)難面前，一座窄窄的木橋引渡人們走過(guò)危險(xiǎn)，走向安全。后來(lái)，這一座木橋倒塌了，可是另一座高大雄偉的橋卻人們的心中樹(shù)立起來(lái)，那就是一一老支書(shū)，全村人都擁戴的老支書(shū)，在人民群眾生死攸關(guān)的危急關(guān)頭無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老支書(shū)！橋情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。語(yǔ)言通俗，但蘊(yùn)涵于字里行間的感情深沉真摯。人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第四單元感動(dòng)中國(guó)（基礎(chǔ)