《銳角和鈍角》教案

1、銳角和鈍角教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第38頁(yè)40頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情景進(jìn)行操作活動(dòng)，使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，會(huì)用尺子畫出各種角。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，會(huì)從實(shí)物或平面圖形中辨析各種角。3、讓學(xué)生知道周圍許多物體的表面有各種各樣的角，了解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)用具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、活動(dòng)角、各種有角的彩色圖形、三角尺。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。教學(xué)難點(diǎn)：感知銳角、鈍角的特征。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，溝通舊知。1、用課件出示東平大橋、世紀(jì)蓮體育中心。（1） 師：同學(xué)們看，這是哪里？（學(xué)生回答）（2）師：這些建筑

2、物上有角嗎？（讓學(xué)生出來(lái)指一指）2、隨著學(xué)生的回答，在圖中用課件動(dòng)態(tài)演示并抽象出各種不同的角。3、師：從剛才你們找出的各種角中，你認(rèn)識(shí)了哪一種角？4、這些角又叫做什么角呢？今天我們一起來(lái)研究銳角和鈍角。二、交流合作，探究新知。1、分一分。老師把你們剛才找到的角畫在黑板上（用卡紙出示各種不同的角，學(xué)生每小組準(zhǔn)備一套），請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位認(rèn)真觀察，把這些角分分類好嗎？（學(xué)生活動(dòng)）2、說(shuō)一說(shuō)。以小組為單位，反饋分類的結(jié)果并說(shuō)說(shuō)為什么為樣分？（1）先讓小組代表說(shuō)說(shuō)是怎樣分的，再讓分得特別的小組上黑板來(lái)分。（2）教師根據(jù)學(xué)生的反饋，在多媒體上進(jìn)行移動(dòng)、整理。（3）用以下的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。

3、學(xué)生分完后，這是什么角？你們能給它起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（先讓學(xué)生說(shuō)，后教師概括并板書(shū)）三、鞏固新知。1、判斷下面這些角分別是什么角？（有爭(zhēng)議的，可以引導(dǎo)學(xué)生用三角板上的直角判斷它） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、你能畫出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角嗎？ 學(xué)生集體畫，畫完后出示兩、三個(gè)同學(xué)的給學(xué)生判斷，然后同桌判斷。3、同學(xué)們，現(xiàn)在教師這里有一個(gè)角，這是神奇的活動(dòng)角，它會(huì)變，你們相信嗎？你們看，老師變出了一個(gè)什么角？（銳角 鈍角 直角） 同學(xué)們，如果給你一個(gè)活動(dòng)角，你們會(huì)不會(huì)變？（學(xué)生小組活動(dòng)，一人操作活動(dòng)角，三人判斷是什么角？）4、同學(xué)們，今天你們都帶來(lái)自已喜歡的玩具，這些玩具上有角嗎？你能把角找出來(lái)，告訴你的朋友這是什么角嗎？（你可以離開(kāi)座位告訴你的朋友）或者先讓