學(xué)會(huì)與父母溝通教學(xué)反思

1、學(xué)會(huì)溝通教學(xué)反思商州城關(guān)二小 李學(xué)英學(xué)會(huì)溝通是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)，第一單元第三課架起溝通的橋梁一課的第一個(gè)主題，本課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通，掌握溝通的技巧，分享溝通的快樂，增進(jìn)孩子與父母的了解，消除煩惱，加深感情。課后，反思自己的教學(xué)，有成功之處，也有不足之處，具體表現(xiàn)在以下方面：一、課堂設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，學(xué)生樂于接受。我們往往覺得現(xiàn)在的孩子很幸福，其實(shí)我們的孩子只是擁有優(yōu)越的生活條件，家長(zhǎng)們卻忽視對(duì)孩子們的心理健康教育。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，往往存在著自我中心現(xiàn)象，使得他們?cè)谌穗H溝通方面缺乏必要的方法與技巧。再者父母和孩子之間的矛盾與煩惱，大多是因

2、為彼此之間不平等、不理解、不尊重造成的。因此，學(xué)會(huì)溝通尤為重要。學(xué)會(huì)溝通一課就是本著“活動(dòng)體驗(yàn)感悟”的模式，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到情感體驗(yàn)，將體驗(yàn)內(nèi)化、升華，從而達(dá)到活動(dòng)的目的。講本課時(shí)我首先做到心情放松，心態(tài)平和，讓孩子們沒有心理壓力，有的只是心與心的溝通交流。教會(huì)孩子與父母溝通，掌握正確的溝通態(tài)度和方法技巧，孩子很樂意接受。孩子們懂得了：溝通是讓彼此明白對(duì)方的心以及表達(dá)自己想法的一種方法，而不同方式的表達(dá)會(huì)令人對(duì)自己產(chǎn)生不同的看法，一兩句樸實(shí)的話語，一個(gè)電話，又或者是一段留言，一封短信都是心靈溝通的開始。讓我們和父母用溝通拉近彼此的心，聽一聽孩子的意見，得到父母的理解和支持。二、教學(xué)設(shè)計(jì)集中體

3、現(xiàn)了以以學(xué)生為本心理健康教育提到：一節(jié)思想課的成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。因此在課堂上，我通過說、聽、討論、表演等方式，讓學(xué)生明白這些問題別人都有，自己有也是很正常的，并相信這些問題可以解決。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí)，也在審視自己。課堂上我首先引導(dǎo)學(xué)生將自己的真實(shí)感受娓娓道來。學(xué)生參與的積極性之高，情感流露之真恰是這節(jié)課的亮點(diǎn)所在。學(xué)生的真誠讓我在課堂中給他們一點(diǎn)傾訴的時(shí)間，讓他們盡情傾訴著自己的煩惱，因?yàn)槲抑来藭r(shí)此刻，孩子們最需要的是把壓抑著的苦惱傾瀉出來，而傾訴正是解決的良好開始。然后，我告訴大家，老師也是一個(gè)母親，開始的時(shí)候就怕孩子不行，當(dāng)孩子有了進(jìn)步的時(shí)候，

4、我們就覺得還不夠，因?yàn)樘唷⑻嗟膿?dān)心，所以我們會(huì)不停地嘮叨，不停地提出要求。因?yàn)樗械母改付疾幌胧プ约旱暮⒆雍退麄兊男摹：⒆觽?，你們能理解嗎？所以老師告訴你們當(dāng)你們和父母有了矛盾時(shí)一定要學(xué)會(huì)溝通。其次我讓學(xué)生進(jìn)行了情景表演，情境再現(xiàn)是讓角色扮演者體會(huì)其中的情境沖突，在沖突中宣泄自己、發(fā)現(xiàn)自己、改變自己。這大大地提高了同學(xué)們的主體參與性，使他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，及時(shí)地運(yùn)用所學(xué)方法去解決問題，從而不斷地調(diào)整自己，不斷地成長(zhǎng)。從課堂效果看，本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，能夠貼近學(xué)生的生活，所以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思考、歸納并展開討論。學(xué)生真正成為課堂的主體，這樣也就最大程度激發(fā)

5、學(xué)生主動(dòng)投入到課堂中。達(dá)到預(yù)期的效果，做到事半功倍。三、抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、直奔主題，教學(xué)做到有的放失。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們有責(zé)任、也有能力來承擔(dān)家庭事務(wù)，解決家庭問題，共同創(chuàng)建和諧的家庭氛圍，而這些是現(xiàn)在很多學(xué)生沒有意識(shí)到的。我在上課是抓住這一現(xiàn)象，幫助學(xué)生減輕不合理的叛逆心理，站在父母的角度去換位思考，設(shè)身處地為父母著想，學(xué)會(huì)跟父母交往，使他們更文明、更健康、更快樂地成長(zhǎng)。這節(jié)課，在上課過程中，我注重貼近學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)具有針對(duì)性。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生比較感興趣，參與的積極性相當(dāng)高。 四、四、創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的心理環(huán)境。啟發(fā)式的教學(xué)方法在本課始終得到了體現(xiàn)。在本節(jié)課中主要通過讓學(xué)生參與

6、新的學(xué)習(xí)和探索過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和老師一起探究、一起交流，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦相結(jié)合。確保了每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了“互動(dòng)式”的教學(xué)方法，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，收到了良好的效果。說到這里，我想，學(xué)生喜歡上這樣的課的原因歸結(jié)為一點(diǎn)，那就是教學(xué)生說出了他們的心理話。學(xué)生看著、聽著，就好像在看自己、聽自己，觸手可及，那么可親，那么眼熟，似乎都覺得曾經(jīng)發(fā)生在自己身上一樣。五、學(xué)生心靈火花。 課堂上收集到的學(xué)生說出與父母溝通的好辦法：1、 給爸爸媽媽寫信溝通。2、 用手機(jī)給爸爸媽媽發(fā)信息溝通。3、 利用電腦在空間留言和爸爸媽媽溝通。4、 在電腦上錄一段視頻或錄音與爸爸媽媽溝通。5、 做些力所能及的家務(wù)活，看到爸爸媽媽高興了