《土地的誓言》精品教案

1、?土地的誓言?精品教案今天查字典語文網(wǎng)小編分享的是?土地的誓言?精品教案 ,希望可以幫助到的大家。教學(xué)目標(biāo)：1、 訓(xùn)煉朗誦能力 ,注意重音、停頓、語調(diào)、語速。2、 感受艾青的詩風(fēng)：沉雄、憂郁而感傷。3、從寫作背景入手 ,使學(xué)生了解侵略戰(zhàn)爭給中國造成的苦難和詩人的赤子情懷。教學(xué)重點： 賞析詩歌意象的寓意 ,感悟詩中多幅“痛苦與災(zāi)難畫面的意義。教學(xué)難點： 感受詩人憂國憂民的深切情懷 ,增強青年學(xué)生的愛國意識。教學(xué)方法： 自讀品味法、導(dǎo)讀提升法、討論交流法、分析歸納法一、導(dǎo)入：20世紀(jì)30年代 ,懷著投身抗日這場偉大戰(zhàn)爭的迫切愿望 ,詩人艾青來到了當(dāng)時的抗戰(zhàn)大都市武漢。然而 ,在國民黨反動統(tǒng)治下 ,

2、詩人看到的卻是人民生活在暗無天日的苦境中 ,由此他聯(lián)想到東西南北的廣闊民眾 ,意識到奪取抗戰(zhàn)勝利的道路艱辛而又漫長 ,悲苦、凝重的情緒油然而生。于是他巧借寒雪、暗夜揮就一首長詩 ,表達(dá)自己的憂國之情。這首詩就是我們今天要學(xué)習(xí)的?雪落在中國的土地上?。二、解題：1、 原名蔣海澄 ,浙江金華人 ,中國現(xiàn)當(dāng)代著名詩人。他寫的詩詩風(fēng)沉雄 ,情調(diào)憂郁而感傷 ,是對中國新詩產(chǎn)生過重要影響的詩人 ,被聶魯達(dá)譽為“中國詩壇泰斗。著有詩集?大堰河-我的保姆?、?北方?、?向太陽?、?黎明的通知?等。2、寫作背景：本詩寫于1937年12月的武漢。1937年 ,這是一個值得中華民族永遠(yuǎn)牢記的年份：日本侵略者發(fā)動了盧

3、溝橋事變 ,國民黨反動派不顧民族利益 ,抱著“攘外必先安內(nèi)的宗旨圍剿著中國的正義人士 ,中國國內(nèi)也民不聊生。詩人意識到這場民族解放戰(zhàn)爭通向勝利的道路是泥濘的、寒冷的、曲折的。這一切都強烈地震撼了詩人本已經(jīng)十分動亂的內(nèi)心 ,所以寫下了這首詩。三、誦讀全詩：1、讀準(zhǔn)字音：絮聒gu、后裔、蓬發(fā)垢面、暴戾lì、蜷quán伏、嚙niè啃、饑饉2、教師朗誦指導(dǎo) 讀準(zhǔn)字音 投入感情 掌握技巧3、先全班散讀 ,再全班齊讀。四、合作探究(詩歌鑒賞)：1、中國古代詩歌中有許多詠雪的詩句 ,像“孤舟蓑笠翁 ,獨釣寒江雪。(柳宗元?江雪?)“欲渡黃河冰

4、塞川 ,將登太行雪滿山。(李白?行路難?)“瀚海闌干百丈冰 ,愁云慘淡萬里凝。(岑參?白雪歌送武判官歸京?)“夜來城外一尺雪 ,曉駕炭車碾冰轍。(白居易?賣炭翁?) ,這些詩句中的 “雪既指自然環(huán)境的惡劣 ,也指人生的坎坷。本詩中的“雪有沒有其他寓意呢? 本詩中的“雪既指現(xiàn)實中的降雪(自然環(huán)境的表象) ,也指中國所處的艱難環(huán)境(當(dāng)時局勢的象征)。2、詩人以“雪落在中國的土地上。寒冷在封鎖著中國呀起筆 ,有什么特點?有什么效果?(一是切題;二是為全詩奠定了凝重、沉郁的基調(diào))3、這兩句詩引出了幾幅“痛苦與災(zāi)難畫面?找一找 ,給每個畫面擬小標(biāo)題。背景畫面運用的比喻十分新奇與妥當(dāng) ,把風(fēng)比作緊緊跟隨、

5、伸出寒冷指爪拉扯行人衣襟、不停絮聒的老婦 ,給人一種陰森之感;畫面一(34)冒雪趕車的農(nóng)夫“刻滿了痛苦的皺紋的臉(“你要到哪兒去呢?“你能去哪兒呢?無家可歸);畫面二(7)烏蓬船里的少婦“垂著頭“蓬發(fā)垢面家被燒、夫離去(陷入“死亡的恐怖擔(dān)憂恐懼)畫面三(8)家中年老的母親“蜷伏在不是自己的家里“像異邦人(“不知明天如何)畫面四(10)擁擠絕望的墾植者失去了“家畜和“田地 ,顫抖著兩臂向天乞援。第一幅畫面對農(nóng)夫的外貌描寫：“刻滿了痛苦的皺紋的臉;第二幅畫面少婦的蓬頭垢面、巢被消滅、失去丈夫的呵護(hù)、受盡刺刀的戲弄;第三幅畫面的“年老的母親們‘蜷伏’在不是自己

6、的家里 ,“就像異邦人;第四幅畫面的土地的墾殖者“絕望的污巷、“朝向陰冷的天伸出乞援的顫抖著的雙臂。詩人通過一幅幅畫面逼真地再現(xiàn)了殘暴的侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難。小標(biāo)題：大雪的林間 ,雪夜的河流 ,雪夜的草原4、這首詩藝術(shù)上最大的特點是反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上 ,/寒冷在封鎖著中國呀 ,一共出現(xiàn)了幾次 ,有什么作用?(提示：從情感的表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)兩個角度)出現(xiàn)了四次 ,是反復(fù)詠嘆。從情感的表達(dá)上 ,它是詩歌感情的線索 ,悲涼壓抑的感受貫穿全詩 ,同時 ,這種反復(fù)詠嘆更加加深了悲惋凝重的氣氛 ,讀來令人心酸落淚。從篇章結(jié)構(gòu)上 ,這兩句詩也是全詩結(jié)構(gòu)的骨架 ,多種形象的刻畫 ,都是沿著這兩

7、句話展開的。它串連起了多個畫面如大雪的林間 ,雪夜的河流 ,雪夜的草原等。5、全詩抒寫了什么內(nèi)容 ,表達(dá)了詩人什么樣的心情?抒寫了殘暴的侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難 ,表達(dá)了詩人憂國憂民的沉重心情。6、那么 ,是怎樣來寫侵略戰(zhàn)爭使中國人民蒙受的苦難的呢?選取了幾類人做描寫對象(全詩共繪有幾類人物?中國的農(nóng)夫、少婦 、年老的母親 (中國的婦女)、土地的墾殖者 (中國的人民)。)：有北方林間的農(nóng)夫(無家可歸 ,“你要到哪兒去呢?潛臺詞是“你能去哪兒呢?) ,有南方烏篷船里蓬發(fā)垢面的少婦(失去了家庭和丈夫)和無數(shù)的我們的年老的母親 ,有失去了家畜和田地的土地的墾殖者。雪落神州 ,寒凝大地。詩中展開了

8、一幅蒼茫曠遠(yuǎn) ,悲涼凄楚的意境?？茨潜狈酱髦っ?,冒著大雪 ,趕著馬車走在林間的農(nóng)夫 “刻滿痛苦的皺紋的臉 ,看那南方的烏篷船里被暴戾的敵人奪去丈夫和家庭的“蓬發(fā)垢面的少婦忡忡的憂心 ,看那雪夜的草原上失去了田地和家畜的耕殖者們在“饑饉的大地上朝向陰暗的天“伸出乞援的/顫抖著的兩臂詩人通過這一組組意象 ,一幅幅畫面 ,逼真地表達(dá)了上述的主題 ,令人深切感受到： “中國的痛苦與災(zāi)難/像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀 ! 7、這些畫面在描寫角度上有什么不同?有什么概括力?這些畫面從“男女老少的不同層面 ,“由北至南 ,循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)出勞動人民的苦難：流離失所失去依靠不知去向向天乞援。畫面中的“男女老少

9、是當(dāng)時中國老百姓的代表。四幅畫面就是當(dāng)時勞動人民的苦難的濃縮 ,也是中國社會黑暗的寫照。他們之間的關(guān)系不是并列的 ,前兩類形象是分類形象 ,最后一類形象是總的形象 ,具有概括意義的形象。他們的悲涼凄楚的境遇正表現(xiàn)了“中國的苦痛與災(zāi)難 ,像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀!北方林間冒雪趕車的農(nóng)夫無可去之處 南方烏篷船里的少婦無安身之所不是自己的家的年老的母親無歸宿之地 失去一切的墾植者斷生存之根作者在詩中 ,運用描寫、比喻和反復(fù)詠嘆等藝術(shù)手段使全詩籠罩在悲哀的氣氛中。詩人把雪夜的“風(fēng)描寫和比喻成一個“太悲哀的老婦 ,她“伸出寒冷的指爪/拉扯著行人的衣襟 ,用著像土地一樣古老的話/一刻也不停地絮聒著把敵人

10、強占的土地描寫成“被烽火所嚙啃著的地域; “雪落在中國的土地上 ,寒冷封鎖著中國呀這悲惋而凝重的詩句屢次重唱于詩節(jié)之中;在一些詩行的末尾 ,又恰當(dāng)?shù)赜昧烁锌~“呀、 “啊等 ,真是令人讀之欲淚、聞之心酸。8、在詩中 ,詩人也提到了自己 ,把詩人表現(xiàn)自我的一段文字找出來。這樣寫有什么作用?“告訴你/我也是農(nóng)人的后裔我的生命/也像你們的生命/一樣的憔悴呀這首詩把表現(xiàn)自我與表現(xiàn)祖國和人民有機地融合起來 ,把自己和廣闊農(nóng)民的苦難命運聯(lián)系在一起 ,把這種苦難寫的更深刻而真切。9、作者為什么選取這些人作為描寫對象?(1)中國當(dāng)時的社會現(xiàn)狀(農(nóng)業(yè)國家 ,農(nóng)民為主);(2)傳統(tǒng)觀念故土不離。寫國人的背井離鄉(xiāng)、

11、流離失所、失去土地、失去家園更能突出戰(zhàn)爭給民族帶來的災(zāi)難。(3)與詩人的個人經(jīng)歷及創(chuàng)作風(fēng)格有關(guān)(艾青原名蔣海澄 ,小時侯被抱出去撫養(yǎng)、有過逃難的經(jīng)歷、也有過被監(jiān)禁的經(jīng)歷 ,是獄中誕生的詩人(?大堰河我的保姆?)、雪總是能給詩人深沉的感動 ,濡染了農(nóng)民的憂郁。10、結(jié)尾“中國 ,/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么?表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?“沒有燈光的晚上和“溫暖分別指什么?赤子情懷 ,向苦難的祖國奉獻(xiàn)了一顆赤子之心-愿用自己的詩句溫暖祖國。暗喻舊中國還處在黎明前的黑暗 / 勇氣和力量五、 表現(xiàn)方式：(1)最大的特點是反復(fù)詠嘆;(2)精心選用意象(雪、風(fēng)、農(nóng)夫、我、少婦、

12、母親、墾殖者);(3)精巧運用藝術(shù)表現(xiàn)手法(表達(dá)、描寫、比喻、反復(fù)、感慨詞)。(艾青詩歌創(chuàng)造了現(xiàn)代自由體詩的頂峰。他的詩歌不求外在的形式整齊 ,也不注重押韻 ,比以往某些自由體更自由。)六、感受詩人憂國憂民的深切情懷 ,增強青年學(xué)生關(guān)注社會的意識。(1)找一找詩中你認(rèn)為最真摯感人的詩句?說明理由。“告訴你/我也是農(nóng)人的后裔我的生命/也像你們的生命/一樣的憔悴呀這樣寫 ,詩人就把自己和廣闊農(nóng)民的苦難命運聯(lián)系在一起。詩人不僅是苦難的旁觀見證者 ,也是苦難的經(jīng)歷者 ,有雙份的痛苦 ,他的抒情更加真實?！爸袊穆?,是如此的崎嶇 ,如此的泥濘呀。、“中國的痛苦與災(zāi)難 ,像這血液一樣廣闊而又漫長呀。是詩

13、人沉痛的直抒胸臆 ,表達(dá)強烈的憂國憂民之情?！爸袊?,/我的在沒有燈光的晚上/所寫的無力的詩句/能給你些許的溫暖么?表現(xiàn)詩人的赤子情懷 ,向苦難的祖國奉獻(xiàn)了一顆赤子之心-愿用自己的詩句溫暖苦難的祖國。(2)七十年前的艾青還是一個27歲的青年 ,想一想是什么促使他寫出這樣的詩作?A是多情愛國主義就是千百年來穩(wěn)固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。(列寧)B是責(zé)任“天下興亡、匹夫有責(zé)(顧炎武)C是使命“位卑未敢忘憂國(陸游)“我以我血薦軒轅“(魯迅)(3)詩人的“苦難提請學(xué)生思考：詩人僅作為苦難的見證者嗎?詩人的命運與整個民族和士地的命運血肉相連 ,詩人個人的苦難深深植根于社會和歷史的七壤里。詩人也是苦難的受害者。進(jìn)一步追問：詩人除了是歷史的見證者、苦難的受害者以外 ,還具備怎樣的意義?詩人想用自己那顆熱誠而滾燙的心來溫暖祖國的苦寒大地 ,來分擔(dān)祖國的苦難 ,拯救祖國于危亡。詩人更是祖國命運的擔(dān)當(dāng)者。引導(dǎo)學(xué)生體味詩人個體的“苦難品讀詩的最后一節(jié) ,感受詩人深重的憂患和滿腔的濟世情懷。請學(xué)生思考詩人痛苦、悲傷、憂慮的情感根基。深沉的愛使艾青的詩具有歷史的重量 ,具備大詩的氣象。學(xué)生可聯(lián)系?我愛這土地?中的最后一句詩：為什么我的眼里常含淚