窗邊的小豆豆10課時(shí)教案

1、齊陵街道中心小學(xué)教學(xué)案教學(xué)內(nèi) 容窗邊的小豆豆1-2章案 序1指導(dǎo)目的1、了解本書的主要內(nèi)容，并對(duì)作者黑柳徹子有所了解。2、產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。3、在活動(dòng)中習(xí)得一些讀書方法，提高學(xué)生的閱讀能力，拓寬他們知識(shí)面。4、通過導(dǎo)讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。教學(xué)方法討論法、點(diǎn)撥法教學(xué)過程一、導(dǎo)入（出示小女孩“小豆豆”的圖片）這位可愛小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是窗邊的小豆豆一書中的小主人公，這本書是日本作家黑柳徹子創(chuàng)作的。想知道“小豆豆”是一個(gè)怎樣的女孩兒嗎，那就讓我們一起去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！二、認(rèn)一認(rèn)1、認(rèn)識(shí)小時(shí)候的特別“小豆豆”（1）試一試鏡頭一：乒乒乓乓“小豆豆上課時(shí)總是把課桌蓋子

2、開了關(guān)，關(guān)了開，足足有上百次！”讓學(xué)生隨著老師的描述試一試（可以敲桌面代替）：“打開！關(guān)上！打開！關(guān)上！”，乒乒乓乓十余次后，有什么想說的嗎？（2）演一演鏡頭二：招呼問候老師簡單講述小豆豆站在窗子旁邊和窗外的宣傳藝人打招呼的故事，當(dāng)小豆豆高興地對(duì)教室里的學(xué)生們叫道：“他們來啦！”當(dāng)時(shí)的教室里會(huì)成什么樣兒呢？同學(xué)們會(huì)怎么做呢？宣傳藝人走遠(yuǎn)了，可小豆豆還站在窗邊呢，噢，原來教室的屋檐下飛來一只燕子呢，這時(shí)的小豆豆又會(huì)怎樣招呼問候小燕子呢？你來演一演吧?。?）評(píng)一評(píng)小豆豆小豆豆是個(gè)怎樣的女孩兒呢？這樣的孩子會(huì)遇到什么麻煩，你能猜得到嗎？作業(yè)設(shè)置1、繼續(xù)閱讀窗邊的小豆豆。2、積累好詞好句。 審核簽字：

3、 審核時(shí)間：齊陵街道中心小學(xué)教學(xué)案教學(xué)內(nèi) 容窗邊的小豆豆3-10章案 序2指導(dǎo)目的1、了解窗邊的小豆豆的大概內(nèi)容，主要人物。2、通過朗讀來感悟主人公的性格特點(diǎn)。3、通過學(xué)習(xí)本書知道關(guān)心別人、熱愛生活。教學(xué)方法討論法、點(diǎn)撥法教學(xué)過程一、導(dǎo)入明確閱讀任務(wù)：閱讀并交流3-10章的內(nèi)容。二、學(xué)生自由閱讀相關(guān)章節(jié)。三、交流。1、電車的玻璃窗反射著清晨的陽光，閃閃發(fā)亮。小豆豆的眼睛不由得一亮，臉頰上也煥發(fā)出快樂的光彩。（體現(xiàn)出小豆豆初次見到巴學(xué)園的電車教室心情很激動(dòng)、愉快。）2、他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個(gè)子不算高，不過肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí)，黑色的三件套西裝已經(jīng)舊

4、得有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。（對(duì)小林校長的外貌進(jìn)行了細(xì)致描寫。）3、無論是之前，還是這以后，再也沒有一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽小豆豆說話了。（體現(xiàn)出小林校長對(duì)小豆豆的耐心。）4、小豆豆用兩只手握住門上的拉手，往右一拉，車門立刻就打開了。小豆豆心里怦怦跳著，悄悄地把頭伸到門內(nèi)，向車?yán)锿?。（?xì)致地描寫了小豆豆進(jìn)教室的動(dòng)作及心理活動(dòng)。）四、學(xué)生自由摘抄優(yōu)美的詞語及句子。作業(yè)設(shè)置1、繼續(xù)閱讀窗邊的小豆豆。2、積累好詞好句。 審核簽字： 審核時(shí)間：齊陵街道中心小學(xué)教學(xué)案教學(xué)內(nèi) 容窗邊的小豆豆11-15章案 序3指導(dǎo)目的1、學(xué)生能讀懂書中的故事，并能通過書中的語言文字感知其人物形象。2、學(xué)習(xí)用

5、批注、勾畫的課外閱讀方法進(jìn)行課外閱讀。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本閱讀的興趣，并能正確地表達(dá)自己對(duì)書中人物的感情。4、通過學(xué)習(xí)本書知道關(guān)心別人、熱愛生活。教學(xué)方法討論法、點(diǎn)撥法教學(xué)過程一、導(dǎo)入明確閱讀任務(wù)：閱讀并交流11-15章的內(nèi)容。二、學(xué)生自由閱讀相關(guān)章節(jié)。三、交流。1、小河的兩岸生長著成排的高大櫻花樹，就在不久前，櫻花剛剛怒放過。現(xiàn)在視野所及，是一望無際的油菜花。天空藍(lán)藍(lán)的，許許多多美麗的蝴蝶翩翩地飛舞著。（寫出了巴學(xué)園附近景色的美麗。）2、對(duì)于孩子們來說，“散步”的時(shí)間是自由的，是可以盡情玩耍的時(shí)間。但實(shí)際上，散步時(shí)間卻是可以學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識(shí)的寶貴時(shí)間，這一點(diǎn)，孩子們還沒有察覺到。（說

6、明巴學(xué)園教學(xué)的方式與眾不同。）3、錢包是緞子質(zhì)地的，有紅色、黃色、綠色的格子圖案，形狀是平平的四方形，有一個(gè)三角形的舌頭一樣的蓋子，在應(yīng)當(dāng)縫按扣兒的位置，縫的是一個(gè)銀色的蘇格蘭小獵犬扣子，像胸針一樣可愛。（詳細(xì)地描寫了錢包的漂亮。）4、小豆豆按照和校長先生約好的那樣，把那座小山完全放回了原來的便池中。最后，她把地面弄平整，把混凝土的蓋子蓋上，一切都像原來一樣，把長把舀子也照樣送回工具房。（小豆豆答應(yīng)校長的事情一定會(huì)做到。）四、學(xué)生自由摘抄優(yōu)美的詞語及句子。作業(yè)設(shè)置1、繼續(xù)閱讀窗邊的小豆豆。2、積累好詞好句。 審核簽字： 審核時(shí)間：齊陵街道中心小學(xué)教學(xué)案教學(xué)內(nèi) 容窗邊的小豆豆16-20章案 序4

7、指導(dǎo)目的1、學(xué)生能讀懂書中的故事，并能通過書中的語言文字感知其人物形象。2、學(xué)習(xí)用批注、勾畫的課外閱讀方法進(jìn)行課外閱讀。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本閱讀的興趣，并能正確地表達(dá)自己對(duì)書中人物的感情。4、通過學(xué)習(xí)本書知道關(guān)心別人、熱愛生活。教學(xué)方法討論法、點(diǎn)撥法教學(xué)過程一、導(dǎo)入明確閱讀任務(wù)：閱讀并交流16-20章的內(nèi)容。二、學(xué)生自由閱讀相關(guān)章節(jié)。三、交流。1、那時(shí)候的收音機(jī)體形非常大，用木頭做成，一般是長方體，頂是圓的，下面是喇叭，蒙著粉紅色的綢布，中央雕刻著蔓藤圖案的花紋，只有兩個(gè)旋紐，造型非常優(yōu)雅。（細(xì)致地描寫收音機(jī)的外形特點(diǎn)。）2、下課后，班上的孩子一個(gè)個(gè)像是出了膛的炮彈一樣，向家里沖去。（體現(xiàn)出孩子

8、們急切的心情。）3、孩子們有的躺在帳篷里，從帳篷口伸出半個(gè)腦袋，有的端端正正地坐著，有的把頭倚在高年級(jí)的哥哥姐姐們的膝蓋上，聽校長先生講他的故事。（寫出了孩子們聽故事時(shí)不同的姿態(tài)。）4、那天晚上，天上繁星閃爍，月光如水，溫柔地包裹著禮堂，那光輝仿佛就遠(yuǎn)在閃耀。（景色描寫襯托孩子們心情的愉悅。）四、學(xué)生自由摘抄優(yōu)美的詞語及句子。作業(yè)設(shè)置1、繼續(xù)閱讀窗邊的小豆豆。2、積累好詞好句。 審核簽字： 審核時(shí)間：齊陵街道中心小學(xué)教學(xué)案教學(xué)內(nèi) 容窗邊的小豆豆21-25章案 序5指導(dǎo)目的1、學(xué)生能讀懂書中的故事，并能通過書中的語言文字感知其人物形象。2、學(xué)習(xí)用批注、勾畫的課外閱讀方法進(jìn)行課外閱讀。3、培養(yǎng)學(xué)生

9、對(duì)文本閱讀的興趣，并能正確地表達(dá)自己對(duì)書中人物的感情。4、通過學(xué)習(xí)本書知道關(guān)心別人、熱愛生活。教學(xué)方法討論法、點(diǎn)撥法教學(xué)過程一、導(dǎo)入明確閱讀任務(wù)：閱讀并交流21-25章的內(nèi)容。二、學(xué)生自由閱讀相關(guān)章節(jié)。三、交流。1、小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的腳，用頭頂住泰明的屁股。她的小手緊緊地握住了泰明的手，用盡全身的力量，把泰明往樹上拖。（對(duì)小豆豆的動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了小豆豆對(duì)泰明的熱心。）2、先生的臉漲得通紅，頭上仿佛要冒出蒸汽來，用外國話大聲喊著什么。（通過神態(tài)、動(dòng)作描寫體現(xiàn)先生此時(shí)的憤怒。）3、本來小豆豆都是用手托著腮，從一個(gè)固定的窗口往里面看，一遇到羅徹斯先生發(fā)怒，她就趕緊把頭從窗口縮回去，和

10、洛基一起蹲到地上，屏住呼吸，靜悄悄地等待音樂重新響起。（動(dòng)作描寫體現(xiàn)小豆豆緊張的心情。）4、先生戴著細(xì)細(xì)的銀邊眼鏡，鼻梁高高的，個(gè)子矮矮的。他優(yōu)雅俊美，一看就知道是一位了不起的藝術(shù)家。（外貌描寫體現(xiàn)先生的優(yōu)雅。）四、學(xué)生自由摘抄優(yōu)美的詞語及句子。作業(yè)設(shè)置1、繼續(xù)閱讀窗邊的小豆豆。2、積累好詞好句。 審核簽字： 審核時(shí)間：齊陵街道中心小學(xué)教學(xué)案教學(xué)內(nèi) 容窗邊的小豆豆26-30章案 序6指導(dǎo)目的1、學(xué)生能讀懂書中的故事，并能通過書中的語言文字感知其人物形象。2、學(xué)習(xí)用批注、勾畫的課外閱讀方法進(jìn)行課外閱讀。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本閱讀的興趣，并能正確地表達(dá)自己對(duì)書中人物的感情。4、通過學(xué)習(xí)本書知道關(guān)心別人

11、、熱愛生活。教學(xué)方法討論法、點(diǎn)撥法教學(xué)過程一、導(dǎo)入明確閱讀任務(wù)：閱讀并交流26-30章的內(nèi)容。二、學(xué)生自由閱讀相關(guān)章節(jié)。三、交流。1、小雞朝著小豆豆抖動(dòng)著小小的尾巴，尖尖的小嘴朝上張開，叫得更歡了。（抓住小雞的動(dòng)作，寫出小雞的愉悅。）2、只聽得“撲哧”一聲，背著書包、拎著鞋袋的小豆豆陷到了灰泥里面，一直沒到了胸口，像是銅像一樣動(dòng)彈不得。（運(yùn)用比喻手法，寫出了小豆豆目前的困境。）3、先生熱烈地拍起手來，小豆豆他們也使勁兒鼓掌。站在正中間的那位“然后呢”的男孩，也一直鼓起掌來。禮堂里一片鼓掌的聲音。（小林校長和同學(xué)們都在鼓勵(lì)不會(huì)表達(dá)的同學(xué)，他們用愛心讓那個(gè)男孩有話可說。）4、“以后，孩子們能夠在別

12、人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)出自己的想法，是絕對(duì)必要的?！保ㄐ×窒壬転楹⒆觽冎耄帽M一切方法培養(yǎng)他們。）四、學(xué)生自由摘抄優(yōu)美的詞語及句子。作業(yè)設(shè)置1、繼續(xù)閱讀窗邊的小豆豆。2、積累好詞好句。 審核簽字： 審核時(shí)間：齊陵街道中心小學(xué)教學(xué)案教學(xué)內(nèi) 容窗邊的小豆豆31-35章案 序7指導(dǎo)目的1、學(xué)生能讀懂書中的故事，并能通過書中的語言文字感知其人物形象。2、學(xué)習(xí)用批注、勾畫的課外閱讀方法進(jìn)行課外閱讀。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本閱讀的興趣，并能正確地表達(dá)自己對(duì)書中人物的感情。4、通過學(xué)習(xí)本書知道關(guān)心別人、熱愛生活。教學(xué)方法討論法、點(diǎn)撥法教學(xué)過程一、導(dǎo)入明確閱讀任務(wù)：閱讀并交流31-35章的內(nèi)容。二、

13、學(xué)生自由閱讀相關(guān)章節(jié)。三、交流。1、夏末的月亮，升起在院子的上方，月亮好像在溫柔地看著這一對(duì)更加親近的好朋友：那個(gè)纏滿了繃帶的女孩兒，和那只永遠(yuǎn)也不會(huì)再玩“狼游戲”了的小狗（環(huán)境描寫烘托小豆豆與小狗友誼的深厚。）2、而且，先生也希望，在飯桌上擺滿了自己的一等獎(jiǎng)的高橋君，能夠記住這個(gè)時(shí)刻的喜悅心情。雖然高橋君個(gè)子矮小，永遠(yuǎn)也不會(huì)再長高了，但在他懷有這種身體上的自卑心理之前，先生希望他“不要忘記奪得第一名時(shí)的自信”。（小林先生對(duì)高橋君的愛）3、小豆豆?jié)M頭大汗，手里握著那枚一分硬幣站到了月臺(tái)上，不由得很疲倦了。（體現(xiàn)出小豆豆撿硬幣時(shí)進(jìn)行了復(fù)雜的心理斗爭。）四、學(xué)生自由摘抄優(yōu)美的詞語及句子。作業(yè)設(shè)置1

14、、繼續(xù)閱讀窗邊的小豆豆。2、積累好詞好句。 審核簽字： 審核時(shí)間：齊陵街道中心小學(xué)教學(xué)案教學(xué)內(nèi) 容窗邊的小豆豆36-40章案 序8指導(dǎo)目的1、學(xué)生能讀懂書中的故事，并能通過書中的語言文字感知其人物形象。2、學(xué)習(xí)用批注、勾畫的課外閱讀方法進(jìn)行課外閱讀。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本閱讀的興趣，并能正確地表達(dá)自己對(duì)書中人物的感情。4、通過學(xué)習(xí)本書知道關(guān)心別人、熱愛生活。教學(xué)方法討論法、點(diǎn)撥法教學(xué)過程一、導(dǎo)入明確閱讀任務(wù)：閱讀并交流36-40章的內(nèi)容。二、學(xué)生自由閱讀相關(guān)章節(jié)。三、交流。1、丸山老師真像他名字中的“丸”字那樣，長著圓圓的腦袋，頭頂上一根頭發(fā)也沒有，光溜溜的，其實(shí)仔細(xì)看看，從耳朵邊往后倒是還長著一

15、圈短短的閃光的白頭發(fā)。另外，他圓圓的眼鏡、紅撲撲的臉頰，一眼看上去就和小林先生完全不一樣。（細(xì)致地描寫了丸山老師的外貌特點(diǎn)。）2、小豆豆只知道其中有一個(gè)阿姨，她的頭發(fā)從正中間分開，梳成垂髻的樣式，身體稍微有點(diǎn)兒胖，穿著白色膠皮靴子，靴子頭上尖尖的，像是一艘小船。阿姨的裙子長長的，上衣的胸口那里系著一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)似的東西。（細(xì)致地描寫了阿姨的外貌特點(diǎn)。）3、正男媽媽的聲音，有一種異樣的焦慮感，仿佛夾雜著某種不安，拖著長長的尾音。（寫出了她聲音的寂寞、焦慮。）四、學(xué)生自由摘抄優(yōu)美的詞語及句子。作業(yè)設(shè)置1、繼續(xù)閱讀窗邊的小豆豆。2、積累好詞好句。 審核簽字： 審核時(shí)間：齊陵街道中心小學(xué)教學(xué)案教學(xué)內(nèi)

16、 容窗邊的小豆豆41-50章案 序9指導(dǎo)目的1、學(xué)生能讀懂書中的故事，并能通過書中的語言文字感知其人物形象。2、學(xué)習(xí)用批注、勾畫的課外閱讀方法進(jìn)行課外閱讀。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本閱讀的興趣，并能正確地表達(dá)自己對(duì)書中人物的感情。4、通過學(xué)習(xí)本書知道關(guān)心別人、熱愛生活。教學(xué)方法討論法、點(diǎn)撥法教學(xué)過程一、導(dǎo)入明確閱讀任務(wù)：閱讀并交流41-50章的內(nèi)容。二、學(xué)生自由閱讀相關(guān)章節(jié)。三、交流。1、大榮君因?yàn)榧奔泵γΦ嘏芰诉^來，加上十分吃驚，大眼睛瞪得圓溜溜的，鼻翼也有點(diǎn)兒鼓了起來。（通過神態(tài)描寫體現(xiàn)大榮君的吃驚。）2、校園里的樹木，又長出了柔軟的綠葉，花壇里的花朵，也急急忙忙綻放。番紅花、喇叭水仙、三色紫羅蘭

17、等等，接二連三地盛開了，向巴學(xué)園的小學(xué)生說著“你們好”。郁金香舒展開長長的莖，像是要長個(gè)頭兒似的；櫻花的花苞在清風(fēng)中搖曳，仿佛在等待著“準(zhǔn)備開始”的信號(hào)，好一齊開放。（具體寫出春天的勃勃生機(jī)。）3、他上身穿著條紋短褂，胸口處露出里面的針織襯衫，沒有打領(lǐng)帶，卻在脖子上圍了一條毛巾。褲子是藏青色棉布質(zhì)地的，像是朝鮮褲子那樣細(xì)細(xì)的，腳上穿的不是皮鞋，而是膠底布鞋。（外貌描寫具體，寫出了新老師打扮的奇怪。）四、學(xué)生自由摘抄優(yōu)美的詞語及句子。作業(yè)設(shè)置1、繼續(xù)閱讀窗邊的小豆豆。2、積累好詞好句。 審核簽字： 審核時(shí)間：齊陵街道中心小學(xué)教學(xué)案教學(xué)內(nèi) 容窗邊的小豆豆51-61章案 序10指導(dǎo)目的1、學(xué)生能讀懂書中的故事，并能通過書中的語言文字感知其人物形象。2、學(xué)習(xí)用批注、勾畫的課外閱讀方法進(jìn)行課外閱讀。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本閱讀的興趣，并能正確地表達(dá)自己對(duì)書中人物的感情。4、通過學(xué)習(xí)本書知道關(guān)心別人、熱愛生活。教學(xué)方法討論法、點(diǎn)撥法教學(xué)過程一、導(dǎo)入明確閱讀任務(wù)：閱讀并交流51-61章的內(nèi)容。二、學(xué)生自由閱讀相關(guān)章節(jié)。三、交流。1、而這本繪本上，卻有像肌膚那樣?jì)赡鄣牡奂t色、淺淺的藍(lán)色、白色、灰色等淡雅的顏色，看上去讓人心曠神怡。（通過具體顏色的描述，體現(xiàn)繪本顏色的漂亮。）2、于是，小豆豆在校長先生對(duì)面端端正正地坐下，膝蓋緊挨著先生的膝蓋，臉微