小湯普森第二冊(cè)教案

1、小湯普森第二冊(cè)第一首 在學(xué)校的日子教學(xué)方法探討：這首曲子是復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)，老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)印一遍上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)后，以愉快的心情開始“二年級(jí)”的課程，建議孩子弾熟后老師跟學(xué)生合奏。第一冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：1. 區(qū)分全音符，附點(diǎn)二分音符，二分音符，四分音符的時(shí)值。2. 區(qū)分各種休止符分別休止幾拍，可以跟對(duì)應(yīng)相同時(shí)值的音符配對(duì)。3. 高低音譜號(hào)。4. 各種拍子的意義：例如四四拍是指以四分音符為一拍，一小節(jié)四拍。5. 從低音譜號(hào)上的fa到高音譜號(hào)so，復(fù)習(xí)五線譜。老師可以做個(gè)有趣的五線譜教具來跟學(xué)生玩互動(dòng)游戲，也可以建議家長回去用教具幫助孩子記憶這些音符音高。演奏技巧：1. 每一行是一個(gè)樂句，可以提前（樂句在后面會(huì)有

2、針對(duì)的學(xué)習(xí)）滲透給孩子一些樂句的概念，舉例如唱歌，第一句（行）唱完，喘口氣（抬手，手完全離開琴鍵），再唱第二句（行），結(jié)束。2. 注意左右手用到4、5指的小節(jié)要慢練，務(wù)必讓4、5指彈奏出來的音符時(shí)值足，力度跟其他手指比均勻。3. 再次強(qiáng)調(diào)，數(shù)拍子，而且要大聲的數(shù)出來，優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)在上文講過，不再贅述。常見錯(cuò)誤：左右手4-5指由于天生較弱，非常容易彈奏的力度和節(jié)奏不均勻，再次強(qiáng)調(diào)慢練！音樂處理：快樂的，略帶抒情的。抒情部分要做的比較突出的是3-4小節(jié)和5-6小節(jié)，5-6小節(jié)要比3-4小節(jié)情緒更高漲一些，是全曲的高潮，第二行同理。抒情部分用連奏的方法，有了第一冊(cè)抬手臂演奏的練習(xí)積累，現(xiàn)在可以適當(dāng)讓學(xué)生

3、嘗試連奏，連貫的抬手指演奏而不是抬手臂。小湯普森第二冊(cè)第二首 捉人游戲 教學(xué)方法探討：NA演奏技巧：1. 八分音符：可以讓孩子理解成“半個(gè)”蘋果，“半個(gè)”蛋糕，兩個(gè)八分音符組成一個(gè)四分音符，即“一個(gè)”蘋果和蛋糕。2. 八分音符的數(shù)拍：有了第一冊(cè)大聲數(shù)拍的基礎(chǔ)，數(shù)八分音符相對(duì)比較容易，可以用數(shù)兩下1兩下2的方法來表示第一拍的兩個(gè)八分音符。這時(shí)候建議就暫時(shí)不唱音符了，只唱數(shù)字。3. 這首曲子又是一行一個(gè)樂句。常見錯(cuò)誤：1. 八分音符數(shù)的和彈奏的不均勻，兩個(gè)1一個(gè)快一個(gè)慢，變成長短長短(像瘸腿的人走路一樣)的節(jié)奏?？梢杂?234來暫時(shí)代替1122的方法來糾正。2. 慢練：小孩子心急，趕火車

4、一樣彈琴的比比皆是，一定要引導(dǎo)孩子慢練，慢練是可以解決一切問題的最好方法，只有會(huì)慢彈的人才能真正快起來，真正能快速演奏的人是可以用任何速度演奏的，而只會(huì)趕火車的人是永遠(yuǎn)快不起來，而且也慢不下來的。音樂處理：音樂的感覺標(biāo)題已經(jīng)告訴我們了，活潑有趣的。八分音符的小節(jié)連奏，有一種連續(xù)的跑動(dòng)的感覺，四分音符可以彈成斷奏體現(xiàn)樂曲的活潑感。第三首 穿過森林教學(xué)方法探討：NA演奏技巧：1. 八分音符在3/4拍中的應(yīng)用：可以按照112233來數(shù)拍，如果出現(xiàn)演奏不均勻的情況，可以按照123456來數(shù)拍，每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)一個(gè)八分音符。2. 樂曲從第三拍開始：- 三拍子的節(jié)奏里通常是強(qiáng)-弱-弱；二拍子通常是強(qiáng)-弱；四拍

5、子通常是強(qiáng)-弱-次強(qiáng)-弱。從第三拍開始是從弱拍開始，這個(gè)弱拍更像是一個(gè)裝飾音或一個(gè)引導(dǎo)音，而旋律是在下一個(gè)小節(jié)的第一拍出現(xiàn)。- 第一小節(jié)雖然只有一拍，但全曲的小節(jié)一定是完整的，那么在樂曲結(jié)尾的小節(jié)一定會(huì)跟第一小節(jié)湊成一個(gè)完整的小節(jié)，那么該曲的結(jié)尾小節(jié)就是2拍。常見錯(cuò)誤：1. 數(shù)拍子：從第三拍開始數(shù)拍子如何數(shù)？就從33開始數(shù)，剛好數(shù)完到下一小節(jié)開始數(shù)112233。2. 從第三拍開始，很容易把這個(gè)弱拍彈的很重，記住這個(gè)弱拍要盡量彈輕巧一點(diǎn)。音樂處理：一首兒童民謠，要演奏的輕松愉快，富有童趣。第四首 吹長號(hào)的人教學(xué)方法探討：如果有足夠的時(shí)間，可以給孩子看看真正的長號(hào)，還有管弦樂隊(duì)里面的管樂器家族，讓

6、孩子聽一聽各種管樂器的聲音。演奏技巧：1. 如何彈奏雙音：如果一下子彈奏雙音感覺吃力，可以單個(gè)手指練習(xí)，把觸鍵力度練習(xí)自如之后，再兩個(gè)手指合奏，合奏的時(shí)候慢練，讓自己有充分的時(shí)間感受兩個(gè)手指同時(shí)觸鍵并且力量均勻，同時(shí)放松。2. 左手：雖然是簡單的重復(fù)，但卻容易因?yàn)榈谝慌牡膬蓚€(gè)八分音符導(dǎo)致手腕僵硬，同樣要慢練，或者借助于抬前臂通過手腕帶動(dòng)手抬起的動(dòng)作來體會(huì)手腕的放松。常見錯(cuò)誤：已包含在演奏技巧中。音樂處理：這首曲子與其叫吹長號(hào)的人，不如叫練習(xí)長號(hào)的人。左手從頭到尾一直在重復(fù)同樣的音，讓人感覺是在練習(xí)樂器；右手單音和雙音的變化也有練習(xí)樂器的感覺。雖然是略顯單調(diào)的重復(fù)（樂曲圖片上的小狗已經(jīng)對(duì)這種重復(fù)

7、生厭了）但是要演奏出長號(hào)聲音的飽滿，充沛，每個(gè)音要彈的結(jié)實(shí)。第五首 噢，蘇珊娜教學(xué)方法探討：又是一首膾炙人口的民謠，作者福斯特，可以給孩子們講美國淘金的故事，也可以講作者的生平。等孩子們練好這首曲子，老師可以跟孩子一起唱這首英文民謠。演奏技巧：1. B和D音可以以加線的形式寫在高音或低音譜號(hào)上。教學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜音符的規(guī)律，即半個(gè)格一個(gè)音，熟悉從do唱到si,si唱回do，這樣即可數(shù)出高低音譜號(hào)的所有音符，一旦數(shù)出來一個(gè)音符就把它記住，下次就不用再數(shù)了。建議配合教具幫助孩子記憶五線譜上的新音符。音樂處理：配合歌詞理解音樂。整曲輕快活潑，帶著一種樂觀向上的情緒。第六首 十個(gè)小印第安人教學(xué)方法探討：

8、一首膾炙人口的兒歌，等孩子弾熟了，可以老師唱，讓小小鋼琴家們給老師做鋼琴伴奏。另外值得一提的是關(guān)于孩子學(xué)英語，兒童語言的敏感期是在0-6歲，此階段學(xué)習(xí)英語就跟學(xué)習(xí)母語一樣容易（這個(gè)方法在我的小孩身上深有體會(huì)），反而過了這段敏感期，英語學(xué)習(xí)的效率大大的降低。鋼琴是西方來的，自然樂曲中有很多英語，通過學(xué)習(xí)音樂滲透一些英語，既可以學(xué)英語，又可以讓孩子理解音樂（通過音譯出來的漢字去理解英文背后的東西很難，比如揚(yáng)基歌），或是長大了回想起來才能理解，能學(xué)到很多英語背后的歷史和文化。演奏技巧：1. 右手每行第一小節(jié)和左手第三小節(jié)都有用同一個(gè)手指彈奏相同的音，很容易手腕緊張，像雞啄米一樣去彈琴，為了避免手腕僵

9、硬，放慢速度，每彈一個(gè)音提起手腕（放松）的練習(xí)，逐漸熟練后再提速，速度要保證手腕不緊繃和僵硬。2. 數(shù)拍子：音符比較多而且剛開始彈這首曲子，我不太建議唱音，按11223344去數(shù)拍，等節(jié)奏掌握了可以再去唱音，甚至彈唱這首兒歌。常見錯(cuò)誤：NA音樂處理：整曲輕快活潑，帶著一種童趣。第七首 鐘聲響了教學(xué)方法探討：國外比較多教堂，固定時(shí)間就會(huì)有悠遠(yuǎn)的鐘聲想起，我去過的布拉格、米蘭、佛羅倫薩，走幾步就是教堂，教堂還經(jīng)常舉行小型音樂會(huì)，音樂的氛圍很濃，生活在那樣的城市里，被濃厚的歷史底蘊(yùn)滋養(yǎng)，對(duì)整個(gè)人的氣質(zhì)都是一種提升。演奏技巧：1. 升記號(hào)#（sharp）：規(guī)律就是所有音符的升記號(hào)都是緊挨它的右邊的琴鍵

10、，之所以我沒有說緊鄰的右邊的黑鍵，是因?yàn)樯齧i是白琴鍵fa，升si是白琴鍵do。這兩個(gè)是特例。老師講完之后，可以給孩子做個(gè)小小的測驗(yàn)，隨機(jī)說一些音讓孩子找它的升記號(hào)，先說些簡單的，慢慢變難。2. 連奏：因?yàn)橐７掠茡P(yáng)的鐘聲，建議連奏。手腕不用提起來，但手指要高抬，用我之前說過的三步的方法去觸鍵，高抬不是目的，而是為了鍛煉手指的獨(dú)立性。3. 雖然是連奏，但僅限于單手連奏，換手的時(shí)候相當(dāng)于唱歌的氣孔，需要喘口氣，即提手腕抬手。尤其從第二行開始，樂曲在模擬幾個(gè)大鐘此起彼伏的響聲，換手的時(shí)候尤其要抬手。4. 速度不能快，要彈出來鐘聲的悠揚(yáng)和深厚，是需要觸鍵有力度，把每個(gè)音彈結(jié)實(shí)。5. 最后兩小節(jié)，re

11、彈四拍，數(shù)拍是12341，然后抬手。6. 關(guān)于每首樂曲彈奏結(jié)束，我會(huì)要求孩子們優(yōu)美的提起雙手手腕（小臂帶動(dòng)手腕提起手），然后輕輕的放在雙腿上。一來養(yǎng)成良好的習(xí)慣，否則很多孩子喜歡彈完琴把手趴在琴上，算是一種良好的素質(zhì)吧（讓我想起來我曾經(jīng)把鋼琴的踏板踩得咯吱咯吱響，可能是新琴吧，反正琴的踏板不太好，這個(gè)聲音干擾了樂曲的演奏，老師批評(píng)我注意“素質(zhì)”，我表示很委屈），二來也是告訴你的觀眾你的演奏結(jié)束了。常見錯(cuò)誤：很多錯(cuò)誤其實(shí)是沒有做到老師的要求，之所以學(xué)鋼琴需要老師現(xiàn)場指導(dǎo)而不是看書就能學(xué)會(huì)的就在于此，初級(jí)階段，老師是不斷的發(fā)現(xiàn)這些沒達(dá)到要求導(dǎo)致的各種錯(cuò)誤，然后及時(shí)的糾正，有時(shí)候已經(jīng)達(dá)標(biāo)的東西，由于

12、一段時(shí)間不練又出來新毛病，所以老師就不斷地碎碎念。音樂處理：第一行，悠揚(yáng)的鐘聲從遠(yuǎn)處傳來，第二行，很多鐘的鐘聲此起彼伏，第三行，鐘聲漸漸停止變?nèi)?。擴(kuò)展知識(shí)：學(xué)鋼琴學(xué)音樂不是一個(gè)單一的事情，雖然現(xiàn)在很多琴行確實(shí)把它作為一個(gè)單一的技術(shù)來學(xué)。我覺得學(xué)鋼琴學(xué)音樂更應(yīng)該結(jié)合生活，延伸到音樂后面的一些故事、歷史。對(duì)于孩子，家長更多讓他們?nèi)ソ佑|生活，體驗(yàn)生活，他們才能對(duì)所演奏的音樂有感悟。比如音樂中描述的那些場景，甚至中高級(jí)階段作曲家在音樂中表達(dá)的復(fù)雜情緒，都是需要人有所經(jīng)歷才能體會(huì)到才能通過音樂表達(dá)出來的。就像寫作文，老師給孩子一堆描述下雪的詞匯讓孩子在作文里堆砌，不如帶孩子去體驗(yàn)一場大雪，然后讓孩子用自

13、己的感受去寫?，F(xiàn)在的孩子功課很繁重，太缺少對(duì)生活的體驗(yàn)，這也是為什么不論我怎么樣跟孩子講一些場景，孩子仍然很困難在樂曲中表現(xiàn)出來那種感覺的原因之一（另外一個(gè)大原因當(dāng)然是技術(shù)水平還不夠）。第八首 日出 教學(xué)方法探討：NA演奏技巧：1. 降記號(hào)#（flat）：規(guī)律就是所有音符的降記號(hào)都是緊挨它的左邊的琴鍵，之所以我沒有說緊鄰的右邊的黑鍵，是因?yàn)榻礵o是白琴鍵si，降fa是白琴鍵mi。這兩個(gè)是特例。老師講完之后，可以給孩子做個(gè)小小的測驗(yàn)，隨機(jī)說一些音讓孩子找它的升降記號(hào)（同時(shí)復(fù)習(xí)上一曲的升記號(hào)），先說些簡單的，慢慢變難。2. 升降記號(hào)永遠(yuǎn)都是寫在音符的左邊。有時(shí)候樂譜比較緊湊的時(shí)候容易混淆

14、，記住在左邊就好了。3. 雙手同時(shí)彈奏：之前也有接觸但都是非常簡單的四分音符一起合奏，這首曲子里碰到的是左右手拍子不同的合奏，如何數(shù)拍是孩子們經(jīng)常遇到的問題。左右手同時(shí)彈奏的主線是拍子，數(shù)11拍的時(shí)候，看好左右手分別彈什么音，然后數(shù)22拍，彈下左右手該彈的音，如此類推。比如倒數(shù)第三小節(jié)，11拍右手是兩個(gè)八分音符，左手是降si，然后看22拍，右手是fa re,左手保持降si不用彈，33-44拍右手是do，左手是la，數(shù)好拍子，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候彈下該彈的音即可。常見錯(cuò)誤：經(jīng)常犯錯(cuò)的就是雙手同時(shí)彈的時(shí)候拍子亂了，用上面的方法慢慢練，找到方法多加練習(xí)即可。音樂處理：第一行，是一個(gè)相對(duì)單調(diào)的旋律，太陽出來了

15、，第二行，伴隨著雙手同時(shí)彈奏出來的和聲，給樂曲帶來了張力，與第一行相比，讓人感到太陽發(fā)出了光輝。整曲輕快活潑，充滿童趣。擴(kuò)展知識(shí)：帶孩子看日出是件挺有意思的事，太陽剛剛出來的時(shí)候并沒有什么光芒，圓圓的一輪紅日，隨著太陽越升越高，逐漸放射出光輝。曾經(jīng)接觸過一個(gè)英國在家上學(xué)的媽媽，她推薦我給孩子買個(gè)操作簡易的相機(jī)給孩子，孩子可以把所見拍下來，然后從不同的角度去認(rèn)識(shí)世界。小湯普森第二冊(cè)第九首 芭蕾舞演員教學(xué)方法探討：鋼琴使用五線譜，一直是用的固定調(diào)，所以一般對(duì)調(diào)號(hào)的概念比較淡薄。很多鋼琴老師是不太跟孩子講樂理的，一般上課就是針對(duì)教材里的樂曲。我自己的體會(huì)是直到我接觸了即興伴奏，才發(fā)現(xiàn)首調(diào)的概念是多么

16、“實(shí)用”。我給很多聲樂或其它器樂做過伴奏，五線譜轉(zhuǎn)調(diào)太困難了。所以我在收學(xué)生之初喜歡問孩子或者家長學(xué)琴的目的是什么？比如有些成人學(xué)琴就是想自娛自樂，那我就建議在掌握了基本的鋼琴演奏技巧之后轉(zhuǎn)向即興伴奏的學(xué)習(xí)，這樣不至于學(xué)了很多年還只能照著樂譜彈琴，耽誤人家的時(shí)間和金錢。對(duì)于小孩來說，最好都是扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)不像成人學(xué)琴那樣“投機(jī)取巧”，但我也喜歡給他們鋪墊一下調(diào)號(hào)的概念，對(duì)他們?cè)谝院蠼佑|到伴奏或者創(chuàng)作時(shí)有幫助。演奏技巧：1. F大調(diào)（F major）：特點(diǎn)是降si，原因是F大調(diào)是以F音作“do”，所以彈到”fa”的時(shí)候是降“si”?？梢宰尯⒆勇犚宦?，C大調(diào)的do、re、mi對(duì)比F大調(diào)的do、re、

17、mi2. 降si出現(xiàn)在譜號(hào)上，意味著所有的si都要降，在彈奏過程中是很容易忘記的。3. 指法：之前一直沒有強(qiáng)調(diào)過指法。指法就是標(biāo)記在音符上的數(shù)字，初學(xué)者應(yīng)該嚴(yán)格按照樂譜要求的指法演奏，好的指法對(duì)樂曲的表達(dá)是至關(guān)重要的，直到把這些好的經(jīng)驗(yàn)靈活掌握之后，才可以自己編排指法。常見錯(cuò)誤：1. 忘記降si：這個(gè)是人人都會(huì)犯的錯(cuò)誤，在彈奏之前先記住要降si，然后看一下鍵盤上降si的那個(gè)音，告訴自己不要彈si這個(gè)白琴鍵，這個(gè)是有點(diǎn)笨的方法，另外就是根據(jù)旋律用耳朵來判斷，F(xiàn)大調(diào)一旦不降si，旋律就變的不好聽了（因?yàn)樽冋{(diào)了）。2. 彈黑琴鍵的時(shí)候，手指第一關(guān)節(jié)沒有立起來，就是第一關(guān)節(jié)塌了，幾乎用手指肚來觸鍵了。

18、即便是黑鍵也要用指尖演奏，第一關(guān)節(jié)塌下去手指就沒有力量了，我們都知道垂直的力量是最大的。之所以很多人喜歡用手指肚去彈黑鍵是因?yàn)榻佑|面積大，不容易彈不準(zhǔn)。想彈的準(zhǔn)并且觸鍵做到位還是需要慢練多練。音樂處理：前兩行芭蕾舞演員像是在邊旋轉(zhuǎn)邊舞蹈，非常優(yōu)美，第三行前四小節(jié)擺出了一個(gè)難度較高又很美的一段動(dòng)作，第三行最后三小節(jié)完美的結(jié)束整個(gè)演出。全曲優(yōu)雅而從容。擴(kuò)展知識(shí)：芭蕾，歐洲古典舞蹈，由法語ballet音譯而來。芭蕾舞孕育于意大利文藝復(fù)興時(shí)期，十七世紀(jì)后半葉開始在法國發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化，在不斷革新中風(fēng)靡世界。芭蕾舞最重要的一個(gè)特征即女演員表演時(shí)以腳尖點(diǎn)地，故又稱腳尖舞。其代表作品有天鵝湖、仙女、胡桃

19、夾子等。在這里多說一句，男子版天鵝湖真的是大贊，Adam Cooper的舞蹈真是帥呆了，強(qiáng)烈推薦。第十首 三只瞎老鼠教學(xué)方法探討：NA演奏技巧：1. G大調(diào)（G major）：特點(diǎn)是升fa，原因是G大調(diào)是以G音作“do”，所以彈到”si”的時(shí)候是升“fa”。可以讓孩子聽一聽，C大調(diào)的do、re、mi對(duì)比G大調(diào)的do、re、mi2. 升fa出現(xiàn)在譜號(hào)上，意味著所有的fa都要升，在彈奏過程中是很容易忘記并且跟上一曲的降si弄混淆的。3. 數(shù)拍子很重要，尤其對(duì)那些上一小節(jié)第三拍作為下一小節(jié)旋律的引子的那幾個(gè)小節(jié)。4. 手的位置：第二冊(cè)開始手的位置已經(jīng)不會(huì)固定不變了，會(huì)根據(jù)樂曲的需要換手的位置，需要在換位置之前心里上提前做好準(zhǔn)備，才不至于換位置的時(shí)候耽誤拍子導(dǎo)致拍子不準(zhǔn)。常見錯(cuò)誤：1. 手換位置的時(shí)候耽誤了時(shí)間，導(dǎo)致拍子不準(zhǔn)。比如第三行開始的那個(gè)音是第三拍，因?yàn)閾Q了行又換了手的位置常常會(huì)多空出一拍。解決的辦法就是在彈第一二拍的時(shí)候（si音是連續(xù)持續(xù)5拍子的音有足夠的時(shí)間用來看準(zhǔn)下一個(gè)手指的位置）做好準(zhǔn)備，彈滿拍子之后馬上把手跳到新的位置彈奏re。2. 第二行按照書上的指法彈，雖然這樣