小學生作文有哪些分類以及各分類的寫作要1

1、小學生 作文 有哪些分類以及各分類的寫作要點記事作文、寫景作文 、想象作文等等這些都是作文的分類，小學生作文分類無外乎也有這么多，本文著重為你講解的是，如何寫好這些作文，不同分類的作文各有什么樣的寫作要點?！居浭伦魑摹看祟愇恼?，是指以寫事為中心，通過對事情的描寫，反映人物思想，社會變化等問題。1、寫清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時間，地點，人物，發(fā)生，發(fā)展和結果這六大要素。要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發(fā)展和結果最為重要。2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學生寫記事作文，

2、一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。進行描寫時，應對事件的成因，人物的行動等進行細節(jié)描寫，特別是對文章的重要部分，如事情發(fā)展的關鍵時刻和高潮部分，應該寫得越具體越好?！緦懢白魑摹?、要善于觀察，找出景物獨有的特點。觀察就是運用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要細致，要學習抓住景物的特點，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區(qū)別。應從不同角度入手，寫準景物，寫活景物。2、注意描寫表達，使景物活靈活現(xiàn)。要對景物進行描寫，最重要的就是對景物的順序描

3、寫不能亂?？砂淳拔锏目臻g順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。3、必須真實，達到寫景抒情的境界。【狀物作文】1、對物體形態(tài)的描寫要逼真。首先應當寫好物體的外形，要注意全面。每個物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應根據(jù)物體的外形特點，分清主次，突出重點來寫。2、要做到生動有趣，條理清楚。3、文章結尾可以托物言志，寄予作者情感。這一點不是文章的重心，只需在結尾點出即可?！鞠胂笞魑摹?、想象要一現(xiàn)實生活為基礎。想象作文把人們提前帶入未來社會，但未來的發(fā)展不可能離開現(xiàn)代社會的基礎

4、。2、想象要以廣博的知識為基礎。想象的內(nèi)容可以十分大膽，但應該建立在科學知識的基礎上?！究磮D作文】1、細致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節(jié)，特別是人物的表情和動作。2、對畫面展開充分的想象和聯(lián)想。例如人物情節(jié)畫，可根據(jù)畫面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設想出事情的開始，經(jīng)過，結果，再把事情串聯(lián)起來，并構思出具體情節(jié)，推測人物的內(nèi)心活動，想象人物的語言。注意想象的內(nèi)容千萬不能離開中心任意發(fā)揮。3、學習準確抓住圖畫的中心思想來描述。【

5、 寫人作文 】1、抓住人物特點，對人物外貿(mào)描寫做到形神兼?zhèn)?。只要善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。2、 把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到 “言為心聲”。在生活中，人們的個性，職業(yè)，年齡及所出的時間，環(huán)境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到“言為心聲”。3、要選擇恰當?shù)氖吕?。選擇事例時，不要認為能表現(xiàn)人物

6、思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心?！咀x后感作文】1、要認真讀懂原文。對原文的中心思想應進行深入的研究，這 樣才能領會到別人沒有領會到的東西，為發(fā)表觀點打好基礎。2、要精煉的簡述原文。寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來源，可直接摘抄 原文中的重點句，然后寫感想，也可以間接敘述原文內(nèi)容，點出感情 從哪里產(chǎn)生的。注意不能大量引用原文，應做到敘述精煉。3、要真實具體，有感而發(fā)。要抓住體會最深的一點，聯(lián)系實際，展開聯(lián)想，有感而發(fā)。一、怎樣寫人 寫人，是小學作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分 的，關鍵是看題目如何

7、要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務; 要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。寫人為主的記敘文，就是 要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始（一）通過一件事來寫人 通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理 等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最 能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表 現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學生

8、來說，選擇典型 事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事 表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義， 這就是我們常說的“小中見大”。（二）通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)； 二是用幾 件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以 是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、 經(jīng)過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點 進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的 事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。 通過幾件事寫人， 同樣要對人物進行必要的外貌、行動、

9、語言、心理的描寫。（三）學會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中， 對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫 人物。1 .也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、 外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物 內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿， 能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌 描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性 格、精神面貌和思想品質(zhì)?？傊饷裁鑼懸捅憩F(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。 外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對

10、那種部分主次，從頭寫到腳、千 人一貌的寫法。2 .語言描寫有對話和獨白兩種。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物 內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。 有個性特 點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下 兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的 個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描 寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和 文化修養(yǎng)等方面的特點。 對話描寫有四種形式：說的話寫在后面， 說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前 后各引一句或幾句，中間交代

11、誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫 說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。3 .動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個 人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。 看一個人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言， 觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌， 把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。 這就要 求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準確。同一個動

12、作可以用很多動詞來表示，但只有那些有 特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說 過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人 來。4 .心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心 的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文 章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想?心理描寫的要求是：要真實，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合 情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務； 在描寫人物的心理活動 時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。小學生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種 人稱

13、作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式一一在描寫人 物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實 可信。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。(1)提出問題，引入所想的內(nèi)容。(2)使用假設，流露心理活動。(3)字里行間，流露著“想”。(4)直接抒發(fā)心中所想。二、怎樣寫事寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時， 還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。

14、在六要素當 中，起因、經(jīng)過、結果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是 事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。 小學生的繼續(xù)文不感人，平淡 乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。(一)怎樣寫事一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎 么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。（二）怎樣寫活動 活動都

15、是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動 開始、經(jīng)過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來 表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動 的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點， 把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結 合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個 場面，又要突出典型人物。寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是

16、自己的感受。 如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活 動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、 人物及活動的經(jīng)過和結果依次寫出來。三、怎樣寫景描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風貌， 贊美祖國的壯麗山河和 大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特 點呢？首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。 換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植 物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置， 這是寫景記敘 文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記

17、事的記敘文中， 有對自然環(huán) 境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容， 是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務的。同理， 寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表 達出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可 以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自 己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想 感情服務，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。 怎樣寫好寫景的記敘文？（一）要寫出有特色的景物一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公

18、園，但每個公園都有各自 的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七 孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的 紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領風騷，獨具特色。同樣是水， 長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼臁M無涯 際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名 于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感， 使人得到美的陶冶和享受。（二）要學會觀察寫景作文和看圖作文有相似之處， 都是以觀察作為寫作的前提。觀察 景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立 足點。觀察點不同，所看到的景物也就

19、不同。宋代文學家蘇軾有題 西林壁：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目， 只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲 得的感受也就迥然不同了 .（三）要借助想象和聯(lián)想在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的， 還要寫出景物 的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。 即借助相關、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的 特點。其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限， 可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、 更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的望廬山瀑布：“飛流直下三千尺，疑是

20、銀河落九天。”詩人運用大膽 的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之 大的特征，給人留下難忘印象。（四）寫景要抒情寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在 的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基 礎，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景 物，抒發(fā)一定的思想感情。當然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。五、怎樣狀物狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應該包 括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也 不一樣。(一)怎

21、樣寫物品1 .抓住特征從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對所寫的物品仔細 觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某 些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓 住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。2 .按照一定的順序寫(1)按總一分一總的順序寫。(2)按物品各部分的空間順序寫。(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的順序寫，即先寫外表，后寫內(nèi)里的 順序。3 .狀物需要想象和聯(lián)想展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的 意境，增強文章的感染力。(二)怎樣寫動物大多數(shù)小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好

22、描寫小動物的作文呢？1 .寫外形首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在 觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點， 不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。 概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。最后，為使描寫更形 象、具體，要展開豐富的想象，恰當?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小 學生“像一一”、“猶如一一”、“仿佛一一”等喻詞的使用。2 .寫習性寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習性，這些是小動 物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情 形，如何筑巢、休息的情況，等等。小動物也 感情、情緒，這要靠小學

23、生從它們的叫聲和動作中，用擬 人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的 活潑和可愛，實際上也就寫出了小學生自己的感情。（三）怎樣寫植物提起植物，小學生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子， 但是要將平 時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可寫， 有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細心觀 察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特 征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細情況 記錄下來。其次，安排好寫作順序。1 .可以從整體到局部先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、 果等為序，并突出

24、寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各 個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色 和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等， 使人有如身臨其境。2 .按照植物的生長過程進行觀察很多植物的生長、發(fā)育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不 相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。3 .寫觀察日記可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、 發(fā) 育情況。4 .以四時變化為序很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。5 .托物抒懷，借物詠志寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上， 還應該在文章中表 達作者的思想感

25、情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美 好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養(yǎng) 學生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征 意義。六、怎樣寫游記在節(jié)假日，小學生在父母和老的在節(jié)假日，小學生在父母和老師的帶 領下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時看到的景 物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序， 有重點、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要 求。（一）寫游記必須寫清游蹤要記住從什么地方到了什么地方， 每個地方的名稱，以及每個地方的 方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確 定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征， 喚起讀者對你所游覽 之處的神往之情。同時，也使文章福有條理，層次清晰。（二）要留心觀察觀察是寫好游記的基礎。游覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂 仔細觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么 樣，動態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多， 才便于把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按一 定的順序，或由近及遠，又遠到近；或從上到下，從下到上；或從里 到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部， 從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條 理。