初中物理質(zhì)量與密度單元教學設(shè)計以及思維導(dǎo)圖

1、學習必備歡迎下載質(zhì)量與密度適用年8年級級所需時4課時間主題單元學習概述本主題單元內(nèi)容是在質(zhì)量、天平和量筒的使用、科學探究物質(zhì)的密度及密度知識的應(yīng)用等知識的基礎(chǔ)上展開的，是對物質(zhì)屬性的深入學習，同時為力學的學習打下基礎(chǔ)。學習這些知識對人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)和科學研究有著重要的現(xiàn)實意義。單元學習重點：質(zhì)量及質(zhì)量的測量、密度的探究及其應(yīng)用單元學習難點：理解質(zhì)量是物體的基本屬性，密度概念的建立及對密度是物質(zhì)的一種特性的理解和靈活應(yīng)用。本單元劃分為四個專題：質(zhì)量；學習使用天平和量筒；科學探究：物質(zhì)的密度；密度知識的應(yīng)用。本單元以學生合作、實驗探究為主要學習方式。預(yù)期學習成果：1、初步認識質(zhì)量的概念及其

2、單位；掌握天平的使用方法，并學會測量固體和液體的質(zhì)量。2、理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)自身的一種性質(zhì)，了解常見物學習必備歡迎下載質(zhì)的密度大小。學會用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。3、會用量筒或量杯測液體及固體的體積；會應(yīng)用密度知識鑒別物質(zhì)、間接測量物體的質(zhì)量或體積。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學習目標知識與技能：1 .初步認識質(zhì)量的概念及其單位；掌握天平和量筒的使用方法，并學會測量固體和液體的質(zhì)量及體積。學習必備歡迎下載2 .理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)自身的一種性質(zhì)，了解常見物質(zhì)的密度大小。學會用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象

3、。3 .會用量筒或量杯測液體及固體的體積；會應(yīng)用密度知識鑒別物質(zhì)、間接測量物體的質(zhì)量或體積。過程與方法：1 .通過觀察、實驗，認識質(zhì)量是物體的基本屬性；通過對天平使用方法的學習，培養(yǎng)學生動手操作能力。經(jīng)歷物體質(zhì)量跟體積關(guān)系的探究過程，從而理解密度概念的建立。2 .初步掌握通過實驗研究物理規(guī)律的方法。3 .通過探究活動學會測量液體或固體密度的方法；4 .通過活動學會利用公式間接測定一個物理量的方法。情感態(tài)度與價值觀：1 .通過對天平使用方法的學習，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。2 .通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。3 .通過測金屬螺母的密度，體

4、驗科學探究帶來的樂趣。對應(yīng)課標學習必備歡迎下載1.2.2 知道質(zhì)量的含義。會測量固體和液體的質(zhì)量。1.2.3 通過實驗，理解密度，會測量固體和液體的密度。解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。主題單1.為什么說質(zhì)量是物體的一個基本屬性？元問題2.如何測量物體的質(zhì)量和體積？設(shè)計3.物質(zhì)的質(zhì)量跟體積有什么關(guān)系？4.學習物質(zhì)密度對我們的生活有什么幫助?專題一：質(zhì)量及質(zhì)量的測量（2課時）專題劃專題二：科學探究：物質(zhì)的密度（1課時）分專題三：密度知識的應(yīng)用（1課時）（“專題二：科學探究：物質(zhì)的密度”作為研究性學習）專題一質(zhì)量及質(zhì)量的測量2課時所需課時專題學習目標學習必備歡迎下載1、知識與技能初步認識質(zhì)量的

5、概念及其單位；掌握天平的使用方法，并學會測量固體和液體的質(zhì)量。2、過程與方法通過觀察、實驗，認識質(zhì)量是物體的基本屬性；通過對天平使用方法的學習，培養(yǎng)學生動手操作能力。3、情感、態(tài)度與價值觀通過對天平使用方法的學習，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神。專題問1 .為什么說質(zhì)量是物體的一個基本屬性？題設(shè)計2 .如何測量物體的質(zhì)量和體積？所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源PPT課件常規(guī)資源托盤天平和祛碼、燒杯、量筒教學支撐環(huán)境多媒體投影儀其他一塊冰和一桶水、一枚鐵釘和一把鐵錘、木制米尺和一塊木板、塑料瓶、水、白糖、小勺學習必備歡迎下載學習活動設(shè)計（一）導(dǎo)入新課出示物體：一塊冰和一桶水、一枚鐵釘和一把鐵錘

6、、木制米尺和一塊木板。讓學生比較它們的共同點和不同點，用學過的知識進行討論、交流、總結(jié)：所含的物質(zhì)相同；所含物質(zhì)的多少不同。抓住“所含物質(zhì)的多少不同”導(dǎo)出質(zhì)量的初步概念。（二）新課學習1、質(zhì)量從學生對剛才“導(dǎo)入新課”的討論、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，直接引入質(zhì)量的概念一一物理學中把物體所含的物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。2、質(zhì)量的單位（提問：平時在市場上買水果、蔬菜或自己稱體重時，遇到的質(zhì)量單位有哪些？）活動1:讓學生自己閱讀課文，聯(lián)系生活實際，學習質(zhì)量的單位和符號及單位間的換算關(guān)系，體現(xiàn)從生活走向物理?；顒?:讓學生觀察課文表格“一些物體的質(zhì)量”。使他們了解微觀到宏觀的一些物體質(zhì)量，并懂得對生活常見物體的質(zhì)

7、量進行估算。3、質(zhì)量的測量（1）認識托盤天平的結(jié)構(gòu)（2）天平使用注意事項完成以上五個教學活動后，學生已經(jīng)認識了質(zhì)量的概念和托盤天平的學習必備歡迎下載結(jié)構(gòu)，此時可以進行用天平測量物體的質(zhì)量。4、活動7:（學生分組實驗）一部分學生用天平稱一個塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這個物體在形狀變化前后的質(zhì)量。另一部分學生用天平稱量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量，然后把白糖溶于水，再稱量糖水的質(zhì)量。比較兩次稱量結(jié)果。指導(dǎo)學生實驗，讓學生交換實驗結(jié)果，對實驗結(jié)果進行分析、歸納結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)及空間位置而改變。（三）總結(jié)1、物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量；質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)及空間位

8、置而改變。2、質(zhì)量的單位是：千克（kg）;克（g）;毫克（mg）;噸（t）。它們同千克的關(guān)系是：1kg=g1mg=g=kg1t=kg3、天平的使用注意事項。評價要1 .學生通過實驗說明并理解質(zhì)量是物體的一個基本屬性,隨物體的形狀、狀態(tài)和空間位置的變化而變化。學習必備歡迎下載評價方法：現(xiàn)場評價評價指標：現(xiàn)場經(jīng)歷的實驗過程觀察并描述實驗現(xiàn)象總結(jié)實驗結(jié)論，列舉生活中的例子積極參與交流討論，勇于展示并發(fā)表自己的觀點2 .學生學會用天平測量固體和液體的質(zhì)量評價方法：現(xiàn)場評價評價指標：托盤天平的使用規(guī)范(調(diào)平、操作、讀數(shù)等)小組內(nèi)互相合作，共同完成實驗，勇于展示并發(fā)表自己的觀點專題二科學探究：物質(zhì)的密度所

9、需課1課時時專題學習目標1 .知識與技能(1)理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)自身的一種性質(zhì)，了解常見物質(zhì)的密度大小。(2)學會用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象學習必備歡迎下載2 .過程與方法(1)經(jīng)歷物體質(zhì)量跟體積關(guān)系的探究過程，從而理解密度概念的建立。(2)初步掌握通過實驗研究物理規(guī)律的方法。3 .情感態(tài)度與價值觀(1)通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。(2)鼓勵學生積極參與探究活動。專題問1 .物質(zhì)的質(zhì)量與體積有什么關(guān)系？題設(shè)計2 .為什么說密度是物質(zhì)的一種特性？所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源PPT課件常規(guī)資源第

10、一組：體積不同的鋁塊3個，托盤天平，亥IJ度尺第一組：體積不同的鐵塊3個，托盤天平，亥IJ度尺第三組：水，燒杯，托盤天平，量筒，膠頭滴管教學支撐環(huán)境實驗室學習必備歡迎下載鹽水、水、酒精、油個一杯，用紙包好的木塊、泡沫塊學習活動設(shè)計引入新課視頻：辨別金手鐲新課內(nèi)容一、探究物體質(zhì)量與體積的關(guān)系提出問題：1、四個完全相同的燒杯，分別裝有的水、鹽水、酒精和色拉油，你能否把它們鑒別出來？說出你的方法。2、取出兩杯體積相同的木塊和塑料泡沫，你能不能辨別出哪個木塊?哪個是塑料泡沫？3 .老師再出示質(zhì)量相同的木塊和塑料泡沫，你能不能辨別出哪個木塊？哪個是塑料泡沫？4 .老師出示體積、質(zhì)量均不同的木塊和塑料泡沫

11、，你能否辨別哪個是木塊？哪個是泡沫塊？（討論）師：體積相等時，可以通過比較質(zhì)量來分辨；質(zhì)量相等時，可以通過比較體積來分辨；看來通過質(zhì)量和體積應(yīng)該能夠找到一種分辨物質(zhì)的方法，這正是本節(jié)課要探究的問題：探究物體質(zhì)量與體積的關(guān)系。全班同學分成三個大組，第一大組：研究銅塊第二大組：研究鋁塊第三大組：研究水學習必備歡迎下載設(shè)計實驗1、要研究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系，應(yīng)該測量哪些物理量？需要哪些測量工具？怎樣測量？（匯報時說出實驗過程）2、要想找到質(zhì)量與體積的關(guān)系，僅收集一組數(shù)據(jù)可以嗎？為什么？進行實驗把本組測得的數(shù)據(jù)填寫在下表中：物質(zhì)實驗次數(shù)質(zhì)量m/g體積V/cm3比值（）數(shù)值單位123在方格紙中，以體積

12、為橫坐標，質(zhì)量為縱坐標描點，并連接這些點分析與論證：（1）分析你們小組的實驗數(shù)據(jù)和圖像，對于同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積有什么關(guān)系？你是如何分析得出的？（2）分析不同小組的數(shù)據(jù)，對于不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量與體積的比值相同嗎？（3）現(xiàn)在你能否找到一種鑒別木塊和泡沫的新方法？說說看！（4）表中有一個欄目“單位”你是怎樣填寫的？能說出它的物理意義。二、密度學習必備歡迎下載活動二：仔細閱讀課本第9495頁有關(guān)密度定義、單位、公式的部分內(nèi)容，然后思考、討論下列問題：密度的定義：在物理學中，把叫做這種物質(zhì)的密度。密度的公式：。密度的單位：密度的單位為或，分別讀作或。學以致用：視頻中顧客購買的金手鐲質(zhì)量為24.21g

13、,如果測出具體積為1.5cm3,請你通過計算幫他辨別手鐲是不是純金的？（純金的密度可在教材P96密度表中查找）1 .通過實驗探究，建立密度概念評價方法：現(xiàn)場評價評價指標：能夠用熟練使用天平和量筒測量物體的質(zhì)量和體積。評價要會分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比，不點同物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值一般不同。從而體會質(zhì)量與體積的比是物質(zhì)的一種特性。實驗過程中，小組同伴注意協(xié)調(diào)分工與合作，實驗結(jié)束整理器材，要有良好的實驗習慣。2 .對密度概念的理解學習必備歡迎下載評價指標：理解密度是物質(zhì)的特性。能用密度是物質(zhì)的一種特性解決身邊的相關(guān)問題。專題三密度知識的應(yīng)用所需課1課時時專題學習目標知識和技能：(1)

14、通過測定密度的實驗進一步領(lǐng)會密度的物理意義；(2)會用量筒或量杯測液體及固體的體積；(3)會應(yīng)用密度知識鑒別物質(zhì)、間接測量物體的質(zhì)量或體積。過程與方法：(1)通過探究活動學會測量液體或固體密度的方法；(2)通過活動學會利用公式間接測定一個物理量的方法。情感態(tài)度價值觀：(1)培養(yǎng)學生認真求實的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的科學精神。(2)通過測金屬螺母的密度，體驗科學探究帶來的樂趣。專題問題設(shè)計1.怎樣用天平和量筒測量金屬螺母的密度？學習必備歡迎下載2,實驗原理是什么？3 .簡述實驗步驟。4 .怎樣測量牛奶的密度?所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源PPT課件常規(guī)資源每組：托盤天平、量筒、水、牛奶、燒杯、金屬

15、螺母教學支撐環(huán)境多媒體投影儀其他學習活動設(shè)計（1） .引入新課：以阿基米德的故事引入（2） .新知識的學習：1.測量物質(zhì)的密度學生自學“物質(zhì)密度的測量”，設(shè)計測量固體（金屬螺母）密度的步驟及測量液體（牛奶）密度的步驟，培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力，通過設(shè)計實驗，學會優(yōu)化實驗方案，以減小誤差?；顒?:測量金屬螺母的密度學習必備歡迎下載(1)實驗討論設(shè)計1、如何設(shè)計實驗方案？2、實驗依據(jù)什么原理？3、需要測哪些物理量？測各物理量的儀器？4、怎樣測金屬螺母塊質(zhì)量和體積？想一想：是先測質(zhì)量，還是先測體積？為什么？若步驟不合理，會使測量結(jié)果偏大還是偏?。繗w納實驗步驟用天平稱出螺母的質(zhì)量m.在量筒里倒入適量的水

16、，記下體積V1;用細線懸吊著螺母慢慢沒入水中，記下總體積V2;金屬螺母的密度活動2、用天平和量筒測量牛奶的密度.(1) .在玻璃杯中盛牛奶，稱出總質(zhì)量m;(2) .把玻璃杯中的牛奶倒入量筒一部分，記下量筒牛奶的體積V;(3) .稱出玻璃杯和杯中剩下的牛奶的質(zhì)量m1;(4) .牛奶密度想一想：如果先測空杯子的質(zhì)量會使測量結(jié)果偏大還是偏??？2、鑒別物質(zhì)例1.一枚第25屆奧運會的紀念幣，它的質(zhì)量為16.1g,體積為1.8cm3.試求制成這種紀念幣的金屬的密度，并從密度表中找出它是那種金屬。3、間接測量物體的質(zhì)量或體積學習必備歡迎下載(1)求質(zhì)量：讓學生估測教室空氣的質(zhì)量。(2)求體積：比如估測人的體積，從密度表中