認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)

1、認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)下冊(cè)第2829頁(yè)的例1、例2，第30頁(yè)的“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，知道“10個(gè)一百是一千”，以及千以內(nèi)的數(shù)位順序；理解并掌握千以內(nèi)數(shù)的組成，能按要求正確地?cái)?shù)數(shù)，初步感受十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的特點(diǎn)。2使學(xué)生在認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”、千以內(nèi)數(shù)的組成和順序的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獲得新知的過程，培養(yǎng)初步的觀察、比較、分析和類比等思維能力；初步體會(huì)千以內(nèi)的數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受千以內(nèi)數(shù)的實(shí)際大小，發(fā)展數(shù)感。3使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，進(jìn)一步獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)

2、重點(diǎn)：千以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)出幾百九十添上十、幾百幾十九（包括幾百九十九）添上一的數(shù)是多少。初步感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件及演示用的計(jì)數(shù)器等，學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒及方塊圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知， 引入新知1談話：小朋友們，之前我們認(rèn)識(shí)了一百以內(nèi)的數(shù)，對(duì)于這部分知識(shí)，你們有什么了解？生交流，根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書。（一、十、百、10個(gè)一是十、10個(gè)十是一百）2引入新課。在生活中你見過比100大的數(shù)嗎？在哪里見過？生交流生活中看到的數(shù)。老師也搜集到了一些信息。出示一組生活中的數(shù)的圖片（包括身高、價(jià)錢、物體重量、地址、房間等）。看明白了嗎？誰(shuí)來說一說。二、動(dòng)手操作，探究新知

3、活動(dòng)一：數(shù)的組成1認(rèn)識(shí)整百數(shù)。（1） 認(rèn)識(shí)“三百”提問：我們來看，這里電風(fēng)扇價(jià)格的三百，你會(huì)用什么方法表示？（出示電風(fēng)扇圖）生交流，預(yù)設(shè)（電腦演示）：小棒圖：3大捆小棒。交流：1大捆表示一百，3捆是三百。方塊圖：3板方塊圖。交流：這一大板表示一百，這個(gè)呢？這個(gè)呢？所以3個(gè)一百是三百。計(jì)數(shù)器：在百位上撥3個(gè)珠。交流：百位上撥3個(gè)珠也是三百。明確：瞧，擺3大捆小棒，3大板方塊以及在計(jì)數(shù)器的百位上撥3顆珠，它們都是三百，表示3個(gè)一百是三百。（課件演示）我們一起來讀一讀。（2） 認(rèn)識(shí)“幾百”追問：那4個(gè)一百是？6個(gè)一百呢？8個(gè)一百呢？看來，幾個(gè)一百就是（幾百）。生根據(jù)師的追問接著回答。2認(rèn)識(shí)幾百幾十幾

4、和幾百幾十。（1） 認(rèn)識(shí)“一百三十四”出示學(xué)生身高圖。提問：我們?cè)賮砜?，這個(gè)數(shù)你想怎樣表示？提出要求：同桌合作，兩人先商量一下， 然后動(dòng)手?jǐn)[一擺或者撥一撥，再互相說一說是怎么表示的。反饋交流活動(dòng)結(jié)果：小棒圖：1大捆小棒,3捆小棒和4根小棒。交流：1大捆表示一百，3捆表示3個(gè)十，4根表示4個(gè)一，所以是一百三十四。方塊圖：1塊方塊板，3豎排方塊和4個(gè)小方塊。交流：1板表示一百，3豎排表示3個(gè)十，4個(gè)表示4個(gè)一，合起來是一百三十四。計(jì)數(shù)器：在百位上撥1個(gè)珠，十位上撥3個(gè)珠，個(gè)位上撥4個(gè)珠。交流：百位上1個(gè)珠是一百，十位上3個(gè)珠表示3個(gè)十，個(gè)位上4個(gè)珠是4個(gè)一，合起來是一百三十四。明確：通過剛才大家的

5、交流，我們知道了1個(gè)百、3個(gè)十和4個(gè)一合起來是一百三十四。提問：你能像我這樣說一說嗎？（2） 認(rèn)識(shí)“三百二十六”和“四百五十”出示326的方塊圖和450的計(jì)數(shù)器引導(dǎo)：剛才我們用不同的表示方法認(rèn)識(shí)了身邊的數(shù)，你知道這兩個(gè)圖表示的數(shù)是多少嗎？學(xué)生反饋。3任意在計(jì)數(shù)器上撥幾百幾十幾。要求：你能像老師這樣，在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)嗎？把你撥的數(shù)和同桌說一說。請(qǐng)三名生上臺(tái)展示撥的數(shù)，并說一說。（分別請(qǐng)撥珠為幾百幾十幾、幾百幾十和幾百零幾的學(xué)生）交流反饋?；顒?dòng)二：數(shù)數(shù)1指導(dǎo)一個(gè)一個(gè)地?fù)?。?）（后面以假設(shè)是四百零五為預(yù)設(shè)教學(xué)，具體數(shù)由生上課中隨機(jī)呈現(xiàn)。）師隨機(jī)在個(gè)位上繼續(xù)撥珠，讓生跟著老師一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，數(shù)到

6、四百一十。指導(dǎo)四百零九到四百一十的撥珠過程。（2）提問：再往下數(shù)一個(gè)呢？接著數(shù)呢？生數(shù)到419，接下去是多少？2自主一十一十地?fù)?。指著?jì)數(shù)器上撥出的四百二十，提問：你會(huì)一十一十地?fù)軉?？要求：一十一十地?cái)?shù)，從四百二十撥到五百二十。生自由撥珠數(shù)數(shù)。 3一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)。電腦出示九百八十九的計(jì)數(shù)器提問：再來個(gè)難一點(diǎn)的，這個(gè)數(shù)認(rèn)識(shí)嗎？要求：不用計(jì)數(shù)器，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，接著再數(shù)出10個(gè)數(shù)。可以嗎？生一起數(shù)一數(shù)。如果九百九十有困難，指導(dǎo)學(xué)生看著課件的計(jì)數(shù)器，想一想?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)一千1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。提問：這個(gè)數(shù)挺特別的，特別在哪里？都是九，意思一樣嗎？如果再添上一個(gè)珠呢？真的是一千？你怎樣想到的？請(qǐng)生上臺(tái)

7、撥。生上臺(tái)演示九百九十九添上1得到一千的過程。指出：九百九十九添上1是一千?！扒А笔潜取鞍佟贝蟮挠?jì)數(shù)單位（板書：千），從右邊起，它在第四位。（在計(jì)數(shù)器上標(biāo)出“千位”）（板書：計(jì)數(shù)器上的千）課件演示：我們一起回顧一下怎么撥的。要求：在你的計(jì)數(shù)器上從九百九十九撥到一千。生撥珠。2認(rèn)識(shí)一千的組成。提問：除了計(jì)數(shù)器之外，我們還可以怎樣表示一千。小棒圖：一大捆小棒是一百，這樣的10大捆就是一千。方塊圖：10板方塊就是一千。交流：這里一板方塊表示一百，我們一百一百地?cái)?shù)一數(shù)。演示把10板方塊拼成一個(gè)大正方體的過程。明確：瞧，像這樣的10個(gè)一百就是一千。（板書）我們可以用這樣的大正方體來表示千。（板書：千的方

8、塊圖）一起讀一讀，反過來，一千里面有（10個(gè)一百）揭題：這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書課題：認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)）3感悟一千有多少。一千到底有多大呢？（1）千字文。出示一百個(gè)字，我們先來數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)字？引導(dǎo)：這是一百個(gè)字（課件演示），估一估，現(xiàn)在大約有多少個(gè)字？小朋友估的真準(zhǔn)。（三百）出示10個(gè)一百個(gè)字，那么這里呢？生估一估。對(duì)呀，這里就是一千個(gè)字。介紹千字文：這就是我們古代著名的兒童識(shí)字啟蒙書千字文。一千字多不多呀？（2） 出示千人隊(duì)列。瞧，這是一千名學(xué)生在排隊(duì)，多整齊多壯觀呀！（3） 出示棉簽。看，老師手里的棉簽，一盒有200根，那一千根需要幾盒？ 出示圖：這樣的5盒一共有一千根。（4）

9、 出示A4紙。再來看，這是一張A4紙，這一包共有500張，那么一千張需要幾包？出示兩包?？匆磺圓4紙大約有這么高?？吹竭@里，我們發(fā)現(xiàn)，一千就在我們的身邊，數(shù)就在我們的身邊。4小結(jié)。剛才我們通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、撥一撥的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了（千以內(nèi)的數(shù)），知道了（10個(gè)一百是一千），還體會(huì)了一千有多大。三、設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固新知看來大家學(xué)得都不錯(cuò)，下面老師想考考大家。1數(shù)的組成練習(xí)。（1） 出示小棒圖和方塊圖（“想想做做”的第3題和第4題）你會(huì)嗎？自己選一題填一填。生自選一題寫，全班反饋兩題。（2） 出示人民幣圖（“想想做做”的第5題）。這些人民幣一共有多少元？大家同意嗎？你怎么知道的？說一說。（3） 出示計(jì)數(shù)器（“想想做做”的第6題）。大家學(xué)的真不錯(cuò)！我們來看這兩個(gè)計(jì)數(shù)器所表示的數(shù)一樣嗎？為什么呢？自己先想一想，再填一填。把自己的想法和同桌說一說。反饋交流。2數(shù)數(shù)比賽。大家學(xué)得真是太棒了！接下來我們進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽好嗎？數(shù)數(shù)比賽。（1）小組賽。提出要求：兩組輪流數(shù)，接著再數(shù)出六個(gè)數(shù)。出示：二百八十八。顯示六個(gè)數(shù)，我們來看，這些數(shù)越來越（大）了。（2）師生PK賽。提出要求：師