五年級(jí)上語文教學(xué)實(shí)錄4去打開大自然綠色的課本_蘇教版

1、.五年級(jí)上語文教學(xué)實(shí)錄-4去翻開大自然綠色的課本蘇教版一、導(dǎo)入師指黑板課題，指名兩個(gè)學(xué)生讀課題。問：你知道有哪些課本？生：語文書，英語書、科學(xué)書。問：課本有什么用？生：教我們知識(shí)，陶冶情操問：在這本書里，課本指的就是什么？生答：大自然看了課題你有什么想問的？大自然怎么叫課本呢？課本里有些什么呢？為什么叫綠色的課本呢？怎么樣翻開綠色的課本？二、新授師：我們是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。下面我們來學(xué)習(xí)生字。出示“錦jin 。讀，正音，出示“棉和“綿比較形聲字的區(qū)別和特點(diǎn)，老師講解。出示“云錦請學(xué)生解釋意思。師說：課文中說“天空出現(xiàn)云錦這云錦指的是什么？生答。你覺得這云錦怎么樣？太美了。指名讀這個(gè)詞，再齊讀一遍。

2、生：大聲讀課文。師要求看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，要注音前鼻音，要放開聲音，大聲讀，自己讀。學(xué)生：讀課文。生讀完，師評(píng)價(jià)：姿勢端正，說明在用心讀書。問：你覺得這首詩怎么樣？生：這是美的課本，大自然的課本是五彩繽紛的。生答，說不出詳細(xì)意思，師總結(jié)：你覺得很豐富，是嗎？我們一定要跟著詩人走進(jìn)大自然去品讀，去體會(huì)。同學(xué)們再讀一讀第一部分，邊讀邊想，眼前仿佛展現(xiàn)什么樣的畫面。生讀了20秒師請生說畫面。生說自己看到的畫面。哪個(gè)詞讓我們看到了那么多畫面？敞開讀好這個(gè)詞，指名兩個(gè)學(xué)生讀，齊讀。接著問：從兩個(gè)“去吧你又能感受到什么呢？生自由讀。生答自己仿佛看到大自然在呼喚我們，師說：是啊，大自然在召喚我們，你能讀出這

3、種召喚嗎？生讀這句話。請同學(xué)們讀一讀2-5部分，邊讀邊想想，自己仿佛能看到什么，聽到什么，感受到什么？同時(shí)板書：看 聽 感受品讀的要求明白了嗎？好，開場讀吧！2.生讀2-5部分。生讀完后，師說：不但要用嘴巴讀，而且要用心去讀，去品味，去想像。同學(xué)們再讀一讀。生再讀2-5部分。交流一下。生說：我仿佛看到野花感覺很快樂。出示詩句。師：你仿佛看到了什么？生說：師：你還、仿佛看到了什么？生：很多小動(dòng)物很快樂。從“洋溢中你仿佛看到了什么，感受到了什么？生：每個(gè)人都非常的快樂。我們來讀一讀，生齊讀。還看到了什么？我仿佛看到了金黃金黃的麥粒。師：你想到了什么？另一生答：我仿佛看到了葡萄，師說：什么樣的葡萄？

4、紫瑩瑩的葡萄。你有沒有去過田野？那里還有什么？生答：白花花的棉花。另一生答：不管是什么，都是金光閃閃的。師：為她鼓掌！生鼓掌。出示詩句，自由讀，指名讀，讀出絢麗的色彩。生答自己仿佛看到青松，師想到青松帶學(xué)生背誦。齊讀詩句。師總結(jié)：同學(xué)們，這就是大自然的魅力，詩歌的魅力。出示圖片，讓學(xué)生欣賞美景。你仿佛還看到了什么？生說：從“綠水說前進(jìn)吧這句我體會(huì)到“海納百川的含義。師點(diǎn)評(píng)：他的語調(diào)雖然平淡，但說的很有道理，請你讀一讀這句話。生讀此句。同學(xué)們，再讀一讀這幾句，我站得高看得遠(yuǎn)，你還體會(huì)到什么？生：只有攀登才能看到無限的風(fēng)光。生：還有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄俊煟菏前?，我們要勇往直前，你能把這種感情讀

5、出來嗎？一生讀，師說還不夠，請另一生再讀一遍。全班齊讀。你們把老師也給感染了，同學(xué)們，還有一段話，這段話出示“去吧，天空會(huì)撒開片片云錦請一個(gè)同學(xué)讀。讀完，師問：你看到了什么？出示填空：我看到 的天空 我看到 的大地 我看到 的早晨 我看到了 的黃昏生答：五彩的天空，絢麗的天空，一望無邊的天空 綠油油的大地，金燦燦的大地生齊讀本段詩句。為什么作者說大自然是綠色的課本呢？生：因?yàn)樗械臇|西都是春天的，春天是綠色的，所以說是綠色的。師：再想想，為什么說是綠色的呢？生：作者是想告訴我們，大自然是活力勃勃的。生：森林是綠色的，這寫的是森林。師：一年四季，大自然都煥發(fā)出活力與活力，所以說是綠色的大自然。為什么說大自然是課本呢？生答，：因?yàn)榇笞匀皇歉鼜V闊的