詩(shī)詞五首教案

1、詩(shī)詞五首教學(xué)設(shè)計(jì)延津縣初級(jí)中學(xué) 張玉瓊教學(xué)目標(biāo)：1、 激發(fā)閱讀和欣賞詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)詞的能力，進(jìn)而感受古代詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。2、 通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟其雋永的意蘊(yùn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)詞內(nèi)容，把握詩(shī)人的情感，背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)中千古名句的理解。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)用具：錄音機(jī)，磁帶。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 學(xué)習(xí)聞官軍收河南河北約客一、 導(dǎo)入新課二、 學(xué)習(xí)聞官軍收河南河北1、 初讀感知（1） 聽(tīng)課文錄音朗讀學(xué)生自由朗讀，體會(huì)詩(shī)歌中作者在四川聽(tīng)到官軍打了大勝仗收復(fù)了薊北時(shí)的喜悅心情。（2） 介紹背景（3） 學(xué)生借助注釋和工具書(shū)通讀全詩(shī)，理解每句詩(shī)的意思，標(biāo)出不理解的詩(shī)句。

2、2、 品讀鑒賞（1） 用兩個(gè)字概括詩(shī)人的感情。（欣喜）（2） 首聯(lián)中表現(xiàn)的詩(shī)人的情感到底是喜還是悲？明確：詩(shī)人是悲喜交加。他流亡到劍門(mén)關(guān)以外，生活極為艱辛，忽然聽(tīng)到了官軍已經(jīng)收復(fù)河北東北地區(qū)，能不驚喜嗎？“初聞”是剛一聽(tīng)到之意，剛一聽(tīng)到消息，就老淚縱橫，灑滿了衣裳，這淚里既有聽(tīng)聞官軍勝利的喜悅，又有對(duì)自已長(zhǎng)期顛沛流離生活的感慨。（3） 頷聯(lián)，頸聯(lián)是如何表現(xiàn)詩(shī)人一家在突然到來(lái)的喜訊面前情感的巨大波動(dòng)？明確：“愁何在”，多年流亡的艱辛，滿布于妻子兒女們臉上的愁云一掃而去，“喜欲狂”，他們高興得好像有些癲狂了。而詩(shī)人自己更是一掃積郁，豪放的飲酒歌唱，想像著春天里與妻子兒女為伴還鄉(xiāng)的日子。這些細(xì)節(jié)，把

3、作者全家聽(tīng)到這一消息后的激動(dòng)與欣喜表現(xiàn)得淋漓盡致。（4） 尾聯(lián)中把四個(gè)地名用“從”“穿”“下”“向”四個(gè)詞串在一起有何作用？明確：把四個(gè)地名間漫長(zhǎng)的距離串得瞬間即至，表達(dá)了詩(shī)人迫不及待，歸心似箭的心理感受。（5） 背誦聞官軍收河南河北三、 學(xué)習(xí)滁州西澗1、 初讀感知（1）聽(tīng)課文錄音朗讀后學(xué)生自由朗讀。（2）介紹作者（3）學(xué)生借助注釋和工具書(shū)通讀全詩(shī)，理解每句詩(shī)的意思，標(biāo)出不理解的詩(shī)句。2、品讀鑒賞（1）這首詩(shī)給我們營(yíng)造了一種怎樣的意境？明確：恬淡幽靜。（2）詩(shī)中有沒(méi)有更深刻的寄寓？從哪些句子可以看出來(lái)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？明確：從“獨(dú)憐”句可以看出作者對(duì)那些無(wú)聲無(wú)息者抱有一絲同情；從“春潮”

4、“野渡”句可以看出作者好像要在急劇變化的潮流中去尋求一點(diǎn)自由和安靜。3、背誦滁州西澗四、學(xué)習(xí)約客1、初讀感知（1）聽(tīng)課文錄音朗讀后學(xué)生自由朗讀。（2）介紹作者（3）學(xué)生借助注釋和工具書(shū)通讀全詩(shī)，理解每句詩(shī)的意思，標(biāo)出不理解的詩(shī)句。2、品讀鑒賞：（1）前兩句寫(xiě)景，給我們營(yíng)造了怎樣的意境？明確：在這樣難耐的時(shí)刻，多么希望有一二知己相伴?。∪欢坝屑s不來(lái)過(guò)夜半”，長(zhǎng)時(shí)間的等待，等得心煩，只好“閑敲棋子”，敲的力量一大也就震“落”了“燈花”。（2）結(jié)合詩(shī)歌后兩句，發(fā)揮想像，在頭腦中構(gòu)建當(dāng)時(shí)詩(shī)人的形象。（提示：從人的神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言，心情等方面展開(kāi)想像。）4、背誦約客第二課時(shí)學(xué)習(xí)如夢(mèng)令菩薩蠻一、 復(fù)習(xí)舊

5、課，抽查背誦。二、 學(xué)習(xí)如夢(mèng)令1、 介紹作者李清照2、 初讀感知（1）聽(tīng)課文錄音朗讀后學(xué)生自由朗讀。（2）介紹作者（3）學(xué)生借助注釋和工具書(shū)通讀全詩(shī)，理解每句詩(shī)的意思，標(biāo)出不理解的詩(shī)句。3、品讀鑒賞：（1）本詞雖短短幾行，卻也記敘了一件完整的事，請(qǐng)用自己的話概括。明確：詞人在昨晚盡情飲酒一醉方休，到了今晨一夜?jié)馑笕晕聪M酒意。她揉揉惺忪的雙眼，問(wèn)她的侍女院里的海棠怎樣了。當(dāng)待女回答她“海棠依舊”時(shí)，她卻道：“應(yīng)是綠肥紅瘦”。（2）請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用想像和聯(lián)想，用自已的語(yǔ)言描寫(xiě)“雨疏風(fēng)驟”與“綠肥紅瘦”的景象。（要示：至少運(yùn)用一個(gè)比喻句和一個(gè)擬人句）（3）有人認(rèn)為本詞是一首“惜花詞”，傳送出詞人寂寞的

6、心情和淡淡的幽思。也有人認(rèn)為本詞表現(xiàn)了詞人的活潑好逗的性格。你認(rèn)為呢？為什么？明確：這是一道開(kāi)放題，只要能自圓其說(shuō)就行。3、 背誦如夢(mèng)令三、 學(xué)習(xí)菩薩蠻1、初讀感知（1）聽(tīng)課文錄音朗讀后學(xué)生自由朗讀。（2）介紹作者及寫(xiě)作背景。（3）學(xué)生借助注釋和工具書(shū)通讀全詩(shī)，理解每句詩(shī)的意思，標(biāo)出不理解的詩(shī)句。2、簡(jiǎn)單解題：3、品讀鑒賞：（1）詩(shī)中上片“行人淚”“可憐”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？明確：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)北宋盛時(shí)的追念和對(duì)它的失去感到惋惜。（2）上片剛說(shuō)“可憐無(wú)數(shù)山”，下片卻又說(shuō)“青山遮不住”，是否矛盾？明確：不矛盾。這是下片緊承上片，青山能遮住北望的視線，卻擋不住軍民收復(fù)失地的決心。（4） 本詞最后一句如何把“愁“與“鷓鴣”聯(lián)系在一起，這里的鷓鴣有何喻意？明確：“愁”是愁國(guó)破家亡，是憂國(guó)憂民，“聞鷓鴣”表示要像鷓鴣“但南不北”（只忠于南方，不思北方）那樣投奔南宋，留在北方，決不在北方向金人屈膝，堅(jiān)定了自己的報(bào)國(guó)志向。4、 背誦菩薩蠻四、全文總結(jié)。五、作業(yè)：背誦這五首詩(shī)，并準(zhǔn)備默寫(xiě)。填寫(xiě)下表。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：題 目作 者朝代體裁出 處主 題寫(xiě)作特點(diǎn)聞官軍收河南河北杜 甫唐七律杜工部集收復(fù)失地，無(wú)比欣喜爽朗、明快滁州西澗韋應(yīng)物唐七絕韋蘇