基隆市九十六年度武侖國(guó)民小學(xué)閱讀寫作教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、基隆市九十六年度武崙國(guó)民小學(xué)閱讀寫作教學(xué)教案設(shè)計(jì)教學(xué)科目國(guó)語(yǔ)（閱讀寫作）教學(xué)學(xué)?；∈形鋶憞?guó)小教學(xué)對(duì)象四年級(jí)單元名稱愛與關(guān)懷教學(xué)時(shí)間13節(jié)，共520分鐘設(shè)計(jì)者許友欽 老師潘宥因 老師教學(xué)進(jìn)度第一部份 認(rèn)識(shí)唐氏兒(對(duì)弱勢(shì)朋友的關(guān)懷)第二部份 分組閱讀、討論與創(chuàng)作愛的概念詩(shī)第三部份 創(chuàng)作故事與製作小書教學(xué)研究壹.設(shè)計(jì)理念第一部份(第一節(jié)至第四節(jié))讓學(xué)生透過閱讀活動(dòng)、了解故事結(jié)構(gòu)，從中體會(huì)書中角色的感受，將自己化為故事的一部份，與書對(duì)話，使學(xué)生看完故事後能留下深刻的感觸。第二部分(第五節(jié)至第八節(jié))希望學(xué)生透過不同書籍的閱讀，彼此討論分享，再經(jīng)由結(jié)構(gòu)分析、聯(lián)想圖的引導(dǎo)，深刻體認(rèn)表現(xiàn)愛與關(guān)懷有不同類型與

2、表達(dá)方式，由學(xué)生自我感受出發(fā)，創(chuàng)作一首短詩(shī)，表達(dá)學(xué)生自己的獨(dú)特見解。第三部分(第九節(jié)至第十三節(jié))由學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，依據(jù)教師給予的題材，共同創(chuàng)作全新的故事，並將故事分鏡，加上插圖，製作成小書，這部分檢驗(yàn)學(xué)生這一單元的學(xué)習(xí)成效，並考驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)作能力與團(tuán)體合作。貳.教材來(lái)源(1)好好愛阿迪 文/維吉尼亞芙藍(lán)明 譯/宋珮出版社/和英出版社一個(gè)夏天的午後琪琪要去森林的湖邊尋找青蛙蛋幸虧有阿迪的引導(dǎo)琪琪才得以發(fā)現(xiàn)許多美好的事物(2)我的妹妹聽不見文/珍恩懷特豪斯彼得森 圖/黛博拉雷伊 譯/陳質(zhì)采 出版社/遠(yuǎn)流出版公司主角有一位非常特別的妹妹，就像一般的小女孩，她也喜歡跑跳、翻滾和攀爬，雖然妹妹聽不到曲調(diào)，也

3、不會(huì)唱歌，但是他會(huì)彈鋼琴。雖然從來(lái)不知道電話在響，或是否有人敲門；但是貓咪坐在她懷裡喵喵叫時(shí)，她會(huì)知道。雖然妹妹無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，卻是最會(huì)用臉或肩膀示意的人。(3)我永遠(yuǎn)愛你文/漢思威爾罕 譯/趙映雪 出版社/上誼文化實(shí)業(yè)股份有限公司主角與他的狗狗阿雅感情十分好，他們起做夢(mèng)，也起玩耍，雖然阿雅會(huì)把花園挖得團(tuán)糟，還會(huì)調(diào)皮搗蛋，但是大家還是很愛它。時(shí)間過得很快，阿雅越來(lái)越圓，越來(lái)越愛睡覺，也越來(lái)越不愛去散步，阿雅已經(jīng)老了。主角在睡前都跟他說(shuō)我永遠(yuǎn)愛你，但有一天早上醒來(lái)，阿雅卻在夜裡死了。(4)最後片葉子文/歐亨利 圖/貝諾許 譯/林良 出版社/格林文化事業(yè)股份有限公司喬喬染上了肺炎，而對(duì)自己的病情感

4、到悲觀，認(rèn)為自己就像冬天樹上的葉子，等葉子掉光了，她的生命也將終結(jié)，但是最後片葉子卻始終沒有掉落，也因此喬喬的心境轉(zhuǎn)為樂觀，慢慢地恢復(fù)了健康。原來(lái)，最後片葉子是老畫家柏曼知道喬喬的病情後，在風(fēng)雨交加的夜裡畫在喬喬家窗外的牆上，但柏曼也因此染上急性肺炎去世了。(5)受傷的天使圖、文/馬雅 出版社/上誼文化實(shí)業(yè)股份有限公司主角覺得自己的妹妹很奇怪，總是在學(xué)校尿褲子、流口水，而被同學(xué)欺負(fù)、嘲笑，主角問媽媽：為什麼妹妹和我們不樣？媽媽說(shuō)：妹妹是天使，只是來(lái)的過程中受傷了，我們要讓他長(zhǎng)出翅膀，讓他也能獨(dú)立飛翔。參.教學(xué)評(píng)量主要採(cǎi)檔案評(píng)量的方式：每次學(xué)習(xí)之後，都有學(xué)習(xí)單或是相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)做具體成果驗(yàn)收。另外

5、教師亦須以上課態(tài)度做評(píng)量，學(xué)生是否專注在課堂上乃為成果評(píng)量的重要依據(jù)之一；專注包含認(rèn)真聽講、與朋友討論、意見發(fā)表等多項(xiàng)內(nèi)容。肆.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)1. 能獨(dú)立或分組共同閱讀故事並寫下心得。2. 能與同學(xué)討論、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。3. 學(xué)生在小組討論中能勇於發(fā)表自己意見，並整理歸納整組意見。4. 有寫信與寫作的經(jīng)驗(yàn)。5. 有繪圖與構(gòu)圖的概念。伍.教學(xué)資源繪本、好好愛阿迪繪本PPT、好好愛阿迪學(xué)習(xí)單(故事結(jié)構(gòu)分析)、信紙、情境題籤紙、相機(jī)、分享重點(diǎn)單、任務(wù)單、紙卡、故事分鏡單、圖畫紙、雙面膠、色鉛筆、貼紙、自評(píng)互評(píng)單能力指標(biāo)B-2-2-3-3 發(fā)展仔細(xì)聆聽與歸納要點(diǎn)的能力C-2-1-1-1 討論問題或交換意見時(shí)，

6、能清楚說(shuō)出自己的意思E-2-4-7-4 將閱讀材料與實(shí)際生活情境相聯(lián)結(jié)E-2-5-3-1 利用不同的閱讀策略，增進(jìn)閱讀的能力E-2-5-7-2 應(yīng)用組織結(jié)構(gòu)的知識(shí)(如：順序、因果、對(duì)比關(guān)係)閱讀E-2-8-5-1 能共同討論閱讀的內(nèi)容，並分享心得F-2-4-5-3 能寫作慰問書信、簡(jiǎn)單的道歉啟事，表達(dá)對(duì)他人的關(guān)懷和誠(chéng)意F-2-10-3-2 能嘗試創(chuàng)作(如童詩(shī)、童話等)，並欣賞自己的作品教學(xué)目標(biāo)單元目標(biāo)具體目標(biāo)認(rèn)知1. 能理解故事內(nèi)容。2. 能體會(huì)人物心情。技能3. 能表達(dá)故事心得與故事相關(guān)內(nèi)容。4. 能寫出故事結(jié)構(gòu)。5. 能分享與討論故事內(nèi)容。6. 能創(chuàng)作出自我的想法。情意7. 能夠喜歡閱讀故

7、事。8. 尊重關(guān)懷自己與他人的生命。9. 體會(huì)生命的真諦。10. 學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。1-1能知道主題是關(guān)懷。1-2能懂得主旨是建立在愛與理解上。1-3能知道唐氏癥的存在。2-1知道三個(gè)主角分別是怎樣的心情。2-2能以故事人物的角度去思考。3-1能說(shuō)出自己的心得。3-2能與小組一起表演出共同的想法。4-1能完成故事結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)單。4-2可以寫下心得感想。5-1能與小組討論故事心得。5-2能將分享心得記錄下來(lái)。6-1能寫下想給故事人物的信。6-2能創(chuàng)作出與故事相關(guān)的詩(shī)。6-3能寫出新的故事。7-1能夠表示對(duì)故事的喜愛。8-1能以同理心對(duì)待他們。9-1能感受生活中愛與關(guān)懷無(wú)處不在。10-1能在閱讀過他

8、人作品之後，說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)。具體目標(biāo)教 學(xué) 活 動(dòng)時(shí)間教學(xué)資源評(píng)量1-11-37-11-22-12-24-14-23-17-19-12-23-15-15-22-12-26-18-19-1教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. 繪本PPT。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 專心上課的情緒?！疽饎?dòng)機(jī)】1. 教師先詢問學(xué)生知道什麼是身心障礙嗎?2. 曾見過哪些身心障礙?【發(fā)展活動(dòng)】1. 是否有見過唐氏癥的人，對(duì)他們的印象為何?2. 給學(xué)生看幾張?zhí)剖习Y者工作、學(xué)習(xí)的照片。3. 播放繪本好好愛阿迪PPT?！揪C合活動(dòng)】以問答方式回顧故事內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.學(xué)習(xí)單學(xué)生準(zhǔn)備：1. 分組討論?！疽鸹顒?dòng)】1. 複習(xí)上一堂課看的故事?！景l(fā)展

9、活動(dòng)】1. 分組活動(dòng)：探討故事大意、有哪些人物？角色們遇到的問題與心情？2. 教師發(fā)下故事結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生個(gè)別寫下討論結(jié)果。故事是如何發(fā)展的，故事人物遇到哪些問題?！揪C合活動(dòng)】1. 學(xué)生發(fā)表學(xué)習(xí)單內(nèi)容。2. 說(shuō)說(shuō)心得感想。3. 學(xué)習(xí)單回收。4. 請(qǐng)學(xué)生回家可以查有關(guān)唐氏癥的資料。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. 角色扮演情境。2. 將全班分成四組。3. 相機(jī)。學(xué)生準(zhǔn)備：分組角色分配。【引起動(dòng)機(jī)】1. 分組抽情境題：情境一：唐氏癥的小華想要到基隆市區(qū)買東西，他會(huì)做什麼準(zhǔn)備？有誰(shuí)會(huì)幫他？他可能遇到什麼問題？情境二：開學(xué)了，唐氏癥的美美編入一個(gè)新班級(jí)，她會(huì)做什麼準(zhǔn)備?可能遇到什麼幫助？或者會(huì)遇到什麼挫折?【

10、發(fā)展活動(dòng)】1. 分組討論角色分配與問題情境。(學(xué)生可以之前查到的資料為依據(jù))2. 分組發(fā)表。(每組表演4分鐘)3. 教師將各組設(shè)計(jì)的問題寫在黑板上。* 教師將學(xué)生表演拍照紀(jì)錄【綜合活動(dòng)】教師講評(píng)各組表現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：信紙。學(xué)生準(zhǔn)備：與故事交朋友的心。【引起動(dòng)機(jī)】教師分享學(xué)生上一堂表演的照片。【發(fā)展活動(dòng)】1. 教師發(fā)下信紙，讓學(xué)生寫信給書中的角色。2. 寫給三位主角其中之一，至少150字?！揪C合活動(dòng)】1. 讓學(xué)生發(fā)表信的內(nèi)容。(隨機(jī)抽人，或者是先徵求自願(yuàn)者)2. 收回給角色的信。5分鐘10分鐘3分鐘17分鐘5分鐘3分鐘22分鐘15分鐘2分鐘35分鐘3分鐘2分鐘30分鐘8分鐘PPT學(xué)習(xí)

11、單情境抽籤板書相機(jī)PPT信紙能回答有哪些障礙：視障、聽障、肢障、智障能專心課堂、認(rèn)真的看完繪本故事。能回答教師問題。能主動(dòng)或被動(dòng)說(shuō)出故事內(nèi)容。能認(rèn)真完成討論工作。主動(dòng)參與討論。完成學(xué)習(xí)單。說(shuō)出學(xué)習(xí)單內(nèi)容，發(fā)表心得。能以角色的處境，設(shè)計(jì)出合理的情節(jié)。每人都參與表演。寫下想跟故事人物說(shuō)的話。具體目標(biāo)教 學(xué) 活 動(dòng)時(shí)間教學(xué)資源評(píng)量1-11-29-13-15-19-11-11-23-13-24-14-21-11-25-26-210-1教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. 繪本。2. 分享重點(diǎn)單。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 享受閱讀的輕鬆情緒?！疽饎?dòng)機(jī)】教師簡(jiǎn)介四本繪本（我的妹妹聽不見、我永遠(yuǎn)愛你、最後片葉子、受傷的天使）的內(nèi)

12、容?！景l(fā)展活動(dòng)】單文閱讀1. 讓學(xué)生依自己想閱讀的書籍進(jìn)行分組。2. 教師說(shuō)明閱讀及討論原則。3. 小組分組閱讀繪本(可以小組內(nèi)每一個(gè)人輪流給大家聽，也可以人唸給大家聽)，教師在小組間巡迴，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；ノ拈喿x1. 教師依學(xué)生異質(zhì)分組。(把閱讀不同繪本的學(xué)生分在同一組中)2. 小組內(nèi)每一位同學(xué)依分享重點(diǎn)單上的提示發(fā)表所閱讀繪本的內(nèi)容。3. 小組討論每本繪本想表達(dá)的內(nèi)容涵意並歸納?！揪C合活動(dòng)】小組發(fā)表討論結(jié)果，教師歸納並引導(dǎo)出此單元的主旨。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. 任務(wù)單。2. 紙卡。3. 貼紙。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 自我回顧之前所讀的繪本內(nèi)容?！疽鸹顒?dòng)】1. 教師複習(xí)上兩節(jié)課的閱讀內(nèi)容?！景l(fā)展活

13、動(dòng)】故事結(jié)構(gòu)分析1. 請(qǐng)學(xué)生兩兩一組並抽取任務(wù)單，共同填寫任務(wù)單上的問題後將任務(wù)單張貼在黑板上。2. 教師帶領(lǐng)全班同學(xué)共同檢視任務(wù)單。愛的聯(lián)想圖1. 請(qǐng)學(xué)生以愛為主題，個(gè)別以人、事、時(shí)、地、物的方向建構(gòu)出學(xué)生對(duì)於愛的完整概念?！揪C合活動(dòng)】愛的概念詩(shī)1. 請(qǐng)學(xué)生以愛是不但還的句型，創(chuàng)作出一首小詩(shī)，寫在老師發(fā)下的紙卡上。2. 學(xué)生發(fā)表作品與欣賞他人作品。3. 教師對(duì)於學(xué)生的創(chuàng)作詩(shī)給予鼓勵(lì)及建議。5分鐘25分鐘30分鐘20分鐘5分鐘25分鐘15分鐘35分鐘繪本繪本繪本分享重點(diǎn)單任務(wù)單紙卡、貼紙能專心聆聽，並知道各繪本的內(nèi)容。能遵守秩序、共同閱讀。能依分享重點(diǎn)單將正確訊息表達(dá)給其他同學(xué)。能共同討論與歸

14、納。能簡(jiǎn)單扼要發(fā)表小組結(jié)論。能專心聆聽。能分工合作討論與填寫任務(wù)單。能踴躍發(fā)表自己的想法。能發(fā)揮創(chuàng)意、創(chuàng)作小詩(shī)，並懂得欣賞他人作品。具體目標(biāo)教 學(xué) 活 動(dòng)時(shí)間教學(xué)資源評(píng)量1-11-26-35-15-23-13-25-15-23-25-16-37-19-110-13-110-1教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. 故事分鏡單。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 利用以前的閱讀經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思一篇故事?！疽饎?dòng)機(jī)】請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)單元所閱讀的主題是什麼，並說(shuō)明原因?！景l(fā)展活動(dòng)】1. 教師給予主題、人物及地點(diǎn)限制，請(qǐng)學(xué)生依教師給予的題材進(jìn)行故事創(chuàng)作。主題：關(guān)懷的心人物：巫婆地點(diǎn)：學(xué)校2. 學(xué)生腦力激盪，共同構(gòu)思故事的故事大綱。【綜合活動(dòng)】1

15、. 學(xué)生將構(gòu)思完成的故事分成14個(gè)部分，請(qǐng)學(xué)生填寫至故事分鏡單。2. 學(xué)生完成後，教師給予各小組意見，小組可以再進(jìn)行修改。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. 貼紙，並在上面標(biāo)上號(hào)碼，以利學(xué)生投票使用。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 已完成故事創(chuàng)作，並分鏡完成。2. 準(zhǔn)備好製作小書的材料與用具?！疽鸹顒?dòng)】1. 教師說(shuō)明製作小書的注意事項(xiàng)。【發(fā)展動(dòng)機(jī)】1. 教師發(fā)下製作小書的材料。2. 教師教導(dǎo)製作小書。3. 小書製作完成後，請(qǐng)各小組依故事分鏡單完成各個(gè)內(nèi)頁(yè)的圖畫及內(nèi)文。【綜合活動(dòng)】1. 教師將各小組完成的小書展室在教室中，請(qǐng)學(xué)生在下一次上課前欣賞每一組的作品。2. 教師分給學(xué)生每人張貼紙，請(qǐng)學(xué)生在觀賞時(shí)票選出最棒的小書。(自己組別以外)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. 自評(píng)互評(píng)單。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 學(xué)生已經(jīng)仔細(xì)閱讀各小組的小書，並完成投票?！疽饎?dòng)機(jī)】1. 教師對(duì)於小組製作出的小書給予鼓勵(lì)及建議。2. 教師公佈小書製作票選結(jié)果，並給予小組獎(jiǎng)勵(lì)。【發(fā)展活動(dòng)】1. 請(qǐng)學(xué)生填寫自評(píng)互評(píng)單。2. 請(qǐng)學(xué)生發(fā)表這個(gè)閱讀寫作單元