臺虎鉗的維修和組裝一體化教案

1、教學(xué)設(shè)計方案課程名稱鉗加工學(xué)習(xí)任務(wù)臺虎鉗的維修和組裝授課日期授課時數(shù)20系部審批教學(xué)班級教務(wù)審批學(xué) 材自編學(xué)材：零件加工；裝配與調(diào)試 參考資料：鉗工工藝與技能訓(xùn)練、鉗工手冊、機(jī)械設(shè)計手冊教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、小組合作分析法、演示法、學(xué)生評價法教學(xué)媒體（含教具）多媒體、鉗工設(shè)備、常用工量具、工作頁、評價表、手錘模型教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)：1、能根據(jù)臺虎鉗指定臺虎鉗拆裝步驟。2、能根據(jù)臺虎鉗大小，正確使用拆裝工具和檢測量具，完成臺虎鉗的拆裝與維修。能力目標(biāo)：（1）、掌握拆裝方法。（2）、掌握工具使用方法。情感目標(biāo)：1、能用積極端正的工作態(tài)度來完成工作任務(wù)。2、能有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和較強(qiáng)的集體榮譽(yù)

2、感。3、能養(yǎng)成吃苦耐勞良好的品質(zhì)和較強(qiáng)的安全意識。學(xué)情分析將要學(xué)習(xí)此任務(wù)的學(xué)生已經(jīng)完成零件加工機(jī)械制圖機(jī)械零部件測繪等主體課程，本學(xué)期開始進(jìn)行開放性比較強(qiáng)的任務(wù)，是維修的基礎(chǔ)作業(yè)。學(xué)材分析自編學(xué)材裝配與調(diào)試的學(xué)習(xí)任務(wù)是基于工學(xué)結(jié)合過程設(shè)計的，教學(xué)內(nèi)容綜合性較強(qiáng)，工作量較大。專業(yè)知識與技能方面涉及到鉗工操作技能、機(jī)械拆裝知識，職業(yè)綜合能力方面涉及到與客戶交流、工作現(xiàn)場勘察、制定工作計劃方案，產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)。學(xué)生必需通過合作學(xué)習(xí)、協(xié)同配合才能有效解決。工作頁內(nèi)容編寫較簡單，需教師補(bǔ)充相關(guān)知識點(diǎn)和學(xué)生自行檢索所需要的技術(shù)資料和加工信息。學(xué)習(xí)重點(diǎn)及其化解方法重點(diǎn)內(nèi)容：1、學(xué)生小組根據(jù)確定的工作計劃方案書

3、，討論、制定實(shí)施流程，按工作規(guī)范協(xié)同進(jìn)行工作任務(wù)實(shí)施。2、臺虎鉗的裝配工藝注意事項(xiàng)?；夥椒ǎ?、教師指導(dǎo)學(xué)生小組進(jìn)行任務(wù)分解，并引導(dǎo)學(xué)生小組成員協(xié)同工作，并給予必要的技術(shù)支持。2、各工作組設(shè)想有可能出現(xiàn)在加工過程中的失誤，設(shè)定多種解決方案，供生產(chǎn)加工中備用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其化解方法難點(diǎn)內(nèi)容：制定臺虎鉗的拆裝工藝流程，執(zhí)行拆裝任務(wù)，并交付產(chǎn)品使用。難點(diǎn)化解方法：1、查詢資料，編制裝配工藝，討論合理加工方案。2、對于裝配的關(guān)鍵步驟，教師需注意規(guī)范的引導(dǎo)，及時作出相關(guān)提示，在必要的情況下進(jìn)行演示，生產(chǎn)過程管理要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)制度。教學(xué)準(zhǔn)備1、相關(guān)機(jī)械設(shè)備與工具準(zhǔn)備；2、學(xué)生獲得咨詢需要查閱的工具書；3、

4、小組分組方案；4、多媒體課件和評價量表準(zhǔn)備；5、生產(chǎn)場地安排；6、檢索資料準(zhǔn)備。教學(xué)組織流程開 始引入任務(wù)投影儀PPT,播放視頻根據(jù)視頻提問學(xué)生識記同步練習(xí)投影PPT臺虎鉗的裝配工藝及操作要領(lǐng)結(jié)束學(xué)生整理實(shí)習(xí)場地教師小結(jié)并點(diǎn)評教師點(diǎn)評、互相評價小組討論、編制工藝流程圖項(xiàng)目實(shí)施投影儀投影派工單小組匯報、解釋流程布置學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生參與評價分組展示成果教師巡回指導(dǎo)小組訓(xùn)練思維導(dǎo)圖過程與方法（怎樣教？）教學(xué)手段與媒體（用什么教？） 專業(yè)能力:完成產(chǎn)品加工任務(wù) 方法能力:評價能力、實(shí)踐操作能力 社會能力:分工合作、組織統(tǒng)籌能力機(jī)制中級班 臺虎鉗拆裝工藝流程 裝配工藝的確定 制定工作計劃和加工方案教學(xué)對象（

5、教誰？）教學(xué)內(nèi)容（教什么？）教學(xué)目標(biāo)（為什么教？）多媒體教學(xué)任務(wù)書和評價表裝配注意事項(xiàng)臺虎鉗的維修組裝和拆裝車間將其分成6組演示法學(xué)生評價法任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法小組合作分析法教學(xué)環(huán)境（什么時間與地點(diǎn)教？）教室布置圖主講臺域區(qū)影投討論展示板工作區(qū)域?qū)W習(xí)討論區(qū)域工具材料柜資料檢索區(qū)域課 后 記 課堂授課計劃表時間分配學(xué) 習(xí) 進(jìn) 程教 師 活 動學(xué) 生 活 動教 學(xué) 方 法教 學(xué) 媒 體4活動一：接受工作任務(wù)，明確工作要求，制定工作計劃。1.安排工作任務(wù)，明確工作要求。2.組織學(xué)生小組討論3.巡回指導(dǎo)編制工作計劃4.點(diǎn)評工作計劃1. 領(lǐng)取工作任務(wù)書，2. 學(xué)生小組討論3. 制定工作計劃4. 提交工作計劃任

6、務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、小組合作分析法、演示法、學(xué)生評價法1設(shè)備清單2.規(guī)章制定3. 計算機(jī)（互聯(lián)網(wǎng)） 4. 學(xué)材 6活動二：根據(jù)臺虎鉗結(jié)構(gòu)，編制拆裝方案1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)2點(diǎn)評學(xué)習(xí)效果 1. 小組觀看鉗工常用設(shè)備資料視頻2.小組學(xué)習(xí)理論知識3. 以小組形式討論臺虎鉗拆裝加工步驟，制定工作計劃任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、小組合作分析法、演示法、學(xué)生評價法1投影機(jī)2鉗工常用設(shè)備資料視頻 8活動三、對臺虎鉗進(jìn)行拆卸、維修與組裝1組織學(xué)生對臺虎鉗進(jìn)行拆裝、維護(hù)。2巡回指導(dǎo)小組學(xué)生正確操作3點(diǎn)評學(xué)生操作方法和步驟獨(dú)立完成對臺虎鉗的拆裝與維護(hù)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、小組合作分析法、演示法、學(xué)生評價法臺虎鉗圖樣工藝卡2活動三：工作總結(jié)、

7、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流1.組織學(xué)生撰寫工作總結(jié)2組織展示成果，進(jìn)行優(yōu)秀成果經(jīng)驗(yàn)交流1獨(dú)立撰寫工作總結(jié)2獨(dú)立展示成果3優(yōu)秀成果經(jīng)驗(yàn)交流任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、小組合作分析法、演示法、學(xué)生評價法1投影機(jī)2白板3多媒體計算機(jī)4實(shí)物投影儀教學(xué)資源準(zhǔn)備：包含工具、量具、教具、材料：臺虎鉗、榔頭、活扳手、黃油、機(jī)油、棉紗設(shè)備、資料、場地：鉆床、鉗工實(shí)習(xí)車間、技術(shù)圖紙、加工工藝卡、砂輪機(jī)、鉗工工作臺、多媒體設(shè)備、加工工藝步聚卡、鉗工工作場地安全操作規(guī)程、車間管理規(guī)章制度、砂輪機(jī)安全操作規(guī)程板書內(nèi)容:作業(yè)及拓展任務(wù)：查詢資料，簡述臺鉆的結(jié)構(gòu)及工作原理學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)關(guān)鍵能力學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師活動學(xué)習(xí)內(nèi)容資源評價點(diǎn)學(xué)時地點(diǎn)組織教學(xué)自

8、我規(guī)范能力1、學(xué)生進(jìn)入車間工作組角色，了解相關(guān)場地要求，任務(wù)要求，做好相關(guān)工作準(zhǔn)備。整理著裝 2、小組組長說明今天各小組的工作任務(wù)安排。1、教師對相關(guān)知識進(jìn)行提示指導(dǎo)，明確課程的相關(guān)任務(wù)與要求。2、檢查學(xué)生勞保用品穿戴情況，以及檢查學(xué)生上課的精神面貌，排除上的異常情況1、學(xué)生集合，師生問好、勞保用品穿戴；2、上課考勤，教師說明場地要求與工作要求；3、學(xué)生了解7S規(guī)范（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）及其內(nèi)容，觀察實(shí)訓(xùn)場地是否符合要求，教師說明6s的重要性，強(qiáng)調(diào)安全文明生產(chǎn)；4、教師講授本次課程的工作任務(wù)及要求，相關(guān)負(fù)責(zé)人說明今天的工作安排。任務(wù)說明考勤情況規(guī)范情況7S課前活動一接受工作任務(wù)

9、，明確工作要求，制定工作計劃。信息處理溝通分析思考文字描述計劃決策1領(lǐng)取工作任務(wù)書，2學(xué)生小組討論3制定工作計劃4提交工作計劃學(xué)生根據(jù)教師的提示，完成相關(guān)工作頁的練習(xí)，填寫相關(guān)空白，在不懂的情況下，可參考資料書或詢問。學(xué)生通過完成上次工作任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，思考該產(chǎn)品的加工工藝。學(xué)生根據(jù)教師的提示，完成相關(guān)工作頁的練習(xí)，填寫相關(guān)空白，在不懂的情況下，可參考資料書或詢問。1.安排工作任務(wù)，明確工作要求。2.組織學(xué)生小組討論3.巡回指導(dǎo)編制工作計劃4.點(diǎn)評工作計劃1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。2、教師對課程相關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師提供信息，并指導(dǎo)學(xué)生分析提煉信息。3、教師指出本次工作任務(wù)與上一任務(wù)之間的聯(lián)系。教師對

10、課程相關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，提示本次任務(wù)與之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系1.材料準(zhǔn)備周期2.工時確定3.進(jìn)度安排4.人員協(xié)調(diào)5.設(shè)備協(xié)調(diào)知識復(fù)習(xí)：教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)機(jī)械零件加工工藝知識，激發(fā)學(xué)生的記憶，復(fù)習(xí)所學(xué)基礎(chǔ)。此外，要求學(xué)生查閱相關(guān)筆記與機(jī)械設(shè)計手冊、鉗工手冊，回答相關(guān)的問題，填寫工作頁相關(guān)練習(xí)。完成練習(xí)后，分6組展開實(shí)物對照觀察、了解產(chǎn)品加工信息。1設(shè)備清單2.規(guī)章制定3. 計算機(jī)（互聯(lián)網(wǎng)） 4. 學(xué)材 1.信息收集2.資源的應(yīng)用3. 進(jìn)度安排4. 工時確定5.經(jīng)濟(jì)性6.可操作性7.工時4一體化教室活動二根據(jù)臺虎鉗結(jié)構(gòu)，編制拆裝方案學(xué)習(xí)意識分析思考評判1. 小組觀看鉗工常用設(shè)備資料視頻2.小組學(xué)習(xí)理論知識3.

11、 以小組形式討論臺虎鉗拆裝加工步驟，制定工作計劃4、學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，了解拆裝流程編制的方法。5、查閱工作手冊，了解維修與組裝的信息與工藝要求。6、從老師處獲取臺虎鉗的維修與組裝的任務(wù)和要求。7結(jié)合工作頁、工作手冊熟悉臺虎鉗組裝到技術(shù)要求。1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)2點(diǎn)評學(xué)習(xí)效果3、檢查學(xué)生填寫的工作任務(wù)描述表。4、指導(dǎo)學(xué)生熟悉臺虎鉗的維修與組裝工序和技術(shù)要求。1.拆裝工具的種類、使用2.臺虎鉗的結(jié)構(gòu)和用途3.設(shè)備拆卸原則、4.拆卸的基本要求、5.常用的拆卸方法6.設(shè)備裝配原則 1投影機(jī)2鉗工常用設(shè)備資料視頻 1拆裝臺虎鉗的規(guī)范操作2遵守安全操作規(guī)程3臺虎鉗的保養(yǎng)4工時6一體化教室活動三對臺虎鉗進(jìn)行維修與組

12、裝質(zhì)量意識安全意識信息處理動手能力分析思考評判完成對臺虎鉗的拆裝與維護(hù)1、各小組領(lǐng)取工具、材料。2、各小組標(biāo)識現(xiàn)場設(shè)施。3、小組成員協(xié)同實(shí)施。各小組根據(jù)各自制定的工作計劃進(jìn)行實(shí)施，并在任務(wù)分工明確的情況下，做好相關(guān)任務(wù)的過程記錄工作。1組織學(xué)生對臺虎鉗進(jìn)行拆裝、維護(hù)。2巡回指導(dǎo)小組學(xué)生正確操作3點(diǎn)評學(xué)生操作方法和步驟4、發(fā)放工具、材料。5、巡回指導(dǎo)小組實(shí)施工作任務(wù)，并給予必要的技術(shù)支持。教師巡回指導(dǎo)，在任務(wù)實(shí)施過程中，符合6s管理規(guī)范，密切留意各小組動向，避免出現(xiàn)安全事故1對臺虎鉗的拆卸2對臺虎鉗的組裝與維護(hù)各小組根據(jù)本組制定的工作計劃以及個人工作任務(wù)分工，完成相應(yīng)的工作任務(wù)。步驟一：實(shí)施準(zhǔn)備

13、、機(jī)械設(shè)備調(diào)試、準(zhǔn)備工量具、按小組成員的分工落實(shí)任務(wù)。、標(biāo)識工作現(xiàn)場設(shè)施、設(shè)備。步驟二：教師對工作任務(wù)進(jìn)行巡回指導(dǎo)、明確各檢查項(xiàng)目及其內(nèi)容、熟悉各部件位置及使用、及時記錄各項(xiàng)目的狀態(tài)臺虎鉗圖樣工藝卡拆裝手冊1臺虎鉗圖樣信息處理2臺虎鉗維修方法和步驟的說明3工時8一體化教室活動四工作總結(jié)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流書面表達(dá)語言交流信息運(yùn)用1獨(dú)立撰寫工作總結(jié)2獨(dú)立展示成果3優(yōu)秀成果經(jīng)驗(yàn)交流4、完成PPT檢查后，學(xué)生經(jīng)過對資料進(jìn)行歸類整理，形成成果展示，并進(jìn)行演講匯報。5、小組進(jìn)行工作任務(wù)總結(jié)。6、小組聽取教師點(diǎn)評。1.組織學(xué)生撰寫工作總結(jié)2組織展示成果，進(jìn)行優(yōu)秀成果經(jīng)驗(yàn)交流3、完成PDI檢查后，教師啟發(fā)學(xué)

14、生思考，對相關(guān)數(shù)據(jù)及信息進(jìn)行整理匯總并展示成果。4、培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，通過練習(xí)對知識進(jìn)行鞏固。1總結(jié)的撰寫要求及注意事項(xiàng)，制作PPT2展示形式步驟一：摘取信息資料，形成文字匯報工作內(nèi)容：學(xué)生成員根據(jù)之前PPI作業(yè)的情況，匯總相關(guān)工藝分析，形成文字匯報稿，并制作相關(guān)展示平臺，展示本組工作成果。1投影機(jī)2白板3多媒體計算機(jī)4實(shí)物投影儀1書面總結(jié)2語言表達(dá)3成果展示4加工方法5問題分析6小組活動7工時進(jìn)給量2一體化教室生產(chǎn)派工單 生 產(chǎn) 派 工 單單 號： qg 開單部門： 開單人： 開單時間： 年 月 日 時 分 接單人： 學(xué)生 （簽名）以下由開單人填寫產(chǎn)品名稱臺虎鉗的維修和組裝完成工時20

15、工時產(chǎn)品技術(shù)要求按照要求采用合理的工具對臺虎鉗進(jìn)行正確拆卸及裝配以下由接單人和確認(rèn)方填寫領(lǐng)取材料（含消耗品）成本核算金額合計：倉管員（簽名）年 月 日領(lǐng)用工具操作者檢 測（簽名） 年 月 日班 組檢 測（簽名） 年 月 日質(zhì)檢員檢 測（簽名） 年 月 日生產(chǎn)數(shù)量統(tǒng) 計 合格不良返修報廢統(tǒng)計： 審核： 批準(zhǔn)：編制拆裝方案 別組 員組 長小組討論結(jié)構(gòu)分析制定拆裝工藝工量具選擇備注活動過程評價自評表班級姓名學(xué)號日期 年 月 日評價指標(biāo)評價要素權(quán)重等級評定ABCD信息檢索能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、工作手冊查找有效信息5%能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識5%能對查找到的信息有效轉(zhuǎn)換到工作中5%感知工

16、作是否熟悉你的工作崗位，認(rèn)同工作價值5%在工作中，是否獲得滿足感5%參與狀態(tài)與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5%與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5%探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)不流于形式，處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5%能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作分享5%積極參與，在產(chǎn)品加工過程中不斷學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力提高很大5%學(xué)習(xí)方法工作計劃、操作技能是否符合規(guī)范要求5%是否獲得了進(jìn)一步發(fā)展的能力5%工作過程遵守管理規(guī)程，操作過程符合現(xiàn)場管理要求5%平時上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5%善于多角度思考問題，能主動發(fā)

17、現(xiàn)、提出有價值的問題5%思維狀態(tài)是否能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)新問題5%自評反饋按時按質(zhì)完成工作任務(wù)5%較好的掌握了專業(yè)知識點(diǎn)5%具有較強(qiáng)的信息分析能力和理解能力5%具有較為全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力并能條理明晰表述成文5%自評等級有益的經(jīng)驗(yàn)和做法總結(jié)反思建議等級評定： A：好 B：較好 C：一般 D：有待提高活動過程評價互評表班級姓名學(xué)號日期 年 月 日評價指標(biāo)評價要素權(quán)重等級評定ABCD信息檢索他能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、工作手冊查找有效信息5%他能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識5%他能對查找到的信息有效轉(zhuǎn)換到工作中5%感知工作他是否熟悉自己的工作崗位，認(rèn)同工作價值5%他在工

18、作中，是否獲得滿足感5%參與狀態(tài)他與教師、同學(xué)之間是否相互尊重、理解、平等5%他與教師、同學(xué)之間是否能夠保持多向、豐富、適宜的信息交流5%他能處理好合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的關(guān)系，做到有效學(xué)習(xí)5%他能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作分享5%他積極參與，在產(chǎn)品加工過程中不斷學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力提高很大5%學(xué)習(xí)方法他的工作計劃、操作技能是否符合規(guī)范要求5%他是否獲得了進(jìn)一步發(fā)展的能力5%工作過程他是否遵守管理規(guī)程，操作過程符合現(xiàn)場管理要求5%他平時上課的出勤情況和每天完成工作任務(wù)情況5%他是否善于多角度思考問題，能主動發(fā)現(xiàn)、提出有價值的問題5%思維狀態(tài)他是否能發(fā)

19、現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、創(chuàng)新問題5%自評反饋他能嚴(yán)肅認(rèn)真地對待自評，并能獨(dú)立完成自測試題10%自評等級簡要評述等級評定： A：好 B：較好 C：一般 D：有待提高活動過程教師評價量表班級姓名學(xué)號權(quán)重評價知識策略知識吸收能設(shè)法記住要學(xué)習(xí)的東西3%使用多樣性手段，在網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)手冊等收集到很多有效信息3%知識構(gòu)建自覺尋求不同工作任務(wù)之間的內(nèi)在聯(lián)系3%知識應(yīng)用將學(xué)習(xí)到的東西應(yīng)用到解決實(shí)際問題3%工作策略興趣取向?qū)φn程本身感興趣，熟悉自己的工作崗位，認(rèn)同工作價值3%成就取向?qū)W習(xí)的目的是獲得高水平的成績3%批判性思考談到或聽到一個推論或結(jié)論時，他會考慮到其他可能的答案3%管理策略自我管理若他

20、不能很好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，會設(shè)法找到該任務(wù)相關(guān)的其他資訊3%過程管理正確回答材料和教師提出的問題3%能根據(jù)提供的材料、工作頁和教師指導(dǎo)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)3%針對工作任務(wù)，能反復(fù)查找資料、反復(fù)研討，編制有效工作計劃3%工作過程，留有研討記錄3%團(tuán)隊(duì)合作中，主動承擔(dān)完成任務(wù)3%時間管理有效組織學(xué)習(xí)時間和按時按質(zhì)完成工作任務(wù)3%結(jié)果管理在學(xué)習(xí)過程中有滿足、成功與喜悅等體驗(yàn)，對后續(xù)學(xué)習(xí)更有信心3%根據(jù)研討內(nèi)容，對討論知識、步驟、方法進(jìn)行合理的修改和應(yīng)用3%課后能積極有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)的自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)的長短之處3%規(guī)范撰寫工作小結(jié)，能進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與工作反饋3%過程狀態(tài)交往狀態(tài)與教師、同學(xué)之間交流語言得體，彬彬有禮3%與教師、同學(xué)之間保持多向、豐富、適宜的信息交流和合作3%思維狀態(tài)學(xué)生能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學(xué)知識3%學(xué)生善于多角度思考問題，能主動提出有價值的問題3%情緒狀態(tài)能自我調(diào)控好學(xué)習(xí)情緒，能隨著教學(xué)進(jìn)程或解決問題的全過程而產(chǎn)生不同的情緒變化。3%生成狀態(tài)學(xué)生能總結(jié)當(dāng)堂學(xué)習(xí)所得，或提出深層次的問題3%組內(nèi)合作過程分工及任務(wù)目標(biāo)明確，并能積極組織或參與小組工作3%積極參與小組討論并能充分地表達(dá)自己的思想、或意見3%組際總結(jié)過程能采