第十一章語言教育課程及教具操作

1、語言教育課程及教具操作第十一章第十一章第一節(jié)蒙臺梭利語言教育蒙臺梭利語言教育課程概述課程概述PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 字體下載： 00蒙氏格言語言是兒童獲得的最早能力之一，且將成為兒童在他未來的進步與發(fā)展中影響最大的助力。成人想要學習一門新語言的話，就一定會帶有外國人說話時不完善的口音。只有七歲以下的兒童可以同時學習幾門語言，并且接受和重視所有的腔調(diào)和發(fā)音的方式。目 錄01語言教育對兒童的意義語言教育

2、對兒童的意義020304蒙臺梭利語言敏感期理論蒙臺梭利語言敏感期理論蒙臺梭利語言教育的原則蒙臺梭利語言教育的原則蒙臺梭利語言教育的目標蒙臺梭利語言教育的目標05蒙臺梭利語言教育的內(nèi)容蒙臺梭利語言教育的內(nèi)容01語言教育對兒童的意義語言教育對兒童的意義01語言教育對兒童的意義3.提高幼兒的智力水平4.提高幼兒社會交往能力1.提高兒童的認知能力2.促進幼兒語言的發(fā)展01提高幼兒的認知能力“語言的學習在很大程度上可以輔助幼兒認知能力的提高，作為交際的重要工具，語言可以作為一種符號代表一定的事物。通過學前教育中的語言教育，幼兒可以第一時間接觸到許多語言資料，這些資料也是獲取知識的來源。02促進幼兒語言發(fā)

3、展“學前教育中的語言教育的主要目的在于促進幼兒語言能力的發(fā)展，幼兒在學前教育階段通過閱讀、交往等能力培養(yǎng)，可以促進幼兒語言的全面的發(fā)展。03提高幼兒的智力水平“語言作為學習的工具，可以輔助人們智力的發(fā)展。因此，在學前進行語言教育對于幼兒智力的提高也有很重要的作用。04提高幼兒的社會交往能力“通過正確、有效的語言教育使幼兒盡快地從用表情、動作與周圍人交往，進而用口語與周圍人交往，學會用語言表達自己的思想感情，喜歡與人交往，并具有一定的交往能力，以促進社會性發(fā)展。02蒙臺梭利語言敏感期理論02蒙臺梭利語言敏感期理論蒙臺梭利認為敏感期是一種與成長密切相關的現(xiàn)象并和一定的年齡相適應，它只持續(xù)一段短暫的

4、時期，只要消失就永遠不可能重新出現(xiàn)。37蒙臺梭利認為兒童知識的增長不是隨年齡增長而以一定速度增加，實際上兒童知識的增加并非隨年月日成正比地直線發(fā)展，它有時突然呈爆發(fā)狀態(tài)急劇發(fā)展，有時呈相對停滯狀態(tài)緩慢地發(fā)展。3702蒙臺梭利語言敏感期理論在蒙臺梭利眼中環(huán)境是一個重要的因素，是兒童心理發(fā)展的必要條件。在敏感期內(nèi)只要環(huán)境與兒童對某種敏感事物的要求協(xié)同一致，該能力就會自然地完美發(fā)展，反之，該能力就不會得到良好的發(fā)展。蒙臺梭利認為兒童各種敏感期的出現(xiàn)具有一定的順序性和延續(xù)性，兒童就是通過經(jīng)歷一個又一個敏感期不斷得到發(fā)展的。02蒙臺梭利語言敏感期理論語言敏感期蒙臺梭利認為語言的敏感期是從出生后2個月開始

5、到6歲，其中13歲是語言敏感期的高峰時期。02蒙臺梭利語言敏感期理論人的聲音詞復雜的語法結(jié)構(gòu)02蒙臺梭利語言敏感期理論“爆發(fā)現(xiàn)象“發(fā)生在兩周歲兩周歲后，兒童運用句子的能力快速增長。兒童現(xiàn)在已經(jīng)建立了自己種族所特有的心理結(jié)構(gòu)和語言表達機制。這種能力從無意識過渡到有意識。03蒙臺梭利語言教育的原則03蒙臺梭利語言教育的原則經(jīng)驗性原則整合性原則家園共育原則自然發(fā)展原則情境性原則尊重幼兒個性化原則01自然發(fā)展原則“蒙臺梭利認為：生命的發(fā)展是自然而然的發(fā)展，這種發(fā)展不是隨意的，而是由小到大，由簡單到復雜，充滿秩序與規(guī)律。自然為了語言的目的建立了感覺與運動兩個中樞，并且分離了二者，使兒童能學習說話。兒童依

6、自然而行動。自然指引兒童應遵循之路。02尊敬幼兒個性化原則“蒙臺梭利教育理論的出發(fā)點在于實施個性化教育，我國幼兒園教育指導綱要也強調(diào)了“幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義”。03情景性原則“蒙臺梭利特別強調(diào)讓孩子在真實的生活情境中學習。一方面，讓幼兒學習在不同的語言情境中如何運用相應的語言交流方式來與人交往。另一方面，幼兒日常生活中的交往構(gòu)成了真實而豐富的語言交往環(huán)境。04經(jīng)驗性原則“幼兒語言經(jīng)驗是獲得語言發(fā)展的重要途徑，幫助幼兒獲得經(jīng)驗也是語言教育的目的之一。在蒙臺梭利語言教育的過程中，教師給予兒童的內(nèi)容要具有挑戰(zhàn)性，要注意

7、與舊經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)。05整合性原則“通過相互滲透的各領域的教育，使其五大教育領域的學習課程相互關聯(lián)，相互促進，讓幼兒在豐富多彩的工作活動中增加幼兒經(jīng)驗，創(chuàng)造語言發(fā)展的條件。06家園共育原則“蒙臺梭利認為，語言是出生后從環(huán)境中得來的，嬰幼兒時期是語言發(fā)展的敏感期。在這一時期，如果成人能讓孩子處在良好的語言環(huán)境之中，孩子便容易掌握某種語言。但語言的敏感期具有短暫性，如果錯過了這一時期，它將不再回來。孩子從出生到進入幼兒園之前，全部的教育都在家庭中進行，進入幼兒園之后的教育，也是在家庭教育的基礎上實施的。04蒙臺梭利語言教育目標04蒙臺梭利語言教育的目標蒙臺梭利幼兒語言教育的目標是明確的，不僅包括培養(yǎng)幼

8、兒語言聽說讀寫能力，還包括對幼兒情感態(tài)度、思維方式、行為習慣、想象力的培養(yǎng)。蒙臺梭利語言教育的真正目的在于：培養(yǎng)孩子成為具有深厚文化素養(yǎng)的人，推動人類文明的人，能夠承擔未來世界責任的人 。04蒙臺梭利語言教育的目標幼兒園語言教育目標及教育要求一摘自幼兒園教育指導綱要語言提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力（一）目標1.喜歡與人談話、交流；2.注意傾聽并能理解對方的話；3.能清楚地說出自己想說的事；4.喜歡聽故事、看圖書。（二)教育要求1.創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣；2.幫助幼兒養(yǎng)成注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力；3.鼓勵幼兒用

9、清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力；4.教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣；5.引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美；6.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；7.利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和書寫技能；8.提供普通話的語言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應幫助幼兒學習本民族語言。 05蒙臺梭利語言教育的內(nèi)容04DESTINY FREEDOM聽的練習口語的練習書寫練習閱讀練習PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程：

10、 Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 字體下載： 01聽的練習蒙臺梭利語言教學傾聽練習的目的就是讓孩子們的聽覺更加敏感，更加準確，這不僅為他們準確的表達能力打下基礎，更有助于開發(fā)他們的智力。概括地講蒙臺梭利聽力練習包括聽覺專注練習、方位辨別練習、聽力差異性練習、聽力解析性練習、聽力連接性練習、聽力記憶性練習等。 PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載：

11、字體下載： 02口語的練習口語練習包括辨別語音的練習、朗讀古詩、對答游戲、詞語接龍、說反義詞等，還有故事接龍、繞口令、看圖說話、講故事等練習。PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 字體下載： 03書寫練習開始的時候，可為幼兒安排書寫涂鴉、制作“砂紙字母小書”等工作。如幼兒在制作小書的工作中用油畫棒拓印出字幕圖形時，可讓他們更深切地感受握筆、運筆以及用筆畫出各種線條的感覺，按一定順序的描摹練習，包括金屬嵌圖板的練習

12、工作，能讓孩子建立字幕符號視覺和肌肉感覺印象，以加強幼兒手部肌肉控制能力，對符號的肌肉記憶，為進入格式書寫做充分的準備。PPT模板下載： 行業(yè)PPT模板： 節(jié)日PPT模板： PPT素材下載： PPT圖表下載： 優(yōu)秀PPT下載： PPT教程： Word教程： Excel教程： 資料下載： PPT課件下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： 字體下載： 04閱讀練習閱讀在蒙臺梭利博士看來具有特別的意義，它要難于書寫，因為它需要邏輯思維的參與，并且能促進邏輯思維的發(fā)展。蒙臺梭利語言教育中的閱讀不同傳統(tǒng)意義上的閱讀，它不僅僅是一項技能，更是幼兒與新領域之間的對話。如圖片的配對、看口型猜名字等。第二節(jié)

13、蒙臺梭利語言教育活動蒙臺梭利語言教育活動及教具操作及教具操作語言教育內(nèi)容聽的練習說的練習寫的練習閱讀的練習00語言教育活動了解聲音猜猜我是誰01聽的練習傳悄悄話指令接龍樂音的配對安靜游戲?qū)ぢ曈螒蚵犞噶?、做動?-1安靜游戲（1）請小朋友們雙手叉腰，閉上雙眼，做幾次深呼吸，讓身體狀態(tài)逐漸放松。（2）老師出示計時器，說明游戲規(guī)則：“一會兒，我請大家都閉上眼睛，我們每個人都不要發(fā)出聲音。當你們聽到計時器的鈴響，請睜開眼睛?！保?）請小朋友們閉上眼睛，整個環(huán)境安靜下來后，老師給定時器設定時間（以23分鐘為佳）。（4）鈴響之后，小朋友們睜開雙眼。老師提問：“剛才你們閉上眼睛后，都聽到什么聲音啦?”請孩子

14、們用完整的語句說出剛才聽到的周圍的聲音。老師可以示范一下，如：“我閉上眼睛的時候聽到了計時器的秒針滴答滴答的轉(zhuǎn)動聲?！?2說的練習我喜歡的動物繞口令介紹家的位置故事接龍運用反義詞語音盒與別人打招呼主持節(jié)目我喜歡吃認識押韻口頭描繪動物了解反義詞2-7了解反義詞（1）老師說：“今天我要介紹反義詞?！保?）從教具架上取來準備好的代表反義詞的圖片，放在工作毯的左上角。（3）從托盤中取出一張圖片。（4）請孩子描述圖片內(nèi)容：“這位小朋友在笑。”（5）從托盤中取出另一張圖片，請孩子描述：“這位小朋友在哭?！保?）老師引導孩子：“他們兩個相比，一個在哭一個在笑，他們的表情是相反的，所以哭和笑是反義詞。”（7）

15、其他圖片也照此方式引導式地進行，并且盡量讓孩子進行口語達。（8）到第三組圖片時，就可以讓孩子自己說出反義詞是什么了。（9）完成后請孩子復習一遍。（10）工作材料歸位。03寫的練習描摹砂字母板在谷物上書寫筆畫在紙上書寫在白板上書寫在沙盤里書寫寫日記制作圣誕節(jié)邀請卡組字聯(lián)系認識偏旁部首涂色游戲制作蛋殼字母3-1描摹砂字母版（1）拿出3個砂字母板字面朝下置于桌面。（2）取其一翻轉(zhuǎn)過來，左手扶板，右手食指、中指并攏，按正確筆順描慕板上的字母，邊摸邊重復字母的發(fā)音，然后請感興趣的孩子重復教師的操作。（3）同樣方法描察其他字母。（4）將3個砂字母板字面朝上置于桌面，用“三階段”教學法進行教學。命名：依次指

16、認字母發(fā)音。辨別：請孩子根據(jù)老師的要求指認字母。發(fā)音：指向某一字母請孩子練習發(fā)音。（5）活動結(jié)束后，教具歸位。閱讀的練習01圖片的配對圖片的配對02看口型猜名字看口型猜名字03實物模型與文字實物模型與文字卡片配對卡片配對04朗誦古詩朗誦古詩05相關和相反詞匯相關和相反詞匯06理解句意理解句意07句子三步卡句子三步卡08給圖造句給圖造句09短文閱讀短文閱讀4-6理解句意（1）告訴孩子：“請你按照我書寫的內(nèi)容做動作?！保?）老師在白板上書寫：“請你在線上走一圈?！保ɡ蠋煵灰x出來）（3）讓孩子看完句子后，表現(xiàn)出來。（4）寫其他的句子讓孩子做。（5）或者出示句卡，讓孩子表現(xiàn)。學前兒童語言教育途徑一、日常生活和游戲中的語言交往 就餐、喝水1.在日常交往中指導兒童學習語言進園、離園 盥洗、散步 思考：日常生活過程中的語言教育，可以幫助兒童獲得哪些語言經(jīng)驗？2.通過常規(guī)主題活動發(fā)展兒童的語言： 天氣預報、周末趣聞、小小