綜合實(shí)踐活動(dòng)六下計(jì)劃及教案

1、鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃班級(jí)：_ 執(zhí)教：_1、 教材概況本書的編寫是根據(jù)教育部新頒發(fā)的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要精神，充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)：自主性、實(shí)踐性、開放性、整合性、連續(xù)性。這些特點(diǎn)在本書中體現(xiàn)為：教師引導(dǎo)學(xué)生通過考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)方式，形成并逐步提升對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識(shí)和能力。二、教學(xué)目標(biāo)1. 通過考察研究，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“二十四節(jié)氣”“魔方”等主題進(jìn)行相關(guān)的考察和探究活動(dòng)，在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題，提出假設(shè)，選擇方法解決

2、問題的能力。2.通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，“學(xué)習(xí)身邊的小雷鋒”“尋醫(yī)問藥我能行”和“旅游景點(diǎn)我推介”培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，讓學(xué)生在行走中，在觀察中發(fā)現(xiàn)美、感受美。3.通過設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具、工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，并對(duì)其作品的創(chuàng)意、動(dòng)手操作能力等做出評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。4.通過各種職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生接觸形形色色的職業(yè)人，在與他們的持續(xù)互動(dòng)中，在不同環(huán)境的浸潤(rùn)中，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，獲得綜合素養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。三、教學(xué)措施1. 課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤考慮。2. 師生課前做好準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。3. 注重與其他學(xué)科領(lǐng)域

3、的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。4. 鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解。5. 鼓勵(lì)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，為開展活動(dòng)提供物質(zhì)和安全保障。四、進(jìn)度安排單元活動(dòng)主題課時(shí)周次月日起月日止備注一跟著節(jié)氣去探究22-32.25-3.8有趣的魔方世界24-53.8-3.25二尋醫(yī)問藥我能行163.26-3.31旅游景點(diǎn)我推介27-84.1-4.13三學(xué)做簡(jiǎn)單的家常菜29-104.15-4.27四我的家族職業(yè)樹211-124.29-5.11紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)唱響畢業(yè)歌413-165.13-6.7注：遇假期請(qǐng)教師自行調(diào)整。第一單元 考察探究活動(dòng)主題一：跟著節(jié)氣去探究一、主題簡(jiǎn)介二十四節(jié)氣是古人留下的一份

4、寶貴財(cái)富，它不僅僅涉及農(nóng)事，還涉及很多其他領(lǐng)域，有利于他們了解和掌握自然界花開花落、蟲鳥遷徙、春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏的基本規(guī)律。通過設(shè)計(jì)不同的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生真正了解二十四節(jié)氣的基本特點(diǎn)，體會(huì)到自然啟示的奧秘。二、活動(dòng)目標(biāo)1.引領(lǐng)學(xué)生開展對(duì)節(jié)氣的探究活動(dòng)，讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和實(shí)踐二十四節(jié)氣的過程中去感知我國(guó)古代勞動(dòng)人民的生活智慧，感受不同時(shí)節(jié)的生活情景。2.通過日記、隨筆以及各種活動(dòng)體驗(yàn)等形式把節(jié)氣、節(jié)日等重要日子內(nèi)化為學(xué)生的生活智慧。3.通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生真正了解二十四節(jié)氣的基本特點(diǎn)，體會(huì)到自然啟示的奧秘，并繼續(xù)展開深入的研究。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集整理有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)和聲像資料，如

5、諺語、民謠、故事、歌曲、與節(jié)氣有關(guān)的詩詞歌賦等，儲(chǔ)備氣候和物候的相關(guān)知識(shí)，做好相關(guān)的PPT等。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 了解二十四節(jié)氣，并結(jié)合二十四節(jié)氣觀察身邊的植物、動(dòng)物、天氣等物候變化。2. 查閱資料，搜集關(guān)于二十四節(jié)氣的諺語及其含義，跟著節(jié)氣去探究它與物候變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及人們生活之間的關(guān)系。四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解、熟悉二十四節(jié)氣的名稱、交節(jié)時(shí)間和節(jié)氣特點(diǎn)。2.親近自然，感受“天人合一”，提高人文素養(yǎng)。活動(dòng)重難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)生通過多種途徑獲取二十四節(jié)氣的相關(guān)信息，并要對(duì)獲取的信息進(jìn)行梳理并展示出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表活動(dòng)過程：（1） 觀看視頻，引出話題1

6、.播放PPT中的視頻“節(jié)氣歌” 從剛才的視頻中了解到了什么？3. 朗讀“二十四節(jié)氣歌”（2） 問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題1. 引出話題：二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)。今天我們就一起來說一說節(jié)氣這個(gè)話題。（出示課題：跟著節(jié)氣去探究）2. 你對(duì)二十四節(jié)氣有多少了解呢？下面我們就來做這個(gè)調(diào)查。3. 填寫調(diào)查問卷（3） 展開話題，激發(fā)興趣統(tǒng)計(jì)問卷調(diào)查情況。小結(jié)：同學(xué)們對(duì)我們傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣還缺乏了解。其實(shí)，我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，二十四節(jié)氣具有很高的歷史文化研究?jī)r(jià)值，對(duì)我們的生活也有重大的影響，值得我們?nèi)パ芯?。結(jié)合“成長(zhǎng)手冊(cè)”中“我們來交流”的內(nèi)容：說說二十四節(jié)氣的由來、二十四節(jié)氣的劃分，二十四節(jié)氣

7、與圭表以及北斗七星的聯(lián)系等。（4） 梳理問題，組建團(tuán)隊(duì) 引導(dǎo)學(xué)生自主討論梳理出相關(guān)問題：二十四節(jié)氣與氣候有什么聯(lián)系？二十四節(jié)氣與物候現(xiàn)象有哪些聯(lián)系？二十四節(jié)氣對(duì)農(nóng)事活動(dòng)由哪些指導(dǎo)意義？二十四節(jié)氣與美食有什么關(guān)系？如何隨著二十四節(jié)氣養(yǎng)生？.以談話交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇問題，自主結(jié)合組建探究團(tuán)隊(duì)。（5） 探究實(shí)踐，展示成果關(guān)于二十四節(jié)氣，你最想研究的問題是什么？你可以走進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)等場(chǎng)所，探秘二十四節(jié)氣蘊(yùn)含的豐富知識(shí)。通過走訪調(diào)查、查閱書籍、搜集網(wǎng)絡(luò)信息等途徑，了解節(jié)氣與美食、節(jié)氣與詩畫、節(jié)氣與農(nóng)事等的密切聯(lián)系，并選取某個(gè)問題進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和探究，期待你的研究成果。第二課時(shí)活動(dòng)

8、目標(biāo)：1.了解更多的傳統(tǒng)民俗文化，激發(fā)探究傳統(tǒng)文化知識(shí)的濃厚興趣。2.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)氣去探究相關(guān)的活動(dòng)，提升學(xué)生多方面的能力，培養(yǎng)的學(xué)生綜合素養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表活動(dòng)過程：（1） 談話導(dǎo)入 我們?cè)?jīng)對(duì)二十四節(jié)氣這一話題展開了一定的討論，同學(xué)們一定對(duì)有關(guān)節(jié)氣的內(nèi)容開展了不少的探究活動(dòng)。你對(duì)二十四節(jié)氣已經(jīng)有了哪些了解呢？（2） 展開交流1. 引導(dǎo)學(xué)生說一說二十四節(jié)氣的由來和劃分。2. 引導(dǎo)學(xué)生展示自己拍攝、收集或手繪的二十四節(jié)氣圖及相應(yīng)的物候特征。3. 引導(dǎo)學(xué)生以接龍的形式說說關(guān)于二十四節(jié)氣的諺語。（3） 引導(dǎo)學(xué)生探究

9、 二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它反映著季節(jié)的變化，指導(dǎo)著農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬戶的衣食住行。在全球變暖的大背景下，二十四節(jié)氣的氣候變化表現(xiàn)為趨于顯著增暖。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？桃花常常在驚蟄節(jié)氣到來前就紅了；清明節(jié)后時(shí)常出現(xiàn)氣溫飆升，一日入夏的現(xiàn)象. 由此引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察探究，并把觀察到的內(nèi)容記錄下來，試著編出我們本地的自然日歷。（4） 就清明節(jié)氣與清明節(jié)的關(guān)聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生探究 清明節(jié)的名稱清明節(jié)的由來清明節(jié)的傳統(tǒng)美食小結(jié)：通過大家的交流和展示，我們對(duì)清明節(jié)氣有了一定的了解，但這些了解還只是表面的、淺層次的。如果想了解得更多、更深，可以怎么做？ 四季輪回，節(jié)氣交替，還有許多節(jié)氣

10、的知識(shí)有待同學(xué)們?nèi)ヌ綄ぃ⒆觽?，繼續(xù)探究吧！活動(dòng)主題二：有趣的魔方一、活動(dòng)簡(jiǎn)介如今的校園里孩子們的課余活動(dòng)種類不多，玩魔方不失為很好的課余活動(dòng)之一，魔方是一項(xiàng)文明綠色的運(yùn)動(dòng)，非常安全，很適合學(xué)生。魔方易于上手，不易使人感到乏味。魔方的玩法很多，每一種玩法都富有挑戰(zhàn)性。玩轉(zhuǎn)魔方可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，并且極大程度上訓(xùn)練學(xué)生的記憶力、判斷力和空間想象力。我們可以根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年皊特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子玩轉(zhuǎn)魔方。在學(xué)與玩的過程中，學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間通過交流撞出智慧的火花。2、 活動(dòng)目標(biāo)1.領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)有趣的魔方世界，開展對(duì)魔方知識(shí)由淺入深的探討。2.讓學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，體驗(yàn)?zāi)?/p>

11、方的“有趣”。3.設(shè)計(jì)不同層次的要求，讓學(xué)生在“漸進(jìn)”中深入“魔方世界”。4.在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生用眼觀察，動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作的能力，提高綜合素養(yǎng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1.去玩具市場(chǎng)買一只魔方。2.上網(wǎng)查閱魔方的相關(guān)知識(shí)。3嘗試著玩一玩魔方。4和你身邊的同學(xué)、家人以及玩魔方高手共同切磋題方的玩法。教師準(zhǔn)備：1 教具魔方1個(gè)、袖珍玩具魔方若干個(gè)（可用于獎(jiǎng)勵(lì)玩轉(zhuǎn)魔方活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生） 2準(zhǔn)備用以呈現(xiàn)各式各樣魔方的P、用以展示教師30秒將魔方六面復(fù)原和用魔方呈現(xiàn)不同美麗圖案的視頻，帶到課堂上展示給學(xué)生看。 3準(zhǔn)備用以展示如何將魔方一面復(fù)原的步驟的PPT。 4.為每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“錦囊”，里面是一

12、張印有將魔方一面復(fù)原的步驟分解圖，或一張復(fù)原魔方六面的步驟說明。 5提醒學(xué)生每人準(zhǔn)備一只魔方（在后面的活動(dòng)指導(dǎo)過程中稱“第一個(gè)魔方”）并為每位學(xué)生準(zhǔn)備一只魔方（在后面的活動(dòng)指導(dǎo)過程中稱“第二個(gè)魔方”）。另外，還需準(zhǔn)備若干與魔方的小方塊一樣大小的貼紙或貼花。四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1.了解魔方的有關(guān)知識(shí)，掌握一些玩轉(zhuǎn)魔方的技巧。2.學(xué)會(huì)用類推和轉(zhuǎn)哈的思想方法解決問題。活動(dòng)重點(diǎn)：掌握一些玩轉(zhuǎn)魔方的技巧?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用類推和轉(zhuǎn)哈的思想方法解決問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魔方，PPT課件活動(dòng)過程：（1） 引出話題師問（手舉三階魔方）：同學(xué)們，這是什么？生：魔方。師：對(duì)，這就是魔方。玩過魔方的同學(xué)請(qǐng)舉手。師

13、：陶行知爺爺說：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問?！碑?dāng)你第一次看見別人在玩魔方的時(shí)候，你會(huì)發(fā)出怎么的疑問呢？學(xué)生提出問題（2） 魔方知識(shí)互動(dòng)交流1.認(rèn)識(shí)魔方的外部特征（1）觀察一下，魔方有哪些特征。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頂層、底層、角塊、棱塊、中心塊，并了解魔方的各塊可以沿著不同的軸轉(zhuǎn)動(dòng)2.了解魔方的起源（1）魔方的全稱是什么？（2）魔方是誰發(fā)明的？什么時(shí)候發(fā)明的？（3）魔方的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎么樣的？（3） 學(xué)習(xí)還原魔方的方法l師：今天我們來研完怎樣還原三階魔方六個(gè)面中的一面（1）出示還原一面的操作步環(huán)找到苴色中心塊，面朝上擺放。將正面的藍(lán)色塊逐一轉(zhuǎn)到上面轉(zhuǎn)動(dòng)魔方，使側(cè)面成為正面，將藍(lán)色塊轉(zhuǎn)到上面。最后將下面

14、的藍(lán)色塊轉(zhuǎn)上去。（教師演示一遍）（2）學(xué)生先接步驟操作（3）根據(jù)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)魔方的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)講解師：看，老師這里就有一個(gè)這樣的情況（出示魔方）2師：下面，我們就來研究怎樣將這個(gè)藍(lán)色塊轉(zhuǎn)上去，使上面有9個(gè)藍(lán)色塊。（1）教師出示“基本形態(tài)1”（見“成長(zhǎng)手局”P12組圖A中圖1）（2）學(xué)生取出“第二個(gè)魔方”。（3）師：怎樣將這個(gè)藍(lán)色塊轉(zhuǎn)到上面來呢？同學(xué)們自己先研完一下（4）給出一個(gè)常用的操作過程供學(xué)生參考。出示操作步驟：（5）學(xué)生再練習(xí)一次3學(xué)會(huì)了還原“基本形態(tài)1”后，你會(huì)用所學(xué)如識(shí)解決下面這種情況嗎？（1）教師出示”基本形態(tài)2”（見“成長(zhǎng)手冊(cè)P12組圖A中圖2）（2）引導(dǎo)學(xué)生用貼紙或貼花

15、貼成以上這種形態(tài)，盛后動(dòng)手操作滅究（3）學(xué)生匯報(bào)。（4）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，總結(jié)：這一種情況和第一種請(qǐng)況類似，我用“類推”的方法使用相同的原理就能解決這一問題。（教師板書：類推）出示操作步聚（5）學(xué)生再練習(xí)一次。4依此類推，你會(huì)還原下面這樣的嗎？（1）教師出示“基本形態(tài)3（見“成長(zhǎng)手冊(cè)P12組圖A中圖3）（2）引導(dǎo)學(xué)生用貼或貼花成以上過態(tài)，盛心動(dòng)于操作探究（3）根據(jù)學(xué)生情，適當(dāng)給予指導(dǎo)出示操作步5師；學(xué)會(huì)了這三種基本形態(tài)，我們就基本能復(fù)原魔方的一面了。但有時(shí)你們會(huì)發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)動(dòng)一面的過程中，有的藍(lán)色塊不是在剛才那些位置，例知（大屏幕顯示）（1）師：如果遇到這些形態(tài)我們這志樣轉(zhuǎn)呢？（讓學(xué)生回答）（2）

16、師：同學(xué)回答得很好，這里我們要用到“轉(zhuǎn)化”的思想來解決問題。（3）師：能不能呢？大家自己嘗試一下（4）給出一個(gè)操作過程供學(xué)生參考出示操作步（由此可見，通過有限的幾步，就能將沒遇見的轉(zhuǎn)化為基本形態(tài)，從而解決句題）6師；同學(xué)們?cè)賮碓囈辉嚧笃聊簧铣鍪镜倪@幾種其他形態(tài)，看能不能化為基本形態(tài)。（1）學(xué)生自己嘗試，（2）小組合作，互相幫助，（3）教師視并指導(dǎo)7問：通過自己的操作，這些形態(tài)能不能轉(zhuǎn)化為基本形態(tài)？8學(xué)生取出“第一個(gè)魔方”并試著還原一面（1）學(xué)生操作，小組成員間相互交流學(xué)習(xí)。（2）成果展示（四）拓展突踐師：在玩魔方的過程中，有時(shí)不小心將魔方摔散了，怎么將摔散的魔方重拼裝還原呢？（教師當(dāng)場(chǎng)拆開一個(gè)

17、魔方）展臺(tái)展示拆開后的魔方大家如果感興趣，可以嘗試不同的魔方。在研究魔方的過程中，體會(huì)學(xué)到很多如識(shí)，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在玩中增長(zhǎng)智慧。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1.在玩轉(zhuǎn)魔方的過程中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。2.培養(yǎng)運(yùn)用信息資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和相互溝通合作的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：在玩轉(zhuǎn)魔方的過程中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)運(yùn)用信息資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和相互溝通合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魔方，PPT課件活動(dòng)過程：（1） 引入話題 師：上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)三階魔方的相關(guān)知識(shí)有了一定的了解，同學(xué)們課后玩轉(zhuǎn)魔方時(shí)有哪些收獲？還有哪些問題需要幫助解決？（2） 組織交流 讓學(xué)生說說課余玩魔方的進(jìn)展情況

18、（復(fù)原普通三階魔方的一層一面）（3） 答疑解惑1.引導(dǎo)學(xué)生梳理玩魔方的過程中遇到的各種問題。2.讓學(xué)生相互交流，嘗試解決這些問題。3.具體指導(dǎo)學(xué)生解決問題。（4） 反復(fù)練習(xí) 學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。（5） 拓展延伸 師：玩魔方是個(gè)神奇的智力游戲。今天我們學(xué)會(huì)了復(fù)原普通三階魔方的一層一面，如何復(fù)原魔方的六面？同學(xué)們課后進(jìn)一步去探究吧！第一單元 考察探究活動(dòng)主題一：跟著節(jié)氣去探究我們的活動(dòng)方案關(guān)于二十四節(jié)氣的調(diào)查問卷：二十四節(jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的交化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，影響著千家萬戶的衣食住行。你對(duì)它有多少了解呢？請(qǐng)根據(jù)自己的情況如實(shí)填寫。謝謝！1、你知道二十四節(jié)氣的

19、由來嗎？ （ ）A知道B不知道2在江蘇有很多和節(jié)氣有關(guān)的民風(fēng)，比如“立秋吃西瓜（啃秋），白露吃桂圓”等，此外，和節(jié)氣有關(guān)的風(fēng)俗你還了解多少？（ ）A不了解B只了解12個(gè)C了解很多3你了解圣調(diào)節(jié)、萬圣節(jié)這些洋節(jié)的習(xí)俗嗎？ （ ）A不了解B只了解一點(diǎn)點(diǎn)C比較了解4流明時(shí)節(jié)，氣溫升高，雨量增多，適宜春耕春種，民間有“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”的語。白露節(jié)氣時(shí)，花木依然茂盛，秋高氣爽的天氣使夜月更明更亮，杜甫有詩云：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！蹦銓?duì)二十四節(jié)氣還有哪些了解？可舉例說一說。有關(guān)二十四節(jié)氣你還想了解什么？二十四節(jié)氣圖形 活動(dòng)主題二：有趣的魔方我們的活動(dòng)方案怎么讓你手中的魔方變成一面藍(lán)色的呢？請(qǐng)用類

20、推的思維方法和你的魔方團(tuán)隊(duì)或魔方QQ群、微信群一起探究吧！方法1_方法2_方法3_ 星級(jí)評(píng)價(jià)玩轉(zhuǎn)魔方有不同的水平。如果在1分鐘內(nèi)能轉(zhuǎn)出1個(gè)同色塊面（或同色塊層），就可以稱為玩魔方初級(jí)小能手：如果在1分鐘內(nèi)能轉(zhuǎn)出2個(gè)同色塊面（或同色塊層），就可以稱為玩魔方高級(jí)小能手：如果在1分鐘內(nèi)能轉(zhuǎn)出3個(gè)及以上同色塊面（或同色塊層），就可以稱為玩魔方小達(dá)人啦！轉(zhuǎn)出1個(gè)同色塊面（就同色塊層）得1顆實(shí)踐星，2個(gè)同色塊面或同色塊層）得2顆實(shí)踐星，依此類推。我在本次練合實(shí)踐活動(dòng)中共獲得（ ）顆星。（提示：還可以在父母的幫助下將自己玩轉(zhuǎn)方的情景拍成視頗，與同學(xué)、家人和朋友分享）第二單元 社會(huì)服務(wù)活動(dòng)主題一：尋醫(yī)問藥我能

21、行1、 主題簡(jiǎn)介本主題活動(dòng)主要安排了“藥品的分類”“藥品的利弊”“藥品的使用”生活中的藥品”四項(xiàng)活動(dòng)。通過搜集藥品的種類等相關(guān)資料，讓學(xué)生初步了解藥品的相關(guān)知識(shí)，通過對(duì)藥品利弊的討論，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“是藥都具有三分毒性”。讓學(xué)生研讀藥品包裝盒以及使用說明書，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確安全使用藥品。為社區(qū)的人們舉辦藥品知識(shí)講座、食療圖片展,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、知恩感恩的情懷。各個(gè)板塊安排的內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。尤其最后一個(gè)板塊突出社會(huì)服務(wù)的活動(dòng)特點(diǎn)。2、 活動(dòng)目標(biāo)1.了解藥品以及就醫(yī)的相關(guān)知識(shí)，懂得合理安全使用藥品。2.了解醫(yī)院最新的智能化、信息化設(shè)備,并學(xué)會(huì)網(wǎng)上預(yù)約掛號(hào)和自助就醫(yī)等操作。3.通過參與

22、志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)出力,親身體驗(yàn)社會(huì)的人和事,加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，豐富自己的生活體驗(yàn),傳遞愛心,傳播文明。4.在社會(huì)服務(wù)的過程中學(xué)會(huì)合作和交往形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。3、 活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生：1.走訪藥劑師，了解藥品的分類。2.了解中西藥的區(qū)別與用途。3.收集自己生病時(shí)所吃藥品的包裝盒等。4.走訪醫(yī)生，了解如何正確服藥。老師：1. 收集藥品的相關(guān)資料。2. 準(zhǔn)備藥品的相關(guān)視頻。3. 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同做好學(xué)生社區(qū)活動(dòng)時(shí)的安全教育工作。4、 教學(xué)設(shè)計(jì)（1） 情景導(dǎo)入1.教師談話導(dǎo)入。2.揭示本次活動(dòng)主題。(二)走近藥品1.認(rèn)一認(rèn)。(1)教師引入話題:世界上藥品有20000余種，這

23、么多的藥是怎么分類的呢?大家一起來交流一下。引導(dǎo)學(xué)生交流。（2）出示藥盒上的標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生說含義。（3）讓學(xué)生說說自已生病就醫(yī)的經(jīng)歷。教師引導(dǎo):我們應(yīng)根據(jù)病情選擇就醫(yī)的方式。小學(xué)生一般去兒科就診，藥品也使用兒童專用藥。2.議一議。教師引入討論話題:生活中常常遇到這樣的情況，有些人生病了就趕緊去醫(yī)院，輸液、吃藥,也有人認(rèn)為“是藥物都有三分毒性”,生病了就硬扛。這些做法對(duì)嗎?學(xué)生小組討論。教師引導(dǎo):全球病人有三分之一是死于不合理用藥，或?yàn)E用藥物，或置之不理。其實(shí)“是藥三分毒”的后面還有一句話:“有病病受之，無病身受之?！比绻麤]病吃藥，身體在承受這種毒性;如果有病吃藥,是病在承受這種毒性。3.看一看。

24、(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察藥盒上有哪些內(nèi)容。(2)學(xué)生交流觀察到的內(nèi)容。(3)讓學(xué)生認(rèn)真研讀藥品說明書。(4)學(xué)生交流心得。教師擇機(jī)出示”成長(zhǎng)手冊(cè)”P24"小貼士”的內(nèi)容。教師引導(dǎo):服用藥之前,一定要仔細(xì)閱讀藥盒和 商品說明書，知曉服用的量時(shí)間、飲水以及服用的方法(口服還是外敷等)。4.做一做。(1)小組內(nèi)就自己生病時(shí)，自己或父母的應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行交流。(2)現(xiàn)場(chǎng)嘗試體驗(yàn)一下智能化設(shè)施帶來的便利。5.辯一辯。(1)教師組織學(xué)生選擇辯論主題。(2)學(xué)生自由選擇辯方。(3)學(xué)生開展辯論。教師引導(dǎo):中藥和西藥各有千秋， 有人認(rèn)為“西藥見效快，中藥副作用小。選擇中藥還是西藥，應(yīng)遵醫(yī)囑。(3) 活動(dòng)延伸

25、1.試一試?？梢葬槍?duì)不少人用保健品替代藥品,甚至有一些老人迷戀保健品的現(xiàn)象，課余和同在社區(qū)居住的同學(xué)們一起舉辦一次宣傳活動(dòng),說說保健品替代藥品的危害。2.展一展。在宣傳演講的同時(shí) ，以“生活中的良藥”為主題,舉辦食療菜品圖片展，向社區(qū)人們宣傳“藥療不如食療”的理念。3.做一做。建議讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下,按照“藥品配置清單”(參見“成長(zhǎng)手冊(cè)”P26)去藥店配置一只急救箱。如果急救箱大，藥品也可多放點(diǎn)，更齊全些。4.寫一寫。建議1:把在社區(qū)宣傳和展覽活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的需要改進(jìn)的地方寫下來。建議2:將自己在活動(dòng)中的感悟以日記的形式記錄下來。建議3:用圖片的形式記錄活動(dòng)。第二單元 社會(huì)服務(wù)活動(dòng)主題二：尋醫(yī)問

26、藥我能行我們的活動(dòng)方案做一做：社會(huì)的不斷發(fā)展，讓急救措施相當(dāng)完善，但是家中配置一只急救箱也是非常者要的。同學(xué)們行動(dòng)起來，為自己的家庭配備-只急救箱吧!藥品配置清單1.敷料類。醫(yī)用紗布、棉棒、繃帶等。2.器材類。體溫計(jì)、 止血帶、醫(yī)用鑷子、醫(yī)用剪刀等。3.藥品類。外用藥：清涼油、碘酒、消腫止痛噴劑、紅花油、創(chuàng)可貼、止痛貼等。內(nèi)服藥:感冒藥、解暑藥、止痛藥、助消化藥、止瀉藥等?；顒?dòng)主題三： 旅游景點(diǎn)我推介一、主題簡(jiǎn)介 本主題活動(dòng)讓學(xué)生通過多種途徑搜集信息,展示并向別人推介自己認(rèn)為最美或最有特色的旅游景點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)美好的大自然的熱愛之情。活動(dòng)中學(xué)生一方面要 面向大千世界,行走在其中用心觀察，

27、去發(fā)現(xiàn)美感受美;另一方面要將旅行的感受和收獲加以整理,并服務(wù)于社會(huì)，為同伴的出行做推介，幫助他們做好計(jì)劃和準(zhǔn)備。二、活動(dòng)目標(biāo)1. 學(xué)生通過進(jìn)行資料初步收集整理，并用信息技術(shù)課上學(xué)過的方法，與組內(nèi)成員交流收集的資料，再將從網(wǎng)絡(luò)查詢到的資料用電腦進(jìn)行匯總,制作PPT.從制訂展示方案制訂完成工作的序時(shí)進(jìn)度，到布置展品，學(xué)生通過一系列活動(dòng)，提高自己的信息整理能力和組織策劃能力。2. 活動(dòng)中,學(xué)生用課堂上了解的各地的相關(guān)知識(shí)，解決生活中遇到的問題，提升實(shí)踐能力。3. 開展旅游景點(diǎn)的介紹活動(dòng)，感受祖國(guó)大好河山，熱愛祖國(guó)，并激發(fā)為偉大祖國(guó)做貢獻(xiàn)的情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師:1.準(zhǔn)備張世界地圖或一個(gè)地球儀，以及自

28、己或親友旅游時(shí)帶回的紀(jì)念品。2.把學(xué)生制作的PPT和教師的課件整合起來。學(xué)生:1.將搜尋到的自然風(fēng)光、人文名勝的圖片做成PPT。2.搜集家人或朋友旅游時(shí)帶回的紀(jì)念品，并了解其背后的故事。3.將在網(wǎng)上查閱的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗、風(fēng)味美食的圖片或文字資料等做成卡片。四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過觀察不同國(guó)家、地區(qū)的圖片，初步了解各地自然風(fēng)光和生活習(xí)俗的不同，從而產(chǎn)生對(duì)旅游的研究興趣。2. 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、梳理問題以及分工合作的能力。3. 會(huì)選擇自己感興趣的問題作為研究主題，小組合作展開研究。活動(dòng)重難點(diǎn)：指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、梳理問題，并選擇感興趣的問題展開研究?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師P

29、PT課件，學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表活動(dòng)過程：(1) 情景導(dǎo)入1.教師播放學(xué)生春、秋游時(shí)的視頻短片。2.教師導(dǎo)入活動(dòng)，揭示本次活動(dòng)主題。(二)交流分享1.說一說。 (1)讓學(xué)生將自己做成的各地風(fēng)光集錦的PPT與大家分享。 (讓學(xué)生介紹自已通過什么途徑搜集到了哪些資料。給學(xué)生充分的時(shí)間介紹,建議借助實(shí)物、圖片、圖表、數(shù)據(jù)的講述,可做成PPT再講。學(xué)生進(jìn)行交流時(shí),圍繞主題，內(nèi)容精練，要有重點(diǎn)，語言流利,要有條理,能對(duì)聽眾的提問做出適當(dāng)?shù)幕卮稹?  (2)交流學(xué)生搜集的國(guó)家或城市雅號(hào)。2.看一看。 (1)引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片或旅游紀(jì)念品展示給大家看。(讓學(xué)生

30、將搜集的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗風(fēng)味美食等的圖片。以及珍藏的旅游紀(jì)念品，分類展示出來。(2)說說背后的故事。 (學(xué)生在“分享”故事的過程中會(huì)存在資科不全，不準(zhǔn)等現(xiàn)象，教師應(yīng)笑對(duì)這些學(xué)生在控集資科過程中的缺陷，提倡學(xué)生百家爭(zhēng)鳴、百花齊政。提供途徑方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是:允許二次論證,對(duì)展示的資料進(jìn)行“增刪修補(bǔ)”，讓學(xué)生在“分享”的過程中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。)3.聊一聊。教師引導(dǎo):世界各個(gè)民族都有各自獨(dú)特的風(fēng)俗和禁忌。隨鄉(xiāng)入俗，也是一種尊重!第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過觀察老師和同學(xué)們旅游的圖片，初步了解各地自然風(fēng)光和生活習(xí)俗的不同，從而產(chǎn)生對(duì)旅游的研究興趣。2. 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、梳理問題以及分工

31、合作的能力。3. 會(huì)選擇自己感興趣的問題作為研究主題，小組合作展開研究?；顒?dòng)重難點(diǎn)：指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、梳理問題，并選擇感興趣的問題展開研究。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表活動(dòng)過程： (一)情景導(dǎo)入 1.PPT播放音樂和世界各地風(fēng)光的圖片。    師:世界如此美妙,假期到各個(gè)旅游景點(diǎn)參觀游覽,已經(jīng)成了大家都喜歡的事情。這次的實(shí)踐活動(dòng),我們來舉辦一個(gè)展覽會(huì)，為大家今后的出行提供參考。（二）主題確定1.引導(dǎo)學(xué)生討論展示的時(shí)間和內(nèi)容。2. 學(xué)生自由組合,確定展示的主題。 (三)計(jì)劃制訂    

32、   1.通過思維導(dǎo)圖,教師介紹展示計(jì)劃的制訂方法。2.出示“計(jì)劃”范例，進(jìn)一步細(xì)化計(jì)劃制訂的要點(diǎn)。3.學(xué)生模仿范例，制訂出自己的展示計(jì)劃。4.學(xué)生交流自己的計(jì)劃。5.師生間、生生間簡(jiǎn)單評(píng)析制訂的計(jì)劃。 6.評(píng)選出“你”心目中最有可能實(shí)現(xiàn)的展示計(jì)劃。(四)活動(dòng)延伸1.做一做。引導(dǎo)學(xué)生按照制訂的展示計(jì)劃,舉辦展覽會(huì)。2.寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生將在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的不足和改進(jìn)的方法及時(shí)記錄下來。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體，可以是參與活動(dòng)的伙伴，可以是指導(dǎo)教師應(yīng)該關(guān)注此次社會(huì)服務(wù)的對(duì)象觀看展覽的師生的反響，是否已達(dá)到推介旅游景點(diǎn)、服務(wù)他人的作用。第二單元 社會(huì)服務(wù)活動(dòng)主題三

33、： 旅游景點(diǎn)我推介辦好一次展覽會(huì)可不容易,合作以及各方協(xié)調(diào)才能取得最佳的效果，還要做好展示活動(dòng)的宣傳，尤其事先制訂展覽會(huì)工作安排進(jìn)度表，確?；顒?dòng)的進(jìn)程。展覽時(shí)間展覽地點(diǎn)場(chǎng)所美化1.收集到的各地美食圖片完成時(shí)間負(fù)責(zé)人2. .3. .4. .5.講解員的安排和培訓(xùn)美食展示地點(diǎn)地點(diǎn)美景展示時(shí)間.-.展示內(nèi)容-需要的材料世界風(fēng)情嘉年華.確定講解員聘請(qǐng)輔導(dǎo)員人員分工第三單元 設(shè)計(jì)制作活動(dòng)主題一： 學(xué)做簡(jiǎn)單家常餐一、主題簡(jiǎn)介 本活動(dòng)主題是教育部中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要推薦主題?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，衣食無憂，許多家長(zhǎng)希望孩子把精力都投注到書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，但往往忽略了生

34、活能力的培養(yǎng)。學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的家常餐對(duì)孩子來說是重要的，必須的，也是能夠做到的。中國(guó)的烹飪文化博大精深,讓孩子學(xué)做家常餐,不僅讓他們習(xí)得相應(yīng)的生活技能，為創(chuàng)設(shè)美好生活打下基礎(chǔ)，而且可以了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的飲食文化，增強(qiáng)民族自豪感。2、 活動(dòng)目標(biāo)1. 習(xí)得相應(yīng)的生活技能，為創(chuàng)設(shè)美好生活打下基礎(chǔ)，而且可以了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的飲食文化，增強(qiáng)民族自豪感。2. 在自主策劃組織的家庭聚餐會(huì)中充分感受家常餐制作的快樂和美好,進(jìn)而帶著這些美好的感受在日常生活中真正學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的家常餐。3. 通過學(xué)校課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)、同伴之間的交流和分享,學(xué)生獲得更多的感受，并帶著收獲和啟發(fā)回到家庭。在自主策劃組織的家庭聚餐會(huì)中

35、充分感受家常餐制作的快樂和美好,進(jìn)而帶著這些美好的感受在日常生活中真正學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的家常餐。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師:1.烹任時(shí)所需的作料:油、鹽、醬、醋等。2.制作時(shí)要用的電器、工具:電磁爐電飯鍋、菜板、菜刀、餐盤、刨子、菜籃、水桶等。3.熟悉簡(jiǎn)單的菜肴的做法，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，以便更好地給予學(xué)生指點(diǎn)和幫助。4.考慮好課堂活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)，盡可能多地為學(xué)生做些相關(guān)的學(xué)生易忽略的準(zhǔn)備，學(xué)生:1.跟著父母學(xué)做簡(jiǎn)單的家常餐，堅(jiān)持周， 并把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄下來。2.4-5人組成一組，每組確定好要做的一樣家常餐(主食或菜肴)，準(zhǔn)備 好食材，走進(jìn)課堂。3.上課時(shí)，每位同學(xué)帶上品嘗時(shí)要用的碗、勺或筷子，勞動(dòng)時(shí)要用

36、的圍裙、護(hù)袖和抹布等。四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 烹飪主食活動(dòng)目標(biāo)：1.能比較典練地進(jìn)行主食的制作和簡(jiǎn)單菜看的烹任。2.能通過各種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)的烹飪技能。掌握基本的合作技能。3.在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)友好地與他人相處.活動(dòng)重難點(diǎn)：能通過各種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)的烹飪技能。掌握基本的合作技能活動(dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)材料活動(dòng)過程：(一)引導(dǎo)學(xué)生分享交流 引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)展示各自在家學(xué)做家常餐的記錄單，分享交流學(xué)做主食的經(jīng)歷感受和經(jīng)驗(yàn)。(二)組織學(xué)生分組操作全班按不同的主食制作分成若干組:下面條、下水餃、煮湯圓、煮飯.學(xué)生自主選擇一組,合作完成現(xiàn)場(chǎng)制作。教師要注意做好組織工作,引導(dǎo)學(xué)生注意安全、注意分工合作，

37、做到有條不紊。(三)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)分享烹制完成后,要有請(qǐng)大家品嘗、評(píng)價(jià)并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)是提升學(xué)生烹飪水平的關(guān)鍵，先讓烹制組的學(xué)生說，再引導(dǎo)全班學(xué)生補(bǔ)充。這一環(huán)節(jié)各組完成的時(shí)間有長(zhǎng)有短,教師要注意有序組織,要求學(xué)生在制作時(shí)動(dòng)手不動(dòng)口,全神貫注，專心致志，下面條、下水餃完成得較快，可以先讓他們展示并介紹。下面條要引導(dǎo)學(xué)生掌握的基本技巧:先在盛面的碗中放好醬油、麻油,水開后下面，面在鍋中稍煮一會(huì)兒,熟了就迅速撈出，可做成拌面或湯面，可放入蔥花或蒜花等調(diào)味，并組織學(xué)生進(jìn)行拓展，如菜面的制作等。下水餃要引導(dǎo)學(xué)生掌握的基本技巧:水開后下水餃，再次煮開后要改用小火，再煮一會(huì)兒，根據(jù)不同

38、的餡，一般3分鐘左右就可出鍋，如果不確定是否熟，可撈一只先嘗一嘗,水餃可蘸著調(diào)料吃，也可放入準(zhǔn)備好的湯中。水餃有很多種餡,難熟的餡下的時(shí)候時(shí)間稍長(zhǎng)一些。下湯圓要引導(dǎo)學(xué)生掌握的基本技巧:水開后將湯圓下鍋,稍煮一會(huì)兒后可用勺子輕輕撥一撥，湯圓浮起來后就要用小火煮一會(huì)兒，大約10分鐘就可出鍋,湯圓下的時(shí)候如果不小心會(huì)弄破,提醒學(xué)生下的時(shí)候動(dòng)作要輕柔。煮飯 要引導(dǎo)學(xué)生掌握的基本技巧:溝來時(shí)要把雜質(zhì)清除干凈，搓來的次數(shù)不要多，否則營(yíng)養(yǎng)會(huì)流失，水和米的比例要把握好，有些米在煮前要用水泡一下。  學(xué)生完成制作后可拓展:主食除了有日常的幾種做法，還可以創(chuàng)意搭配，如將策和飯、面、粥等搭配起來

39、，做成各類簡(jiǎn)餐:菜炒飯、蛋炒飯、八寶飯、菜面、青椒肉絲面、菜粥、皮蛋瘦肉粥等。學(xué)生完成了主食的制作，就可以擇洗帶來的食材，為做簡(jiǎn)單的菜肴做準(zhǔn)備，飯沒煮好，可以先放在那里煮,暫時(shí)不管它。  教師可讓學(xué)生推薦兩名主食做得好的同學(xué)作為觀察員，記錄同學(xué)們?cè)趽裣催^程中的好的做法并向全班推介。要引導(dǎo)學(xué)生把握不同食材的不同擇洗方法，單蔬菜就可分為根菜類、花菜類、莖菜類、葉菜類、果實(shí)類,有的要?jiǎng)?chuàng)皮,有的要?jiǎng)儦ぃ械囊ジ?有的要去葉等。清洗時(shí)要做到一洗、二汰、三清,有的菜還需用鹽水浸泡1小時(shí)左右，等等。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1.能比較熟練地進(jìn)行主食的制作和簡(jiǎn)單菜看的烹任。2.能通過各種途徑學(xué)習(xí)

40、相關(guān)的烹飪技能。掌握基本的合作技能。3.在活動(dòng)中能學(xué)會(huì)友好地與他人相處.活動(dòng)重難點(diǎn)：能通過各種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)的烹飪技能。掌握基本的合作技能活動(dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)材料活動(dòng)過程： (一)引導(dǎo)學(xué)生掌握切菜方法 菜擇洗好后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)菜的品種和炒菜的要求將菜切成段、丁、片、絲、塊等。 開展這部分活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生相互之間展開學(xué)習(xí)，讓會(huì)切的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握切菜的方法:右手握刀，左手抓菜并把菜放在砧板上，左手要注意與右手的配合，左手拇指和小指合作夾住要切的菜,其余三個(gè)手指的指尖稍微內(nèi)傾壓在菜上面,用指背接觸刀身，邊切邊向后移。然后讓學(xué)生各自完成切菜。(二)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)配菜引導(dǎo)

41、學(xué)生在小組內(nèi)各自介紹一下準(zhǔn)備制作的菜肴,就現(xiàn)有的烹飪條件，每組選擇一樣最有可能做成功的菜現(xiàn)場(chǎng)配一配。(三)現(xiàn)場(chǎng)制作菜肴 讓學(xué)生知道烹飪是最有創(chuàng)意的一項(xiàng)工作，烹任的方法有炒、蒸、燒、煮、煙燜、炸等，一道色香味俱全的萊跟食材、火候、時(shí)間調(diào)料、烹制方法的把控等密切相關(guān)，而這一切都要在不斷的實(shí)踐中進(jìn)行積累。引導(dǎo)學(xué)生小組合作現(xiàn)場(chǎng)完成一道菜肴的制作。(四)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提升烹制水平菜肴烹制好后就裝盤并放在展臺(tái)，讓大家有序欣賞、品嘗，并說說菜肴的優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。(五)引導(dǎo)學(xué)生交流分享烹飪技巧 引導(dǎo)學(xué)生將從網(wǎng)絡(luò)上，從采訪或?qū)嵺`操作中學(xué)到的相關(guān)烹飪的小竅門與同學(xué)們分享。 (六)引導(dǎo)學(xué)生做好家

42、庭聚餐會(huì)的策劃和組織1.確定召集人:征得父母同意在家舉辦聚餐會(huì)的同學(xué)。2.組員的組成:自由組合或按居住的遠(yuǎn)近組合,建議46人。  3.時(shí)間與地點(diǎn)的確定:根據(jù)大家都合適的時(shí)間商定好具體的聚餐時(shí)間,并了解清楚到達(dá)聚餐地點(diǎn)的行走路線。   4.引導(dǎo)學(xué)生依照各自的烹飪水平，參照營(yíng)養(yǎng)均衡金字塔，商量好午餐或晚餐的計(jì)劃，商.量好要做的菜肴和主食，一人展示一樣，并填好籌備單。      建議找?guī)熍鍖W(xué)生具體的聚餐時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生聚餐時(shí)教師最好能到每個(gè)聚餐點(diǎn)看看，了解各聚餐點(diǎn)的情況，傳遞信息，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)，并提醒

43、學(xué)生在活動(dòng)的過程中注意拍照，留下成長(zhǎng)的痕跡。      此外，還需要引導(dǎo)學(xué)生討論聚餐會(huì)之前一系列的準(zhǔn)備細(xì)節(jié)。如關(guān)于購物:上超市或菜場(chǎng)時(shí)帶好所需的錢和合適的購物袋，想好需要購買的東西及其數(shù)量;外出時(shí)注意交通安全，可跟父母一起去，也可跟同學(xué)一起去，出發(fā)前查看好行走線路;提醒東道主在聚餐前和父母再次檢查一下油鹽醬醋、鍋碗瓢盆、餐盤餐具、餐桌餐椅等;提醒每位做客的同學(xué),各自在家里把菜揀好，清洗好,切好，用食品袋或飯盒裝好,并準(zhǔn)備好圍裙和護(hù)袖，帶至聚餐地點(diǎn)。到同學(xué)家做客時(shí)要注意禮儀，烹飪時(shí)注意做到有序，注意廚房的整潔與衛(wèi)生，注意烹飪安全和廚具使

44、用及用火、用電的安全，一人動(dòng)手，其他同學(xué)注意觀察，注意相互學(xué)習(xí)。   五、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議       評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐起著導(dǎo)航和矯正的作用，課堂活動(dòng)時(shí)，教師要組織學(xué)生對(duì)每次實(shí)踐的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，為方便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，可讓學(xué)生在裝食物的盤子邊緣貼上名字或組別，可引導(dǎo)學(xué)生從色香味三個(gè)方面來評(píng)，尤其關(guān)注調(diào)味的能力:調(diào)料的選擇、調(diào)料分量的把握等，在聚餐會(huì)時(shí)評(píng)價(jià)的方面更多，如火候的掌控、調(diào)料的把握、切菜的技藝、主菜與配菜的搭配等,可提醒學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)或教師對(duì)每個(gè)人的烹飪成果做出評(píng)價(jià)，建議引導(dǎo)每位學(xué)生都寫寫在本

45、次活動(dòng)中的收獲和感悟，留下成長(zhǎng)的痕跡。 第三單元 設(shè)計(jì)制作活動(dòng)主題一： 學(xué)做簡(jiǎn)單家常餐跟著父母學(xué)做簡(jiǎn)單的家常餐，堅(jiān)持一周，并把經(jīng)驗(yàn)及時(shí)記錄下來。類別經(jīng)驗(yàn)煮飯煮粥下面條做菜肴讓我們一起為美好的聚餐做準(zhǔn)備，別忘了把聚餐的照片貼在這里第四單元 職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)主題一： 我的家庭職業(yè)樹一、主題簡(jiǎn)介我們每個(gè)人從小都要樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這樣才能確立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并朝著自己的職業(yè)理想去努力奮斗。學(xué)生家族中的成員所從事的職業(yè)種類，以及他們對(duì)各類職業(yè)的看法，影響著學(xué)生的職業(yè)選擇。二、活動(dòng)目標(biāo)1. 通過調(diào)查采訪家人與親戚，填寫“我的家族職業(yè)樹”和“家庭職業(yè)情況調(diào)查表”，培養(yǎng)動(dòng)手

46、能力、實(shí)踐能力和口語交際能力，并學(xué)會(huì)與同學(xué)交流分享實(shí)踐成果。2.能根據(jù)自己收集的調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì),培養(yǎng)收集整理數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)、整理、歸類的習(xí)慣,學(xué)會(huì)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于生活。3.通過制作PPT、微電影等方式，培養(yǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力和動(dòng)手制作能力。4.學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)搜索、調(diào)查采訪等方法，了解各種職業(yè)的特點(diǎn)。5.親身體驗(yàn)父母的職業(yè)環(huán)境、工作強(qiáng)度等,并寫下自己的體驗(yàn)感受，并在今后的學(xué)習(xí)中,用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師:1.事先布置學(xué)生調(diào)查家里的的親戚，了解他們所從事的職業(yè)及其特點(diǎn)。2.提醒學(xué)生采訪時(shí)進(jìn)行拍照、攝像等，采訪后進(jìn)行微視頻PT等資料制作，并保存到U盤,或

47、上傳到網(wǎng)盤，以備課堂上使用。3.了解各種職業(yè)的情況與特點(diǎn)，,并收集相關(guān)資料。學(xué)生:1調(diào)查自己的親戚，了解他們從事的職業(yè)情況，填寫“我的家族職業(yè)樹”。2.采訪家庭成員，了解他們的職業(yè)特點(diǎn),完成“家庭職業(yè)情況調(diào)查表”。3.將采訪的過程用動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的方式記錄下來。四、教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)生交流家族成員從事什么職業(yè)，對(duì)家族職業(yè)情況有個(gè)整體了解。2.通過對(duì)家人的采訪，能了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，包括工資待遇、職業(yè)環(huán)境、勞動(dòng)強(qiáng)度等，對(duì)家人期待的職業(yè)有個(gè)初步認(rèn)知，自己對(duì)想從事的職業(yè)做出初步的判斷。3. 學(xué) 生通過反思，根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)等,確立最適合自己的職業(yè)理想。活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)自己

48、收集的調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì),培養(yǎng)收集整理數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)、整理、歸類的習(xí)慣,學(xué)會(huì)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表活動(dòng)過程：第一課時(shí)(一)故事導(dǎo)入      教師講述一個(gè)有關(guān)狄更斯的故事:理想的官殿(參見“能量加油站”欄目的“小故事”)。      教師導(dǎo)入:同學(xué)們知道自己家族中的成員都從事什么工作嗎?你對(duì)他們的工作有什么看法呢?他們對(duì)你又有什么期望呢?你長(zhǎng)大了想干什么工作?今天，就讓我們從“家族職業(yè)樹”的探索開始，來幫助你了解

49、家人對(duì)你的職業(yè)期待，確立你自己的職業(yè)理想吧，   (二)交流分享    1.教師示范介紹“家族職業(yè)樹”,拋磚引玉。2.學(xué)生在小組內(nèi)交流。  (1)觀察并分析范例(參見“成長(zhǎng)手冊(cè)"P50玲玲同學(xué)填寫的“家庭職業(yè)情況調(diào)查表”)。 (2)學(xué)生模仿范例,根據(jù)自己填寫的“家庭職業(yè)情況調(diào)查表”進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。(3)引導(dǎo)學(xué)生交流自己的統(tǒng)計(jì)情況。教師引導(dǎo):從范例中的柱狀統(tǒng)計(jì)圖看,可以清晰地看出玲玲的家庭成員中長(zhǎng)輩對(duì)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的職業(yè)比較滿意，但她爸爸更鐘情于自由職業(yè)。像柱狀統(tǒng)計(jì)圖這樣的圖表讓大家一目了然，大家可以通過它統(tǒng)

50、計(jì)和對(duì)比數(shù)據(jù)。 3.小分享。(1)教師出示交流要求。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖表，分享自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(三)組織規(guī)劃1.議一議。      學(xué)生小組內(nèi)交流活動(dòng)前采訪的家里親人對(duì)自己的職業(yè)期待，以及這些職業(yè)的特點(diǎn)。教師引導(dǎo),同時(shí)注意采訪的方法指導(dǎo)。 2.想一想。 (1)引導(dǎo)學(xué)生思考最適合自己的職業(yè)。學(xué)生交流自己的職業(yè)理想。      教師引導(dǎo):理想是人生導(dǎo)航的燈塔,職業(yè)理想沒有好壞之分，也沒有等級(jí)之分。只要是為了祖國(guó)的振興，為人民造福，為了社會(huì)的進(jìn)步，那

51、就是偉大的理想!不管我們將來干什么工作，我們一定都應(yīng)是社會(huì)的需要,祖國(guó)的需要。每種職業(yè)都有自身的價(jià)值與意義，我們要選擇自己喜歡的、適合自己的、能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的職業(yè),這樣才能快樂地工作。但是，對(duì)于那些自己不喜歡的、苦的、工資低的職業(yè),我們也要尊重,如果自己選擇了這樣的職業(yè)，那也要坦然接受，學(xué)會(huì)“做一行愛一行”，“三百六十行,行行出狀元”。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)生交流家族成員從事什么職業(yè)，對(duì)家族職業(yè)情況有個(gè)整體了解。2.通過對(duì)家人的采訪，能了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，包括工資待遇、職業(yè)環(huán)境、勞動(dòng)強(qiáng)度等，對(duì)家人期待的職業(yè)有個(gè)初步認(rèn)知，自己對(duì)想從事的職業(yè)做出初步的判斷。3. 學(xué) 生通過反思，根據(jù)自

52、己的愛好、特長(zhǎng)等,確立最適合自己的職業(yè)理想?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué) 生通過反思，根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)等,確立最適合自己的職業(yè)理想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師PPT課件，學(xué)生活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表活動(dòng)過程：(一)實(shí)踐體驗(yàn)1.學(xué)生課余到爸爸或媽媽工作的地方，親身體驗(yàn)一下他們的職業(yè)環(huán)境、工作強(qiáng)度等。2.課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體驗(yàn)感受。（二）思考記錄(1)引導(dǎo)學(xué)生思考:經(jīng)過職業(yè)體驗(yàn)，你認(rèn)為最適合自己的理想職業(yè)又是什么呢?理由是什么?(2)引導(dǎo)學(xué)生寫下自己的職業(yè)夢(mèng)想。(三)活動(dòng)總結(jié)教師引導(dǎo):理想是還沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，職業(yè)理想是對(duì)未來的美好憧憬和希望,這就要求錢們好好把握今天，努力學(xué)習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能擁有美好的明

53、天。理想的實(shí)現(xiàn)前提是把握人生。這不是一天兩天，也不是一年兩年能做到的，它需要一個(gè)人用一生的時(shí)間，需要幾十手如一目的耐力恒心與毅力。更多的時(shí)候，把握人生的關(guān)鍵是要培養(yǎng)自己的習(xí)慣，堅(jiān)持自己的原則。而“頑強(qiáng)的效力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。希望同學(xué)們不懼風(fēng)雨，勇攀知識(shí)的高峰，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想而努力!五、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議本次職業(yè)體驗(yàn)是學(xué)生在實(shí)際工作崗位上實(shí)習(xí)，體認(rèn)職業(yè)角色的過程，主要請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)過程，從“成長(zhǎng)手冊(cè)”中評(píng)價(jià)表所列的四個(gè)方面，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)和綜合能力做出評(píng)價(jià)。建議選出優(yōu)秀的體驗(yàn)者(每組2名);并頒發(fā)證書。第四單元 職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)主題一

54、： 我的家庭職業(yè)樹調(diào)查自己周圍的親戚，了解他們的職業(yè)情況（上方寫稱謂，）我的職業(yè)夢(mèng)想 活動(dòng)主題三：紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)唱響畢業(yè)歌1、 主題簡(jiǎn)介時(shí)光如水，歲月如歌。六年了，孩子們朝夕相處，共同成長(zhǎng)，與老師，與同學(xué)、與母校有著深深的依戀和太多的不舍。在這臨近畢業(yè)的時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生展示自己最棒的一面，秀秀各自的夢(mèng)想，用自己制作的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)記錄下美好時(shí)光，用學(xué)生自己策劃的一場(chǎng)畢業(yè)典禮來給小學(xué)階段的生活畫上個(gè)圓滿的句號(hào) ，這不能不說是作別過去、憧憬未來的最好方式。 黨的十九大吹響了全黨全國(guó)人民向中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)進(jìn)軍的集結(jié)號(hào)，作為未來的主人，更要擔(dān)負(fù)起圓夢(mèng)的責(zé)任，和全國(guó)人民起凝聚起同心共筑中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量。二、活動(dòng)目標(biāo)1. 在畢業(yè)前夕，通過隆重而有意義的畢業(yè)典禮，學(xué)生總結(jié)六年來的成績(jī)和進(jìn)步，展示自己的優(yōu)秀和夢(mèng)想，滿懷自信地憧憬未來，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而付出實(shí)實(shí)在在的努力。2. 通過畢業(yè)典禮的策劃和舉行，進(jìn)步培養(yǎng)組織能力、合作能力、解決問題的能力等，使自身的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。三、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)