中考小說閱讀復(fù)習(xí)教案

1、.中考小說閱讀復(fù)習(xí)教案【復(fù)習(xí)目標(biāo)】：1、梳理記敘文文體知識(shí)2、熟悉?？碱}型3、掌握答題技巧【復(fù)習(xí)重難點(diǎn)】：2、熟悉?？碱}型 3、掌握答題技巧教學(xué)過程：【知識(shí)儲(chǔ)備】 小說考點(diǎn)梳理：1、整體感知文章的主要內(nèi)容與中心思想。2、結(jié)合語境理解詞語、句子的含義或作用（表達(dá)效果）。3、分析作品段落類型及作用。4、分析人物描寫方法及作用。5、理解表現(xiàn)手法，把握文章主題?！拘〗M合作學(xué)習(xí)】技巧指導(dǎo)：?？伎键c(diǎn)一：文章內(nèi)容，故事情節(jié)。常見提問方式： 1、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2、文中寫了三個(gè)家庭兩代人之間的什么沖突？3、本文圍繞什么講了幾件事？方法指津： 1、在什么情況下干了什么事，結(jié)果怎么樣。 ”的格式

2、進(jìn)行概括。2、概括故事情節(jié)：人物+事件。例題：請簡要概括我的叔叔于勒這篇課文的主要故事情節(jié)。答：菲利普夫婦盼于勒；菲利普夫婦贊于勒；菲利普夫婦遇于勒；菲利普夫婦躲于勒。;.常考考點(diǎn)二：標(biāo)題的含義及作用。常見提問方式：1、聯(lián)系上下文，請說說標(biāo)題“”的作用。2、結(jié)合全文，說說標(biāo)題有什么含義？方法指津：標(biāo)題的作用及含義可以從三方面回答：標(biāo)題形式新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣。內(nèi)容上概括了事件、點(diǎn)明主旨或一語雙關(guān)。結(jié)構(gòu)上提供了線索。特別提醒： 如需答含義，只需答出其寓意或雙關(guān)義即可。例題：標(biāo)題背影的作用：在結(jié)構(gòu)上作為線索貫穿全文。?？伎键c(diǎn)三：詞語的含義（作用） 。常見提問方式：1、體會(huì)某段畫線的句子中加點(diǎn)的字

3、有什么表達(dá)效果？2、品味下邊加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。方法指津：詞語本義+ 感情色彩、修辭手法、人物描寫、寫作手法+表現(xiàn)的內(nèi)容或表達(dá)的情感例題：便排出九文大錢。（魯迅孔乙己）答：“排”是孔乙己的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孔乙己在那些短衣幫面前顯示闊氣， 炫耀自己有錢的樣子， 表現(xiàn)出他在有了酒資之后的迂腐之氣。?？伎键c(diǎn)四：句子的含義（作用） 。常見提問方式： 1、怎樣理解（解讀）這句話的含義。2、分析句子在表達(dá)上的作用（表達(dá)效果或或表達(dá)上的好處）。;.方法指津： 1、分析關(guān)鍵句子含義答題思路：在明確文章中心的基礎(chǔ)上，先答出該句寫了什么， 再聯(lián)系中心答出該句抒發(fā)了作者怎樣的情感。2、分析關(guān)鍵句子作用答題

4、思路：聯(lián)系中心，指出句子通過何種手段（修辭或?qū)懛ǎ┍憩F(xiàn)了人、景、物的什么特點(diǎn)或表達(dá)了何種情感。常見的修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、設(shè)問、反問。?？伎键c(diǎn)五：段落在文中的作用。常見提問方式：（1）第幾段在文中有什么作用？ （2）為什么要寫 XX 段內(nèi)容？（ 3）刪去 XX 段可以嗎？方法指津： 1、段在文首的作用有：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。 2、段在文中的作用有：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。 3、段在文末的作用有：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。特別提醒：記敘文中中間段落除了注意過渡段的作用， 還要注意插敘段的作用。插敘段多起補(bǔ)充交代的作用，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿，從而突出中心，為下文作鋪墊。答題格式：插敘了 內(nèi)容 ，充實(shí)了文章內(nèi)容，豐富了人物形象，表現(xiàn)了人物 性格，使文章情節(jié)波瀾起伏，突出了文章中心。?？伎键c(diǎn)六：環(huán)境描寫在文中的作用 。;.常見提問方式：第幾段環(huán)境描寫有什么作用？方法指津： 1、自然環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的背景渲染氣氛襯托人物心情為下文做鋪墊推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。2答題格式：這句（段）話描寫了的一幅圖畫， 交代了的背景，渲染了的氛圍（氣氛），烘托（襯托）了