人口學(xué)原理教案

1、備課教案課程名稱：人口學(xué)原理學(xué)年、學(xué)期：第一學(xué)年秋季學(xué)期教師姓名：沈潔專業(yè)（教研室）：社會(huì)學(xué)第一章 緒論：了解人口學(xué)的研究范圍、中外人口思想史、人口學(xué)的學(xué)科體系組成，為往后 各章的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。：把握人口的概念、屬性，人口學(xué)的研究進(jìn)程，人口學(xué)形成和進(jìn)展進(jìn)程的時(shí)期 劃分。較高要求是把握中外歷史上要緊的人口思想，并能比較中西方人口思想 的不同。3. 教學(xué)重點(diǎn)：人口的概念及屬性、人口進(jìn)程與人口變更、人口學(xué)研究方式、中 外人口思想、人口學(xué)的形成和進(jìn)展。4. 教學(xué)方式：課堂教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：“ 世界上最寶貴的財(cái)富是什么？”網(wǎng)上搜的結(jié)果有時(shí)刻、聰慧、適應(yīng)（成功的適應(yīng)）、健康、大自然。但

2、是，記得毛主席曾說：“ 世間一切事物中人是最寶貴的，只要有了人，什么人世奇跡都能制造出來。 ”任何 進(jìn)展都不能離開人口來談。溫家寶總理在同意美國(guó) 華盛頓郵報(bào) 總編采訪時(shí)說： “ 作為中 國(guó)的總理， 我最關(guān)切的是中國(guó)的穩(wěn)固和進(jìn)展。 中國(guó)有 13 億人口， 13億，是一個(gè)專門大的數(shù) 字，若是你用乘法來算，一個(gè)很小的問題，乘以 13 億，都會(huì)變成大問題。若是你用除法， 一個(gè)專門大的總量， 除以13 億， 都會(huì)變成小數(shù)量。 ”亞里士多德說： “ 人口是政治的第一材 料?！?社會(huì)進(jìn)展離不開人口，政治是如此，經(jīng)濟(jì)也是如此。第一節(jié) 人口學(xué)研究對(duì)象一、人口學(xué)的綜合性二、人口的概念三、人口的屬性第二節(jié) 人口學(xué)研

3、究方式一、實(shí)證性研究二、說明性研究三、人口學(xué)的研究進(jìn)程第三節(jié) 中外人口思想史一、國(guó)外的人口思想1、古希臘時(shí)期2、工業(yè)革命初期3、工業(yè)革命時(shí)期二、中國(guó)的人口思想1、傳統(tǒng)人口思想2、近代人口思想3、現(xiàn)代人口思想第四節(jié) 人口學(xué)的形成和進(jìn)展一、人口學(xué)形成與進(jìn)展二、時(shí)期特點(diǎn)試探題1、人口學(xué)是一門如何的學(xué)科？2、人口數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)規(guī)律是不是能夠表達(dá)人口規(guī)律？3、馬克思和馬爾薩斯都是人口多余論，但在造成人口多余的本源上熟悉是不是一致？第二章 人口再生產(chǎn)1. 教學(xué)目的：通過對(duì)人口再生產(chǎn)、人口轉(zhuǎn)變的學(xué)習(xí)，專門是把握其中阻礙生育率和死亡率的因素，能夠?qū)δ车赜蛞院笕丝谧匀蛔兏厔?shì)作出預(yù)測(cè)。2. 大體要求：把握人口再生產(chǎn)

4、的概念和特點(diǎn)，人口轉(zhuǎn)變理論，生育率和死亡率變更的阻礙因素，微觀生育理論。重點(diǎn)：人口再生產(chǎn)的概念、特點(diǎn)，人口轉(zhuǎn)變模式，生育率和死亡率變更的阻礙因素。4. 教學(xué)難點(diǎn)：阻礙生育率變更的因素，貝克爾和伊斯特林的生育理論。5. 教學(xué)方式：課堂教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：祖爺爺?shù)目鄲澜ダ钗幕?.rmvb或許祖爺爺?shù)目鄲朗嵌嘤嗟模?可是若是沒有政府干與的人口操縱， 中國(guó)人口可能比此刻要多 出 4 億人，那么今日坐在教室里的你們恐怕是沒有學(xué)上的。固然，人口不可能永久沿著一 個(gè)模式增加下去， 今天咱們的價(jià)值觀與咱們的父母一輩是迥然不同的， 在生育問題上也可能 有不同觀點(diǎn)。因此， 以后可不能像祖爺爺那

5、樣凄慘。暫不說祖爺爺?shù)目鄲溃?咱們關(guān)切的是真 實(shí)的情形（以后人口以何種速度增加）會(huì)是如何？人口進(jìn)展能不能把握？第一節(jié) 人口再生產(chǎn)涵義一、人口再生產(chǎn)概念二、人口再生產(chǎn)性質(zhì)1. 自然屬性2. 社會(huì)屬性三、人口再生產(chǎn)特點(diǎn)1. 人口再生產(chǎn)的功效是具有消費(fèi)力的人口2. 人口再生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)單位是家庭3. 人口再生產(chǎn)的周期比較長(zhǎng)4. 人口再生產(chǎn)具有慣性作用四、人口再生產(chǎn)內(nèi)部的數(shù)量關(guān)系第二節(jié) 阻礙人口再生產(chǎn)的因素一、生物學(xué)因素二、社會(huì)學(xué)因素1. 經(jīng)濟(jì)因素與生育率和死亡率2. 文化因素與生育率和死亡率3. 社會(huì)因素與生育率和死亡率第三節(jié) 人口轉(zhuǎn)變、人口再生產(chǎn)模式二、人口轉(zhuǎn)變時(shí)期1. 高位靜止2. 初期增加3. 晚

6、期增加4. 低位靜止三、人口轉(zhuǎn)變模式1. 發(fā)達(dá)國(guó)家的人口轉(zhuǎn)變2. 進(jìn)展中國(guó)家的人口轉(zhuǎn)變?cè)囂筋}1. 由人口再生產(chǎn)的特點(diǎn)，你取得什么啟發(fā)？2. 在阻礙人口再生產(chǎn)的社會(huì)學(xué)因素中要緊有哪些變量？3. 說明貝克爾和伊斯特林的生育理論。第三章 人口質(zhì)量1. 教學(xué)目的：通過對(duì)人口質(zhì)量的學(xué)習(xí)，體會(huì)人口質(zhì)量對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的阻礙。 在微觀層面， 要求學(xué)生能夠分析不同質(zhì)量的人口在生育需求、 日常消費(fèi)品需求、 進(jìn)展需求等方面是不是各具特點(diǎn)。2. 大體要求：把握人口質(zhì)量的概念和特點(diǎn)，人口質(zhì)量的衡量指標(biāo)，人口質(zhì)量對(duì) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的阻礙。3. 教學(xué)重點(diǎn)：人口質(zhì)量的概念、特點(diǎn)，單項(xiàng)人口質(zhì)量的衡量指標(biāo)，綜合人口質(zhì) 量的表達(dá)方式

7、。4. 教學(xué)難點(diǎn)：人口質(zhì)量對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的阻礙，不同質(zhì)量的人口是不是具有不 同的消費(fèi)需求。5. 教學(xué)方式：課堂教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：人口大國(guó)是不是等于人力資源大國(guó)？中國(guó)社科院在 2020 年國(guó)際形勢(shì)黃皮書 中對(duì) 11個(gè)大國(guó)進(jìn)行了綜合國(guó)力評(píng)估， 這11個(gè)大國(guó) 是美國(guó)、日本、德國(guó)、加拿大、法國(guó)、俄羅斯、中國(guó)、英國(guó)、印度、意大利和巴西。中國(guó)的 綜合國(guó)力在這 11個(gè)國(guó)家中排名第 7 。中國(guó)社科院在綜合國(guó)力方面選取的指標(biāo)是領(lǐng)土與自然資 源、人口、 經(jīng)濟(jì)、軍事、科技五個(gè)直接組成要素， 和社會(huì)進(jìn)展、 可持續(xù)性、 平安與國(guó)內(nèi)政治、 國(guó)際奉獻(xiàn)四個(gè)阻礙要素。 單從人口方面來看， 中國(guó)具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)

8、， 可是什么緣故中國(guó)人口 數(shù)量的龐大優(yōu)勢(shì)不能轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)、 軍事、 科技等優(yōu)勢(shì)呢？中國(guó)從來有地大物博之佳譽(yù)， 可是 什么緣故自然資源不能等同于生產(chǎn)力呢？第一節(jié) 人口質(zhì)量概述一、人口質(zhì)量的概念二、人口質(zhì)量的性質(zhì)1. 群體復(fù)合性2. 任務(wù)相對(duì)性3. 環(huán)境約束性三、人口質(zhì)量與有關(guān)概念的關(guān)系1. 人口質(zhì)量與人口素養(yǎng)2. 人口質(zhì)量與人力資源第二節(jié) 人口質(zhì)量組成及衡量一、人口質(zhì)量的組成二、人口質(zhì)量的衡量1. 人口軀體素養(yǎng)（鏈接： 撒哈拉以南非洲的健康與壽命 ）2. 人口科學(xué)文化素養(yǎng)（鏈接： 馬歇爾打算 ）3. 人口思想道德素養(yǎng)第三節(jié) 人口綜合素養(yǎng)一、生命質(zhì)量指數(shù)二、美國(guó)社會(huì)健康學(xué)會(huì)指標(biāo)三、人類進(jìn)展指數(shù)試探題

9、1. 人口質(zhì)量的特性對(duì)治理工作有何啟發(fā)？2. 從人口方面看，馬歇爾打算的成功在于什么？什么緣故？3. 請(qǐng)計(jì)算當(dāng)前金磚四國(guó)的人類進(jìn)展指數(shù)。自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：優(yōu)生和優(yōu)生學(xué)（鏈接： 常州市誕生缺點(diǎn)的社會(huì)干與研究 ； 環(huán)境與優(yōu)生 ） 要求：把握誕生缺點(diǎn)的三級(jí)預(yù)防機(jī)制第四章 人口的自然結(jié)構(gòu)：通過對(duì)人口自然結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前西方國(guó)家人口老齡化帶來的問題，從 而引發(fā)關(guān)于我國(guó)以后人口進(jìn)展的試探。了解我國(guó)誕生人口性別比的特點(diǎn)，并能 試圖找到緣故。：把握反映人口年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu)的指標(biāo)，人口年齡結(jié)構(gòu)的分類，誕生人口 性別結(jié)構(gòu)的正常范圍，人口金字塔的繪制；了解西方國(guó)家人口老齡化的現(xiàn)狀， 了解我國(guó)誕生人口性別比的特點(diǎn)。

10、重點(diǎn)：人口年齡結(jié)構(gòu)及其分類，不同年齡下人口性別結(jié)構(gòu)的正常范圍，西方國(guó) 家人口老齡化的現(xiàn)狀，我國(guó)誕生人口性別比的特點(diǎn)。4. 教學(xué)難點(diǎn)：西方國(guó)家人口老齡化帶來的問題及對(duì)我國(guó)人口進(jìn)展的啟，我國(guó)誕 生人口性別比偏高可能致使的問題。5. 教學(xué)方式：課堂教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：冷暖人世第三部第 17 集冷暖人世是日本的一部家庭生活劇，在這一集里要緊介紹了文子與生病的婆婆的關(guān)系?？吹贸鰜砦淖佑性S多無奈， 一方面她超級(jí)想工作， 可是， 另一方面她必需照顧患老年癡呆癥的婆婆， 有任何幫手。 日本的人口轉(zhuǎn)變?cè)趹?zhàn)后迅速完成， 本是一個(gè)長(zhǎng)壽的國(guó)家， 高齡老人的比例超級(jí)高， 趨增高，其中老年癡呆癥的比例上

11、升顯著。目前，她曾經(jīng)把她的綠色食物店經(jīng)營(yíng)得有聲有色； 由于她的丈夫是獨(dú)子， 在照顧婆婆上她沒 目前人口進(jìn)展具有了少子老齡化的特點(diǎn)。 日 但是退行性疾病伴隨著人口的老化發(fā)病率日除非洲大陸之外，其他大陸的絕大多數(shù)國(guó)家陸續(xù)進(jìn)入了人口老齡化時(shí)期， 因此， 如何保障老年人的生活， 專門是對(duì)一些失能老人進(jìn)行照料， 已是現(xiàn)今國(guó)際社會(huì)普遍面臨的要緊難題。 在解決上述問題之前咱們需要了解： 是不是 人口老齡化無法幸免？是不是人口老齡化必然致使家庭生活質(zhì)量的下降？第一節(jié) 人口的年齡結(jié)構(gòu)一、年齡分組二、反映年齡結(jié)構(gòu)的指標(biāo)1. 少兒系數(shù)2. 老年人口系數(shù)3. 老少比三、年齡結(jié)構(gòu)的類型1. 年輕型2. 成年型3. 老年

12、型四、阻礙年齡結(jié)構(gòu)的因素第二節(jié) 人口的性別結(jié)構(gòu)一、性別與性別結(jié)構(gòu)的概念二、性別結(jié)構(gòu)的衡量三、性別結(jié)構(gòu)的阻礙四、阻礙性別結(jié)構(gòu)的因素五、人口性別年齡金字塔第三節(jié) 專題研究一、誕生性別比1. 觀看錄像： 產(chǎn)房門前 .wmv2. 討論我國(guó)誕生性別比偏高可能帶來的問題。二、老齡化與老年社會(huì)保障1. 歐洲的人口老齡化及帶來的問題2. 日本的老齡社會(huì)（鏈接： 日本的老齡社會(huì) .wmv）三、養(yǎng)老保障及我國(guó)城鎮(zhèn)養(yǎng)老金制度1. 養(yǎng)老保障體系2. 統(tǒng)帳結(jié)合的養(yǎng)老金制度試探題1. 人口年齡結(jié)構(gòu)的分類。2. 人口老齡化可否幸免？人口老齡化本身是不是問題？3. 中國(guó)誕生人口性別比的現(xiàn)狀如何？你以為是不是需要政府從立法的角

13、度來限制誕生性別 的選擇？第五章 人口的社會(huì)結(jié)構(gòu)：通過對(duì)人口社會(huì)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，熟悉和明白得社會(huì)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，從而更深刻地明 白得我國(guó)社會(huì)進(jìn)展的特點(diǎn)。：把握社會(huì)分層理論，把握貧困理論和貧困人口特點(diǎn)，了解人口的婚姻家庭結(jié) 構(gòu)。重點(diǎn)：社會(huì)分層分析，職業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)流動(dòng)，貧困分析，貧困人口特點(diǎn)，家庭 生命周期。4. 教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)分層存在的緣故，阻礙職業(yè)流動(dòng)的因素。5. 教學(xué)方式：課堂教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：嘻哈喜劇人在冏途。李成功與牛耿分屬兩個(gè)不同階級(jí)，要不是特殊的遭遇，他們可不能走在一路。但是，即便大 半個(gè)旅途他們是在一路的， 但他們對(duì)事物的不同觀點(diǎn)使得他倆老是拌嘴。 盡管最后牛耿取得 了錢

14、，可是外表的裝扮仍是不能排除他與老板 （李成功） 之間的階級(jí)不同。 社會(huì)確實(shí)是如此， 每一個(gè)人都有每一個(gè)人特定的位置， 固然那個(gè)位置也是轉(zhuǎn)變的， 通過職業(yè)流動(dòng)就能夠夠?qū)崿F(xiàn) 那個(gè)轉(zhuǎn)變。第一節(jié) 社會(huì)分層一、社會(huì)分層的概念二、社會(huì)分層的測(cè)量1. 收入分化測(cè)量2. 貧困人口測(cè)量三、人口和社會(huì)分層的關(guān)系第二節(jié) 社會(huì)分層分析一、韋伯的理論二、功能主義的理論三、職業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)流動(dòng)四、貧困人口分析1. 貧困人口特點(diǎn)2. 貧困的緣故3. 反貧困戰(zhàn)略第三節(jié) 婚姻家庭一、婚姻結(jié)構(gòu)二、家庭結(jié)構(gòu)三、家庭生命周期試探題1. 你希望中國(guó)的收入分派處于何種狀態(tài)？2. 你以為現(xiàn)今中國(guó)是不是存在向上職業(yè)流動(dòng)的障礙？你以為解決這種

15、問題的關(guān)鍵是什么？第六章 人口的空間結(jié)構(gòu)、遷移和城市化：通過對(duì)人口空間結(jié)構(gòu)、人口遷移、人口城市化的學(xué)習(xí)，明白得人口空間變更的特點(diǎn)及規(guī)律，從而為科學(xué)指導(dǎo)人口進(jìn)展找到依據(jù)。：把握人口散布的概念及世界人口散布的特點(diǎn)，人口遷移的大體理論，人口城市化概念及世界人口城市化進(jìn)展特點(diǎn)。了解城市問題及產(chǎn)生背景。了解霍華德的田園城市理論。 重點(diǎn)：人口散布，人口遷移，人口城市化，世界人口城市化進(jìn)展特點(diǎn)。 4. 教學(xué)難點(diǎn)：城市問題及產(chǎn)生背景。5. 教學(xué)方式：課堂教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：喜愛城市仍是農(nóng)村？請(qǐng)結(jié)合自身情形回答：你喜愛城市生活嗎？你希望畢業(yè)后在城市工作仍是農(nóng)村工作？第一節(jié) 人口散布一、人口散布

16、的概念及衡量指標(biāo)1. 人口散布的概念2. 人口散布的衡量指標(biāo)二、阻礙人口散布的因素三、人口散布的大體狀況1. 世界人口散布2. 中國(guó)人口散布第二節(jié) 人口遷移一、人口遷移概述1. 概念2. 衡量指標(biāo)二、人口遷移理論1. 遷移者選擇理論2. 遷移者網(wǎng)絡(luò)理論3. 遷移者整合理論三、國(guó)際人口遷移1. 要緊線路（鏈接： 非洲奴隸貿(mào)易、美國(guó)西進(jìn)運(yùn)動(dòng) ）2. 規(guī)律特點(diǎn)第三節(jié) 人口城市化一、人口城市化的概述1. 城市化的概念2. 城市化的動(dòng)力3. 城市化與城市帶二、城市化對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的增進(jìn)1. 實(shí)證研究2. 理論說明第四節(jié) 城市問題與城市以后想象一、城市問題1. 交通擁堵2. 環(huán)境污染3. 住房緊張4. 城市犯

17、法二、可持續(xù)城市城市以后想象1. 可持續(xù)的計(jì)劃2. 可持續(xù)的技術(shù)試探題1. 人口散布是不是合理的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是人口密度嗎？2. 移民網(wǎng)絡(luò)的存在對(duì)人口遷移起的作用是什么？3. 你對(duì)人口城市化持有何種態(tài)度，是贊同仍是不是定？第七章 人口和社會(huì)變遷：通過對(duì)人口與社會(huì)變遷關(guān)系的熟悉， 了解人口在社會(huì)進(jìn)展歷史進(jìn)程中的作用， 從而更深刻地熟悉人口進(jìn)展戰(zhàn)略。：把握社會(huì)變遷的內(nèi)涵，人口與社會(huì)變遷互動(dòng)的理論，和不同窗派的人口進(jìn)展戰(zhàn)略。重點(diǎn)：人口與社會(huì)變遷互動(dòng)的理論，不同窗派的人口進(jìn)展戰(zhàn)略。4. 教學(xué)難點(diǎn)：人口與社會(huì)變遷互動(dòng)的理論。5. 教學(xué)方式：課堂教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：從雞毛換糖到世界超市。世

18、界天天都在轉(zhuǎn)變，置身于其中，難于發(fā)覺，回憶歷史，那么見迥異。義烏的轉(zhuǎn)變可謂之奇跡，但是這奇跡是如何發(fā)生的呢？是馮愛倩，是謝高華，仍是誰推動(dòng)了這一場(chǎng)社會(huì)變遷？第一節(jié) 社會(huì)變遷和人口增加的大體概念一、社會(huì)變遷的涵義二、人口增加與社會(huì)變遷的互動(dòng)第二節(jié) 對(duì)人口增加和社會(huì)變遷關(guān)系的理論說明一、發(fā)明拉力假說二、人口推力假說三、沖突理論四、制度理論五、結(jié)構(gòu)理論第三節(jié) 人口進(jìn)展戰(zhàn)略一、人口進(jìn)展預(yù)測(cè)二、不同窗派的人口進(jìn)展戰(zhàn)略試探題1. 你對(duì)全世界人口進(jìn)展預(yù)測(cè)的結(jié)果持何種觀點(diǎn)，以后人口進(jìn)展是不是需要干與？2. 在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)里， 你是不是相信人口增加必然會(huì)增進(jìn)技術(shù)進(jìn)步？或離開了人口增加，技術(shù)進(jìn)步將放慢步伐？第八章

19、 人口和可持續(xù)進(jìn)展：通過對(duì)人口和可持續(xù)進(jìn)展關(guān)系的學(xué)習(xí)，了解人口在可持續(xù)進(jìn)展中的地位，和 人類行為約束的必要性，自覺培育有利于可持續(xù)進(jìn)展的環(huán)境意識(shí)。：把握人類生態(tài)系統(tǒng)的概念及特點(diǎn)， 資源的概念及其屬性， 鄧肯的新生態(tài)范式， 可持續(xù)進(jìn)展的內(nèi)涵；了解人類為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展所做的盡力。重點(diǎn)：人類生態(tài)系統(tǒng)，資源 / 自然資源，環(huán)境意識(shí)，可持續(xù)進(jìn)展。4. 教學(xué)難點(diǎn)：人類生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，自然資源的屬性，人口在可持續(xù)進(jìn)展中的 地位。5. 教學(xué)方式：課堂教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)。主題導(dǎo)入：復(fù)活島之謎在農(nóng)業(yè)社會(huì)，復(fù)活島是孤立的， 島上的經(jīng)濟(jì)能夠說是宇宙飛船經(jīng)濟(jì)，即一個(gè)封鎖系統(tǒng)。 人口 增加過快與環(huán)境的矛盾最終致使

20、了復(fù)活島的衰敗， 而島上的石像盡管在那時(shí)看來是超級(jí)了不 起的， 相當(dāng)于今日工業(yè)化所起的作用， 可是石像文明不能克服人與環(huán)境的矛盾， 反而某種程 度上加重了這種矛盾。今天，咱們處在一個(gè)工業(yè)文明的時(shí)期， 那個(gè)時(shí)期不是超越一切的，咱 們所處的地球是不是會(huì)像復(fù)活島那樣經(jīng)歷興衰，取決于咱們?nèi)绾螌?duì)待它。第一節(jié) 人類生態(tài)系統(tǒng)一、生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)概念1. 生態(tài)系統(tǒng)2. 生物圈3. 食物鏈4. 承載力二、人類生態(tài)系統(tǒng)的概念及特點(diǎn)1. 人類生態(tài)系統(tǒng)的概念2. 人類生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)三、人類與自然資源的關(guān)系1. 自然資源概念及屬性2. 自然資源的價(jià)值第二節(jié) 環(huán)境意識(shí)理論一、人類環(huán)境意識(shí)的演變1. 天人合一2. 人類中心說

21、3. 新生態(tài)范式4. 后現(xiàn)代精神二、環(huán)境意識(shí)演變的機(jī)制1. 反映理論2. 后物質(zhì)主義理論3. 精英理論三、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)第三節(jié) 可持續(xù)進(jìn)展理論一、可持續(xù)進(jìn)展的內(nèi)涵二、人口在可持續(xù)進(jìn)展中的地位三、可持續(xù)進(jìn)展行動(dòng)第四節(jié) 可持續(xù)進(jìn)展案例來自世博的報(bào)導(dǎo)一、瑞典口岸城市馬爾默的改造（鏈接： 瑞典口岸城市馬爾默的改造 ）二、倫敦零碳館三、德國(guó)的汽車租賃效勞（鏈接： 德國(guó)的租車系統(tǒng) ）試探題1. 如何明白得這句話： “ 人口與環(huán)境的關(guān)系取決于人們生活在哪里和如何生活。2. 低碳生活可否實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展？第九章 人口政策：通過對(duì)人口政策的學(xué)習(xí)，了解人口政策在人口操縱中的重要作用；了解中國(guó) 人口的歷史變更特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)人口政策的重要性。：把握人口政