土地的誓言教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r土地的誓言教學(xué)設(shè)計(jì)耀州區(qū)瑤曲中學(xué)梁民俠土地的誓言教學(xué)設(shè)計(jì) 耀州區(qū)瑤曲中學(xué) 梁民俠 教材說(shuō)明：土地的誓言是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書七 年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的一篇課文。 本單元以祖國(guó)為主題， 選編 了五篇不同體裁得文學(xué)作品，從各個(gè)不同角度表現(xiàn)了不同時(shí)代、 不同國(guó)家的人民熱愛(ài)祖國(guó)、 發(fā)憤圖強(qiáng)的美好情操。 土地的誓言 是作家端木蕻良在 20 世紀(jì) 40 年代 寫于九一八事變十周年的一 篇抒情散文，飽含強(qiáng)烈、深沉的愛(ài)國(guó)之情。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言 描繪了淪喪的故鄉(xiāng)昔日的美麗、富饒及自己在故鄉(xiāng)的成長(zhǎng)足跡， 抒發(fā)

2、了作者對(duì)淪陷的故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情， 發(fā)出了要為解放故鄉(xiāng) 而戰(zhàn)斗、而犧牲的誓言。設(shè)計(jì)思想及教法 大綱對(duì)初中階段在文學(xué)作品方面的閱讀要求主要有： 對(duì)課文 的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得， 能說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)， 能有自己的情 感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長(zhǎng) 知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，是語(yǔ)文教學(xué)的目的 之一。因此我遵循散文“形散神不散”的特點(diǎn)，把體會(huì)作者的愛(ài) 國(guó)之情作為縱線，通過(guò)閱讀理解品讀感悟延 伸，從易到難的攻克本文的重難點(diǎn)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我 設(shè)計(jì)了不同層次的問(wèn)題促使學(xué)生自主探究、 在合作交流中完成對(duì) 課文的解讀。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和 引

3、導(dǎo)者”，應(yīng)“靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì) 學(xué)習(xí)”，教學(xué)時(shí)我盡可能多的給學(xué)生制造語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由空間， 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并大力提倡自由研討，培 養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，力爭(zhēng)把語(yǔ)文的工具性、人文性、 實(shí)踐性融會(huì)貫通，落到實(shí)處。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：有感情地朗讀課文，深層體味作者的家園情、 故國(guó)情。2、過(guò)程與方法：揣摩本文優(yōu)美而富有激情的語(yǔ)句，增強(qiáng)語(yǔ)言的 感受力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受文中飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng) 學(xué)生熱愛(ài)故土，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，體會(huì)作者的情感。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句 ，感受文章的語(yǔ)言美 教學(xué)方法：朗讀

4、探究法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。一首 激情昂揚(yáng)的黃河頌道出了特殊年代里中華兒女保家衛(wèi)國(guó)的豪情 壯志。今天，也讓我們一起穿越時(shí)空隧道，走進(jìn)那段彌漫著硝煙 的歲月，共同聆聽(tīng)發(fā)自心底的誓言。二、研習(xí)新課：1、解說(shuō)課題： 土地的誓言讓你產(chǎn)生了那些疑問(wèn)？這是土地發(fā)出 的誓言嗎？（學(xué)生自由回答）2、走進(jìn)課文，一探究竟（1）初讀課文，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，回答同學(xué)的疑問(wèn)。（2）教師引導(dǎo)，點(diǎn)撥，歸納總結(jié)： 這是作者面對(duì)土地發(fā)出的誓言。 （補(bǔ)充作者資料）端木蕻良（ 1912-1996），原名曹漢文遼寧昌圖人，現(xiàn)代作 家。他和蕭紅、蕭

5、軍等人被稱為 “東北作家群 ”。這是一群從東北 淪亡到關(guān)內(nèi)的文學(xué)青年自發(fā)地開(kāi)展文學(xué)創(chuàng)作的群體。 他們的作品 反映了處于日寇鐵蹄下的東北人民的悲慘遭遇， 表達(dá)了對(duì)侵略者 的仇恨， 對(duì)父老鄉(xiāng)親的懷念及早日收回國(guó)土的強(qiáng)烈愿望。 作品風(fēng) 格粗獷宏大，寫出了東北的風(fēng)俗民情，顯示了濃郁的地方特色。發(fā)出了這樣的誓言 ： 沒(méi)有人能忘記她。我必定為她而戰(zhàn) 斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！ 為了她， 我愿付出一切。 我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我 的面前 或者我的墳前。 而我將用我的淚水， 洗去她一切的污 穢和恥辱。因?yàn)樵凇熬乓话恕笔伦冎螅枢l(xiāng)的土地淪陷了，作 者感到無(wú)比的悲憤。（補(bǔ)

6、充知識(shí)鏈接： “九一八”事件視頻多事之秋） 九一八事變： 1931年 9月 18日，日本帝國(guó)主義悍然侵占 我東北三省，而后全面侵略中國(guó)，大片的國(guó)土淪陷、大量的 百姓家破人亡、大批的難民流離失所。此后 9月 18日被視為 中華民族的 “國(guó)恥日 ”。3、品讀課文，體會(huì)情感，揣摩句子。 （1）這到底是一片什么樣的土地？從那里可以看出來(lái)？作者從 哪些角度來(lái)描寫？運(yùn)用了那些修辭手法？有什么作用？ （2）作者對(duì)土地懷有什么樣的感情？學(xué)生放聲朗讀自己喜歡的句子， 體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)句包含的深沉情 感。在品讀的基礎(chǔ)上，暢所欲言。教師給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。（3）歸納小結(jié)：（1）這是一片美麗、富饒的土地；這是生養(yǎng)他的土地； 這是

7、給他無(wú)窮歡樂(lè)的土地；這是讓他朝思暮想的土地（多媒體展示東北大地的優(yōu)美圖片，特有物產(chǎn)）（2）作者表達(dá)了對(duì)土地?zé)胪吹臒釔?ài)之情；作者表達(dá)了 對(duì)土地深情贊美之情；作者表達(dá)了對(duì)土地的強(qiáng)烈思念之情； 作者表達(dá)了對(duì)土地眷戀不舍之情；誓死保衛(wèi)土地，為土地戰(zhàn) 斗到底的決心（ 4）激情朗讀誓言： 愛(ài)國(guó)就要愛(ài)生我養(yǎng)我的土地，愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ) 言文字，愛(ài)這片土地上的大豆、高粱。今天，我們很難忘記 九一八這段歷史，也很難忘記端木蕻良這段錚錚誓言。讓我 們?nèi)w起立，再次大聲朗讀這段誓言。我們要讀出的不僅僅 是作者， 而是你、 我、我們每一個(gè)中華兒女對(duì)故鄉(xiāng)、 對(duì)祖國(guó)、 對(duì)中華民族發(fā)出的錚錚誓言?。?） 學(xué)法點(diǎn)撥 抒情的方式： 直

8、接抒情：直接表達(dá)喜怒哀樂(lè)。 間接抒情：寓情于景、借景抒情 。4、教師小結(jié)： 失去土地，失去故鄉(xiāng)，失去尊嚴(yán)，甚至將要失去 國(guó)家的恥辱與悲憤化為一腔熱血，在作者的身體里噴涌。因 而作者用深情的語(yǔ)言描繪了淪喪的故鄉(xiāng)昔日的美麗富饒，發(fā) 出了要為故鄉(xiāng)戰(zhàn)斗到底，獻(xiàn)出生命的錚錚誓言。其實(shí)何止作 者一人如此，在那個(gè)特殊年代，許多仁人志士都借土地來(lái)表 達(dá)他們的一腔愛(ài)國(guó)之情。請(qǐng)聽(tīng) ：5、課堂擴(kuò)展：我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼

9、里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉朗讀詩(shī)歌，類文比較，感受詩(shī)歌表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情。6、走出課文，情感共鳴 （背景音樂(lè)我的中國(guó)心 ） 作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該如何來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)之情呢？ 學(xué)生自由發(fā)言三、課堂小結(jié)： 和平年代，硝煙、炮聲已離我們遠(yuǎn)去，但國(guó)際形勢(shì)依舊錯(cuò)綜 復(fù)雜，中日關(guān)系因釣魚(yú)島問(wèn)題岌岌可危，我們要居安思危，因?yàn)?歷史告訴我們：“落后就要挨打，實(shí)力才是尊嚴(yán)。 ”作為新時(shí)代的 少年，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。因?yàn)椋荷?年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富， 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立， 少年自由則國(guó)自由， 少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步， 少年勝于歐洲則國(guó)勝于 歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。 讓我們的共和國(guó)因你們而驕 傲，因你們而強(qiáng)大。四、布置作業(yè)：仿 句 練 習(xí)例句：當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候， 我想起那參天碧綠的白樺林， 標(biāo)直漂亮的白樺林在原野上呻吟； 我看見(jiàn)奔流的馬群， 深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽(tīng)見(jiàn)皮鞭滾落在山澗里的脆響 板書：土地的誓言端木蕻良熾痛熱愛(ài)深情贊美深切思念眷戀不舍發(fā)出誓言戰(zhàn)斗到底教學(xué)反思土地的誓言是一篇情感深沉 ,描寫細(xì)膩 ,文質(zhì)兼美的散文， 因此教學(xué)時(shí)我重視引導(dǎo)學(xué)生朗讀發(fā)現(xiàn)、品味感悟、體驗(yàn)表達(dá)，收 到較好的效果。這節(jié)課的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：1、好在朗讀 。自讀，聽(tīng)讀，精讀，品讀，讓課堂書聲不斷， 學(xué)生在讀中感知，在讀中理解，在讀中質(zhì)疑，在讀中品味，在