優(yōu)秀教案點線面體

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 2，學(xué)科：數(shù)學(xué)2，課時：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 課前預(yù)習(xí)，了解點、線、面、體的定義以及關(guān)系。二、 準(zhǔn)備一些實際的幾何體，如：長方體、正方體、圓柱、圓錐、球等。三、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。二、 教學(xué)課題教育教養(yǎng)方面：1、通過豐富的實例，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識點、線、面、體的幾何特征，感受它們之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、分析、猜測和概括等能力，同時滲透轉(zhuǎn)化、化歸、變換的思想。發(fā)展方面：養(yǎng)成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的方式。三、 教材分析4.1.2 點、線、面、體是人教版七年級數(shù)學(xué)上冊第四章“圖

2、形認(rèn)識初步”第一節(jié)中的一小節(jié)，本節(jié)內(nèi)容是為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)今后的幾何知識而認(rèn)真的闡述了點、線、面、體的關(guān)系。本節(jié)的重點是認(rèn)識點、線、面、體的幾何特征，感受它們之間的關(guān)系。難點是在實際背景中體會點的含義。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索了人教版七年級數(shù)學(xué)上冊4.1.2點、線、面、體的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。 四、 教學(xué)方法在本節(jié)課的教學(xué)中，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生積極思維，勇于探索，主動地獲取知識。采用探究法和直觀觀察法，用直觀的圖像、圖形啟發(fā)學(xué)生深入思考，主動探究，主動獲取知識。教學(xué)中注意給學(xué)生充分的自主探索時間，通過引導(dǎo)，啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的積極性，

3、讓學(xué)生在課堂上多活動、多觀察，主動參與到整個教學(xué)活動中來，還充分利用多媒體教學(xué)，通過演示、觀察等師生的共同活動，讓每個學(xué)生動口、動腦，培養(yǎng)學(xué)生的直觀思維能力。五、 教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境多媒體演示石柱縣黃水國家級森林公園的月亮湖的風(fēng)光，垂柳、波瀾不起的湖面、音樂噴泉、雨天、亭子等圖片隨著鏡頭的切換，學(xué)生在欣賞美麗風(fēng)景的同時，教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察：垂柳像什么？平靜的湖面像什么？湖中的小船像什么？隨著音樂起伏的噴泉又像什么？在岸邊的亭子中我們尋找到了哪些幾何圖形？從中感受生活中的點、線、面、體設(shè)計意圖：從黃水月亮湖風(fēng)光引入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美妙畫面，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生對點

4、、線、面、體有了初步的形象認(rèn)識，感知知識來源于生活如“點”是沒有大小的，學(xué)生難以真正理解，可以借助湖中的小船、地圖上用點表示城市的位里這些生活實例，讓學(xué)生體會到“點”的含義【百度百科】“點”的含義 二、討論（動態(tài)研究）課件演示：燦爛的星空，有流星劃過天際；汽車雨刷；長方形繞它的一邊快速轉(zhuǎn)動；問：這些圖形給我們什么樣的印象？觀察、討論讓學(xué)生共同體會“點動成線、線動成面、面動成體，讓學(xué)生舉出更多的“點動成線、線動成面、面動成體”的例子。小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生利用學(xué)具完成教科書第122頁練習(xí)（動手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）設(shè)計意圖：教師利用多媒體動態(tài)演示，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，觀察感受，經(jīng)歷體驗圖形的變化過程，通過合作

5、學(xué)習(xí)，感悟知識的生成、變化、發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與再創(chuàng)造能力。學(xué)生自己動手實踐操作，加深學(xué)生印象，化解難度?！景俣戎馈渴裁词腔芈?.） 演示動畫：青蛙叫的回聲。練習(xí)說話：青蛙是怎樣聽到回聲的？6.） 填空練習(xí)：1. 水的（    ）碰到（    ）又（    ）回來。2. 青蛙叫的聲音的（    ），碰到橋洞的（    ），也要（   ）回來。7.） 小結(jié)板書：明白

6、8.） 分角色朗讀這段。理解：一蹦老高過渡：回聲多有趣呀，小青蛙又回到橋洞里聽那有趣的回聲了。5. 情景導(dǎo)學(xué)最后一段。四、 小結(jié)質(zhì)疑。（略）1、 按板書小結(jié)。2、 質(zhì)疑：學(xué)習(xí)了課文，你有什么不懂的地方嗎？第二節(jié)教學(xué)要點：鞏固練習(xí)，訓(xùn)練提高。教學(xué)過程：一、 分角色朗讀課文。二、 練習(xí)說話，用“因為所以”說說回聲的形成。三、 完成課后練習(xí)題四、 分析生字的字形，指導(dǎo)田字格的書寫，進(jìn)行擴詞，說話的練習(xí)。五、 布置作業(yè)：1. 有感情地朗讀課文。【百度視頻】 課文情景朗讀（一）回聲2. 抄寫生字詞。附板書設(shè)計：17  回聲     &

7、#160;    碰                        水的波紋    河岸                

8、                 蕩               奇怪                 

9、60;           明白                                 碰     

10、                 聲音的波紋    石壁                            

11、;     返六、告訴同學(xué)們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復(fù)習(xí)【百度視頻】如何使用百度（演示視頻）六、 教學(xué)反思該教案是否已經(jīng)用于實際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實際教學(xué)，在實際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn)；如果還沒有用于教學(xué)，原因是什么，計劃什么時間用于實際教學(xué)?；芈暿且黄茖W(xué)性很強的文章，通過一個簡單的童話故事，形象地告訴了學(xué)生，和回聲有關(guān)的知識。網(wǎng)上找了很多教案，都是把重點放在了向?qū)W生介紹回聲的形成這一塊上。但是我認(rèn)為小學(xué)二年級的學(xué)生，識字朗讀才是我們教學(xué)的重點。作為這課的第一課時，我把教學(xué)的重點放在了識字和朗讀上。本課的生字是“呱、哩、圈、紋、碰、返”六個子，相對來說比較簡單。而且很有規(guī)律，呱（口+瓜）哩（口+里）圈（口+卷）紋（纟+文）返（辶+反），他們的讀音有類似的地方。而且有三個口字旁的字，識字是很有規(guī)律的。我的教案中設(shè)計了兩個合作的環(huán)節(jié)，小組合作識字和小小組合作朗讀課文第13自然段。主要體現(xiàn)合作的是第一個環(huán)節(jié)小組合作識字。在這節(jié)課中我花的時間最多的就是這個環(huán)節(jié)，總結(jié)了一下，覺得原因還是有很多：1、讓學(xué)生把方法寫出來比較耗時，可以改成口頭交流，比較省時，效果也應(yīng)該會不錯。還有個別學(xué)生組詞時有錯誤。2、反饋花