隋偉審題篩選整合最終稿

1、沙畫沙畫清明節(jié)的由來清明節(jié)的由來多樣文體閱讀技巧篇多樣文體閱讀技巧篇審題、篩選、整合審題、篩選、整合 之節(jié)氣系列之節(jié)氣系列清明節(jié)清明節(jié)1. 閱讀材料一，找出能夠統(tǒng)領(lǐng)其主要內(nèi)容閱讀材料一，找出能夠統(tǒng)領(lǐng)其主要內(nèi)容的語句。（的語句。（3分）分） 清明節(jié)清明節(jié)節(jié)氣節(jié)氣節(jié)日節(jié)日（自然科學(xué)自然科學(xué)） （民俗（民俗學(xué)學(xué)）天文學(xué)天文學(xué)（節(jié)氣節(jié)氣）寒食上巳寒食上巳（節(jié)日節(jié)日）吸納融合吸納融合 例例1 1 0 0分分“清明節(jié)清明節(jié)”擁有自然科學(xué)和民俗學(xué)的雙重身擁有自然科學(xué)和民俗學(xué)的雙重身份，既是節(jié)氣，又是節(jié)日。份，既是節(jié)氣，又是節(jié)日。 “清明清明”從節(jié)氣從節(jié)氣演變?yōu)榧嬗醒葑優(yōu)榧嬗小肮?jié)日節(jié)日”內(nèi)涵的文化符號，并不內(nèi)

2、涵的文化符號，并不是偶然的，而是對寒食、上巳二節(jié)吸納融合是偶然的，而是對寒食、上巳二節(jié)吸納融合的結(jié)果。的結(jié)果。非主要內(nèi)容非主要內(nèi)容認真審題認真審題 例例2 2 1 1分分“清明節(jié)清明節(jié)”擁有自然科學(xué)和民俗學(xué)的擁有自然科學(xué)和民俗學(xué)的雙重身雙重身份份。含有比喻色彩含有比喻色彩 例例3 3 3 3分分“清明節(jié)清明節(jié)”擁有自然科學(xué)和民俗學(xué)的雙重身擁有自然科學(xué)和民俗學(xué)的雙重身份：份：既是既是天文學(xué)上的重要時間節(jié)點天文學(xué)上的重要時間節(jié)點節(jié)氣節(jié)氣，又是又是入選入選“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”名錄的名錄的傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)節(jié)日。 例例4 4 3 3分分“清明節(jié)清明節(jié)”既是天文學(xué)上的重要時間節(jié)既是天文

3、學(xué)上的重要時間節(jié)點點節(jié)氣，又是入選節(jié)氣，又是入選“國家級非物質(zhì)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)”名錄的傳統(tǒng)節(jié)日。名錄的傳統(tǒng)節(jié)日。清明雨清明雨 5.清明時節(jié)為什么多雨？清明時節(jié)為什么多雨？“清明雨清明雨”為什么變成了寄托為什么變成了寄托愁思與緬懷之情的獨特物象？請根據(jù)材料二內(nèi)容簡要作愁思與緬懷之情的獨特物象？請根據(jù)材料二內(nèi)容簡要作答（答（6分）分）清明清明雨雨清明氣象清明氣象（杜牧、吳文英）（杜牧、吳文英）（氛圍氛圍、氣象氣象）悲涼凄切的氛圍更加濃重悲涼凄切的氛圍更加濃重（生理生理；心理心理）多雨現(xiàn)象及原因多雨現(xiàn)象及原因（地理學(xué)地理學(xué)）認真審題認真審題 例例11清明游藝活動退出歷史舞臺，清明清明游藝

4、活動退出歷史舞臺，清明只剩只剩添土追思和掃墓踏青添土追思和掃墓踏青；清明時節(jié)；清明時節(jié)我國大我國大部分地區(qū)有降雨部分地區(qū)有降雨；陰雨連綿；陰雨連綿刺激人體分刺激人體分泌松果體激素，減少甲狀腺素和腎上腺泌松果體激素，減少甲狀腺素和腎上腺素素，使人憂郁不悅。，使人憂郁不悅。2 2分分 例例22因為清明時節(jié)，北方西伯利亞冷空氣減弱，因為清明時節(jié)，北方西伯利亞冷空氣減弱，來自東南方海洋的暖空氣活躍北上，來自東南方海洋的暖空氣活躍北上，冷暖冷暖空氣空氣在江南、華南上空在江南、華南上空交鋒交鋒，從而產(chǎn)生產(chǎn)，從而產(chǎn)生產(chǎn)生降雨，此乃地理規(guī)律。生降雨，此乃地理規(guī)律。“清明之雨清明之雨”從從生理層面生理層面使人憂

5、郁、不悅，使人憂郁、不悅，心理層面充滿心理層面充滿悲意，清明時心懷悲戚地看待細雨，便賦悲意，清明時心懷悲戚地看待細雨，便賦予它一層悲涼予它一層悲涼 ，因而人們習(xí)慣借清明雨寄，因而人們習(xí)慣借清明雨寄托愁思與緬懷之情托愁思與緬懷之情。沒有解釋沒有解釋勢均力敵勢均力敵、往來頻往來頻繁繁、相持相持3 3分分 北方西伯利亞冷空氣減弱，北方西伯利亞冷空氣減弱，來自東南方海洋的暖空氣活躍北上，冷暖來自東南方海洋的暖空氣活躍北上，冷暖空氣在江南、華南上空交鋒空氣在江南、華南上空交鋒我國江南、華南上空冷暖空我國江南、華南上空冷暖空氣往來頻繁、相持交鋒氣往來頻繁、相持交鋒 例例33清明時節(jié)，氣溫攀升，大氣環(huán)流轉(zhuǎn)變

6、，冷清明時節(jié)，氣溫攀升，大氣環(huán)流轉(zhuǎn)變，冷空氣減弱，暖空氣北上，空氣減弱，暖空氣北上，冷暖空氣冷暖空氣相持相持就就造就了清明的多雨造就了清明的多雨，北方降雨也提高，北方降雨也提高。清。清明的文化符號明的文化符號僅剩添土追思和掃墓踏青僅剩添土追思和掃墓踏青，從生理上，雨影響了從生理上，雨影響了人的激素分泌人的激素分泌進而使進而使人憂郁不悅；從心理上，人憂郁不悅；從心理上，悲涼之人看雨使悲涼之人看雨使賦予它一層悲涼，而冰涼的雨滴又加劇了賦予它一層悲涼，而冰涼的雨滴又加劇了悲涼悲涼。清明多雨清明多雨，因而清明雨便成了這樣，因而清明雨便成了這樣獨特的物象。獨特的物象。6 6分分梨花風(fēng)起正清明梨花風(fēng)起正清

7、明7. 7. 材料三中說材料三中說“感自然節(jié)律而設(shè)感自然節(jié)律而設(shè)”的清明節(jié)的清明節(jié)“孕人文精神而豐孕人文精神而豐”，根據(jù)材料一至材料三的，根據(jù)材料一至材料三的內(nèi)容，分條概括清明節(jié)蘊含了哪些人文精神。內(nèi)容，分條概括清明節(jié)蘊含了哪些人文精神。（6 6分）分）審題：閱讀區(qū)間審題：閱讀區(qū)間 材料一至材料三材料一至材料三 答題要求答題要求 分條概括分條概括 答題內(nèi)容答題內(nèi)容 人文精神（不是具體表象?。┤宋木瘢ú皇蔷唧w表象！）賦分賦分 參考答案參考答案評分細則評分細則要點要點一一 2分分清明時節(jié)踏青、修禊等習(xí)俗反映了人們感受生命和諧的心清明時節(jié)踏青、修禊等習(xí)俗反映了人們感受生命和諧的心理需要理需要（1分

8、）分）和張揚生命活力的愿望（和張揚生命活力的愿望（1分分）要點要點二二 2分分對自己對自己1. 對精神生命永恒的追求對精神生命永恒的追求，追求追求“三不朽三不朽”的人的人生理想。生理想。2. 追求以懿行嘉言留名傳后，追求以懿行嘉言留名傳后，“青史留名青史留名”。任意一點都可給任意一點都可給1分。只能給分。只能給1分。分。對他人對他人1. 人們感念先人生我育我的恩澤。人們感念先人生我育我的恩澤。2. 中華民族的敬祖意識、感恩心理、天人觀念中華民族的敬祖意識、感恩心理、天人觀念。3. 讓我們受到愛國主義和中華文化的熏陶讓我們受到愛國主義和中華文化的熏陶。任意一點都可給任意一點都可給1分，只能給分，

9、只能給1分。分。要點要點三三2分分人們對安定祥和的社會生活人們對安定祥和的社會生活（1分）分）、君圣臣賢（官清吏、君圣臣賢（官清吏廉）的清明之治的渴求廉）的清明之治的渴求（1分）分）。1 1分分 例例11清明節(jié)是由天文節(jié)間設(shè)立，但因為它豐富清明節(jié)是由天文節(jié)間設(shè)立，但因為它豐富的歷史文化：如寒食由來而獨特，清明還的歷史文化：如寒食由來而獨特，清明還因為它特有的氣候特點與人的愁緒與緬懷因為它特有的氣候特點與人的愁緒與緬懷相結(jié)合，達成祭祖的獨特文化；清明還正相結(jié)合，達成祭祖的獨特文化；清明還正是春機，是植樹造林，種瓜種豆的好時機。是春機，是植樹造林，種瓜種豆的好時機。所以，清明孕人文精神而豐所以，清

10、明孕人文精神而豐 。5 5分分 例例2 2 寄托哀思與緬懷之情寄托哀思與緬懷之情 ，使人常懷感恩之，使人常懷感恩之情；親近自然使感受生命和諧的心理需情；親近自然使感受生命和諧的心理需求和張揚生命活力的愿望得到實現(xiàn)；感求和張揚生命活力的愿望得到實現(xiàn)；感受生命之樹常青，留住春天與生命；在受生命之樹常青，留住春天與生命；在生死感悟中讓靈魂凈化以獲得生死感悟中讓靈魂凈化以獲得 生死情感生死情感的宣泄和道德生命的傳承；建設(shè)家庭文的宣泄和道德生命的傳承；建設(shè)家庭文化；對安定祥和生活和政治清明的追求?；粚Π捕ㄏ楹蜕詈驼吻迕鞯淖非?。6 6分分 例例3 3 清明節(jié)融合了上巳節(jié)，踏青、修褉等活動清明節(jié)融合了

11、上巳節(jié)，踏青、修褉等活動蘊含人們感受生命和諧的心理需求以及張?zhí)N含人們感受生命和諧的心理需求以及張揚生命活力的愿望；清明中融合了寒食節(jié)，揚生命活力的愿望；清明中融合了寒食節(jié)，紀念介子推，有人們追求政治清明，渴求紀念介子推，有人們追求政治清明，渴求“清明之世清明之世”的普遍愿望，追求生活安定；的普遍愿望，追求生活安定；清明世祭奠先祖的節(jié)日，蘊涵了我們對傳清明世祭奠先祖的節(jié)日，蘊涵了我們對傳統(tǒng)文化精神的傳承，對先祖的感恩以及對統(tǒng)文化精神的傳承，對先祖的感恩以及對人生價值的思考。人生價值的思考。存在疑惑：存在疑惑： 從參考答案上看，所有信息點都從參考答案上看，所有信息點都來自于材料三，那么為什么在題干

12、中來自于材料三，那么為什么在題干中提示答題區(qū)間是從材料一到材料三？提示答題區(qū)間是從材料一到材料三？（1 1）三月三日天氣新，長安水邊多）三月三日天氣新，長安水邊多麗人。（材料一）麗人。（材料一）（2 2）清明，蘇堤一帶，桃柳陰濃，）清明，蘇堤一帶，桃柳陰濃，紅翠間錯，走索、驃騎紅翠間錯，走索、驃騎.舞盤舞盤及諸色禽蟲之戲，紛然叢集。及諸色禽蟲之戲，紛然叢集。 （材（材料二）料二）（3 3）梨花風(fēng)氣正清明，游子尋春半）梨花風(fēng)氣正清明，游子尋春半出城。（材料三）出城。（材料三）結(jié)論：結(jié)論：6.根據(jù)下面題目要求，閱讀材料三，完成根據(jù)下面題目要求，閱讀材料三，完成6-7題。題。 例例11清明是體現(xiàn)中華

13、民族生命精神，最富有生命意清明是體現(xiàn)中華民族生命精神，最富有生命意識的傳統(tǒng)節(jié)日。識的傳統(tǒng)節(jié)日。 0 0分分 例例22清明節(jié)代表春天到來，人們踏青游玩，反映了清明節(jié)代表春天到來，人們踏青游玩，反映了人們感受生命和諧和張揚生命活力的愿望。人們感受生命和諧和張揚生命活力的愿望。 2 2分分 例例33清明時節(jié)清明時節(jié) ，春意漸濃，春意漸濃 ，萬物生發(fā)，人們更樂，萬物生發(fā)，人們更樂意出游踏青意出游踏青 。 3 3分分拓展延伸：（石景山一模）拓展延伸：（石景山一模）清明（黃庭堅）清明（黃庭堅）佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。佳節(jié)清明桃李笑，野田荒蕪自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。雷驚天地龍蛇蟄，雨

14、足郊原草木柔。 人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。郊行即事（程顥）郊行即事（程顥）芳原綠野恣行時，春入遙山碧四圍。芳原綠野恣行時，春入遙山碧四圍。興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。莫辭盞酒十分勸，只恐風(fēng)花一片飛。況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。2020兩首詩都描寫了清明時令的郊野景象，但呈現(xiàn)兩首詩都描寫了清明時令的郊野景象，但呈現(xiàn)的氛圍與表達的情感并不相同，請結(jié)合詩句進行比的氛圍與表達的情感并不相同，請結(jié)合詩

15、句進行比較。（較。（4 4分）分） 2121現(xiàn)在的清明節(jié)是古代上巳節(jié)（農(nóng)歷三月三日）、現(xiàn)在的清明節(jié)是古代上巳節(jié)（農(nóng)歷三月三日）、寒食節(jié)與清明節(jié)氣融合的結(jié)果，匯聚了豐富的節(jié)日文寒食節(jié)與清明節(jié)氣融合的結(jié)果，匯聚了豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵。請綜合化內(nèi)涵。請綜合介夫傳介夫傳、兩首宋詩和鏈接材料中、兩首宋詩和鏈接材料中的相關(guān)內(nèi)容分條概括。（的相關(guān)內(nèi)容分條概括。（8 8分）分）【鏈接材料一鏈接材料一】（南朝梁（南朝梁 宗懔宗懔荊楚歲時記荊楚歲時記）去冬至一百五日，即有疾風(fēng)甚雨，謂之寒食，據(jù)歷合在清明去冬至一百五日，即有疾風(fēng)甚雨，謂之寒食，據(jù)歷合在清明前二日。舊俗以介推焚骸，國人哀之，至其月，咸言神靈不樂前二日。舊俗以介推焚骸，國人哀之，至其月，咸言神靈不樂舉火，犯之則雨雹傷田。舉火，犯之則雨雹傷田。三月三日，士民并出江渚池沼間，為流杯曲水之飲。三月三日，士民并出江渚池沼間，為流杯曲水之飲。【鏈接材料二鏈接材料二】（唐（唐 王維王維寒食城東即事寒食城東即事）清溪一道穿桃李，演漾綠蒲涵白芷。溪上人家凡幾家，落花半清溪一道穿桃李，演漾綠蒲涵白芷。溪上人家