九年級(jí)上---冰心ppt課件

1、生生 命命冰冰 心心冰心原名謝婉瑩，冰心原名謝婉瑩，福建長樂人。代福建長樂人。代表作有詩集表作有詩集,散文散文集集，小說小說等。等。掌握以下生字詞：掌握以下生字詞： 云翳 巉巖 休憩 驕奢 梟鳥 蔭庇 芳馨 挾卷 朔風(fēng) xishuychnqsh xioynxn感知生命，理清行文思緒，感知生命，理清行文思緒，把握文意。把握文意。朗誦課文朗誦課文 1、(開頭-“像什么提示話題。 2、(“生命像生命像-不敢信來生不敢信來生)描寫描寫“一江春水的全部生命一江春水的全部生命歷程。歷程。 3、“生命又像生命又像-不敢信來不敢信來生寫生寫“一棵小樹的全部生命一棵小樹的全部生命歷程。歷程。 4、“宇宙是宇宙是

2、-結(jié)尾總結(jié)尾總結(jié)全結(jié)全 文，提示生命的本質(zhì)。文，提示生命的本質(zhì)。 分析分析“一江春水部分：一江春水部分： 1. 默讀課文并思索：默讀課文并思索：“一一江春水閱歷了哪些生命江春水閱歷了哪些生命過程的體驗(yàn)？可用文中過程的體驗(yàn)？可用文中的關(guān)鍵語句回答的關(guān)鍵語句回答生命的規(guī)律生命的規(guī)律春水春水發(fā)源發(fā)源過程過程入海入海始而微小、微弱始而微小、微弱 繼而強(qiáng)壯、壯繼而強(qiáng)壯、壯大大 終而歸于消亡終而歸于消亡 其間幸福與苦難、其間幸福與苦難、 順利與曲折相伴相順利與曲折相伴相隨隨 2、 第二層描寫第二層描寫“一江春水的全部生命歷程中，他最喜歡的是哪個(gè)句子，讓他聯(lián)一江春水的全部生命歷程中，他最喜歡的是哪個(gè)句子，讓

3、他聯(lián)想到人生歷程中的哪些境遇？這春水顯示出生命歷程的什么特點(diǎn)？想到人生歷程中的哪些境遇？這春水顯示出生命歷程的什么特點(diǎn)？ 顯示了人生的豐富多彩：顯示了人生的豐富多彩：人生總是幸福與苦難、順人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的利與曲折相伴而隨的 3、請(qǐng)學(xué)生朗誦、請(qǐng)學(xué)生朗誦“一棵小樹一棵小樹部分：部分： 作者按什么順序?qū)懥俗髡甙词裁错樞驅(qū)懥恕耙灰豢脴?？樹的終身與人的棵樹？樹的終身與人的生命有著怎樣的聯(lián)絡(luò)？生命有著怎樣的聯(lián)絡(luò)？早春：英勇高興的破殼而出早春：英勇高興的破殼而出 人生的幼年時(shí)期人生的幼年時(shí)期 頑強(qiáng)的生命力頑強(qiáng)的生命力 朝氣蓬勃朝氣蓬勃 春天：開出滿樹的桃花春天：開出滿樹的桃花 青年時(shí)

4、期青年時(shí)期夏日：伸展出他如蓋的濃蔭夏日：伸展出他如蓋的濃蔭 中年時(shí)期中年時(shí)期秋日：有一番莊嚴(yán)燦爛秋日：有一番莊嚴(yán)燦爛 老年時(shí)期老年時(shí)期 冬日：黃葉干枝，卷落吹抖冬日：黃葉干枝，卷落吹抖 生命的終結(jié)生命的終結(jié) 從地下的果仁中破裂出來從地下的果仁中破裂出來 新生命的繼續(xù)新生命的繼續(xù)4、經(jīng)過、經(jīng)過“一棵小樹的閱歷，一棵小樹的閱歷，使我們得到哪些啟示使我們得到哪些啟示 幾個(gè)延續(xù)的階段，勾畫著或喻幾個(gè)延續(xù)的階段，勾畫著或喻示人的生命歷程，生命的規(guī)律示人的生命歷程，生命的規(guī)律就是從微小微弱，繼而強(qiáng)強(qiáng)壯就是從微小微弱，繼而強(qiáng)強(qiáng)壯大，最終歸于消亡。生命一直大，最終歸于消亡。生命一直向前開展，蓬勃生長、這是任向

5、前開展，蓬勃生長、這是任何力量都不可阻撓的。何力量都不可阻撓的。 生命中不是永遠(yuǎn)高興，也生命中不是永遠(yuǎn)高興，也不是永遠(yuǎn)苦楚，高興和苦楚是不是永遠(yuǎn)苦楚，高興和苦楚是相生相成的，在高興中我們要相生相成的，在高興中我們要贊賞生命，在苦楚中我們也要贊賞生命，在苦楚中我們也要贊賞生命。贊賞生命。他能從這最后一層中找出一他能從這最后一層中找出一位世紀(jì)老人的肺腑之言嗎？位世紀(jì)老人的肺腑之言嗎？ 生命中充溢喜怒哀樂但無論是苦生命中充溢喜怒哀樂但無論是苦楚還是高興，都是我們生命中一部分。楚還是高興，都是我們生命中一部分。都同樣豐富著我們的人生。都同樣豐富著我們的人生。他能仿照下句寫句話嗎？他能仿照下句寫句話嗎？

6、 愿他生命中有夠多的云愿他生命中有夠多的云翳，來呵斥一個(gè)美麗的傍翳，來呵斥一個(gè)美麗的傍晚。晚。例：愿他生命中有豐富的顏色，來描畫例：愿他生命中有豐富的顏色，來描畫一幅絢麗的畫卷。一幅絢麗的畫卷。 愿他生命中有動(dòng)人的音符，來譜寫愿他生命中有動(dòng)人的音符，來譜寫一支雄壯的歌曲。一支雄壯的歌曲。 文章提示生命由生長到文章提示生命由生長到壯大再到衰弱的過程和普通壯大再到衰弱的過程和普通規(guī)律，以及生命中的苦痛與規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的共同法那么，幸福相生相伴的共同法那么，表達(dá)了生命不止斗爭(zhēng)不息的表達(dá)了生命不止斗爭(zhēng)不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。意志和豁達(dá)樂觀的精神。課文小結(jié)課文小結(jié) 生命是珍貴而又短暫的，“酸甜苦辣都有營養(yǎng)，勝利失敗都有收獲,要有一種向上的精神，希望同窗們，揚(yáng)起發(fā)奮向上的風(fēng)帆，能在他的生命長河中英勇地藐視困難、直面人生。教教 師師 寄寄 語語作者用籠統(tǒng)的比喻，意作者用籠統(tǒng)的比喻，意味的手法，將生命過程味的手法，將生命過程比喻為一江春水、一棵比喻為一江春水、一棵小樹。小樹。 請(qǐng)以請(qǐng)以“生命生命像像 ， 這種句式，這種句式，選取幾個(gè)事物來比喻、選取幾個(gè)事物來比喻、意味生命。意味生命。 假設(shè)生命是花?；ㄩ_時(shí)是愉快的，花落時(shí)也是愉快的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人