同課異構美術教研活動方案(1)

1、同課異構教學研討活動方案 紅纓特色線條畫一、活動主旨： “同課異構” 課堂教學活動是幼兒園在上學期常規(guī)聽課活動的基礎上采取的教研活動的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學質量的有效途徑。此次活動旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究紅纓特色線條畫課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結經驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研的質量，為創(chuàng)設高質量的有效課堂教學打下堅實的基礎。二、預期目的： 在“同課異構”課堂教學活動中，為我園教師提供交流互動的平臺，同年級組教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對幼兒不同的學習指導方法、流程設計等，展示自己對教材獨特的理解。緊

2、緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同一年級組教師“選定一課題個人教學設計同課異構付諸實踐課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。 三、活動環(huán)節(jié)： 1、選定同一課題。年級組根據(jù)美術教學計劃和教學進度，協(xié)同該年級組教師共同選定同一課題。 2、個人教學設計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及幼兒特點設計可行教學設計。3、同課異構實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。 4、課后集體評議。課上完后，由年級組組長組織集體評議，對課的特點、

3、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高。 5、總結與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。 四、活動安排:（一）、同課異構課題安排：大班組美術課題大鞋的想象、中班組美術課題 、小班組美術課題 。（二）、執(zhí)教者及活動時間安排：日 期時 間執(zhí)教者課 題9月23日上午9:3010:00 黃曉鳳大鞋的想象10:1010:35顧愛芳 下午2:403:10 楊 云大鞋的想象 3:203:40 臧亞娟9月24日上午 9:309:55董吉華10:0510:25孫繼蓉下午2:403:05陳

4、 曄 3:153:35王佩君9月25日上午9:3010:00季蓓蓓大鞋的想象10:1010:30馮衛(wèi)娟10月13日上午 9:3010:00 李銀銀大鞋的想象10:1010:30 楊 瑾下午2:403:05王 娟3:153:35 江翠文10月14日上午 9:3010:00 焦益萍大鞋的想象10:1010:30陳 華下午2:403:05趙 璐3:153:35張 月 3:454:10王禮晨（三）、評課程序安排：評課活動程序：1、上課教師說課（說目標、說重難點、說教法、說學法等）；2、聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足、談感想等）；3、總結。 上課教師課前寫出課堂教學詳案，并打印成電子檔，課后完成說課表；聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內容，聽課后完善評課表。課堂教學詳案、說課表、評課表在評課活動結束后上交。五、活動保障措施： 1、每一位授課教師須認真準備，研討教材，設計各具風格的教法。課前制作精美的課件或教具。 2、每一位教師不僅是授課者，也是評價者，因此要處理好評價與被評價的關系，并定位好自己的角色。 3、每位參與教師打印教案一式三份，于課前提供給評課老師傳閱。 4、授課地點均在二樓多功能大廳。 5、每一位教師必須按時聽課評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位授課教師。6、聽課要求：每位新教師必須聽五節(jié)以上老教師的課且均要評議，并于九月底上交一篇高質量的“聽課心