田野在召喚教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上問學案課題：田野在召喚備課人：康樂授課時間：學習目標知識與技能用正確的呼吸方法，歡快、活潑，富有彈性的聲音演唱歌曲田野在召喚。過程與方法通過聆聽、學唱，掌握好歌曲的弱起小節(jié)、休止符、頓音記號、重音記號的演唱方法，能夠用聲勢動作小樂器為歌曲伴奏。情感與價值通過學唱和欣賞，感受音樂中春天的氣息，進一步激發(fā)孩子對大自然的熱愛。學習重點能夠掌握弱起小節(jié)、休止符、頓音記號、重音記號，用歡快、活潑，富有彈性的聲音演唱歌曲田野在召喚。學習難點能夠用聲勢動作小樂器為歌曲伴奏。學情分析四年級學生整體素質(zhì)較好，以形象思維為主，創(chuàng)造力強，其中部分學生課余時間學習樂器和聲樂，具備一些基本的讀

2、譜能力。在這節(jié)課中，涉及到音樂記號：弱氣小節(jié)、重音記號、頓音記號、強弱音記號，這些需要老師從易到難的給學生進行解決。教材梳理田野在召喚是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對稱。學法指導觀看視頻、趣味發(fā)聲、聆聽、學唱、體驗、小樂器教具多媒體課件、沙錘、雙響筒、卡片學習過程教師活動學生活動設(shè)計 意圖修改與補充1、 組織教學、課前三分鐘播放視頻音樂問好歌老師拉著學生圍成圓圈踏步進教室。二、視頻導入伴隨著春的氣息，我們又一次走進了春

3、天。春天象征著萬物的復蘇，生命的開始，它的來臨使大地煥然一新，讓田野里的禾苗邁開了舞步,春風吹綠了希望，春雨滋潤了大地，春姑娘覺得自己好美啊，情不自禁地唱起了歌。（學生觀看視頻聽音樂）生：圍城圓圈、跑跳步進入教室，找伙伴拍手、轉(zhuǎn)圈播放視頻音樂生感受春的氣息、聆聽春天在哪里導入本課，讓學生充分感受歡快的音樂隨著音樂節(jié)奏動起來感受春天大地的蘇醒春天的腳步教師活動學生活動設(shè)計意圖修改與補充三、趣味發(fā)聲練習1模仿春風的聲音。過度語：聽，遠處傳來了柔和的春風。（媒體顯示春風圖）1.師直接范唱旋律。2.讓我們都變成柔和的春風一起輕輕的唱歌，（生唱，最多兩遍）柔和的春風：1 2 |3 - - - | 3 5

4、 - |hu hu hu興奮、開心的春風：1.讓我們在變成活潑的春風開心的唱歌，像這樣（師范唱）1. 我們一起來（生唱，最多兩遍）1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 5 |hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu hu 過度語：除了春風還有什么2模仿“春雨”短促、有彈性的聲音。過度語：你聽，顆顆小雨滴落在樹葉上，歡快的唱著歌。1. 師范唱。2. 讓我們一起來。4 3 2 0 3 0 4 0 5 0 3 0 1 滴答 滴 答 滴 答 滴 答（師總結(jié)：同學們，你們模唱讓我愛上這樣的春風、春雨）四、學唱歌曲過度語：聽，春姑娘正在召喚我們呢，她在田野上歡快的歌唱、舞

5、蹈，仿佛在召喚我們。就讓我們一起走進田野在召喚！1.第二段學習：初聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒、速度。（出示圖片選擇）（聆聽一遍）過度語：就讓我們一起來聽一聽這首歌曲吧！聽歌曲的時候帶著兩個問題去聽， 歌曲的是情緒怎樣的歌曲的速度是怎樣的（播放歌曲）（出示譜例）請同學生們再一次聆聽歌曲，邊聽邊想田野是怎樣召喚我們的其中那幾句給你印象最深生：“梯里通巴” 講“梯里通巴”的意思講歌曲簡介 唱一唱“梯里通巴” 找了幾個小幫手“頓音記號”“重音記號”講記號 加上記號唱一唱 加聲勢動作（大家說一說用什么動作表示“頓音記號”的跳躍感，什么動作表示“”“重音記號”比如說拍手、捻指。）梯 里 通 巴 梯 里 通

6、 巴聆聽第二段。兩小節(jié)進行教唱歌譜。（師唱兩小節(jié)，生唱兩小節(jié)）師帶生一起唱一遍歌譜。加歌詞唱。加聲勢動作，師生一起唱。（完整演唱歌曲踏步拍手，唱2遍）過度語：現(xiàn)在同學們已經(jīng)把這首歌最難的部分學會了，我們再回頭看一下這首歌的第一部分?，F(xiàn)在老師給大家范唱一下第一段歌譜。2.第一段學習：師范唱第一段歌譜。兩小節(jié)歌譜進行教唱。（師唱兩小節(jié)，生唱兩小節(jié)）師帶生一起唱一遍歌譜。加歌詞唱。同學們看一下歌譜是幾幾拍4/4拍是什么意思4/4拍的強弱關(guān)系是什么我們看一下第一小節(jié)有幾拍那3拍跑哪去了（像這樣在弱拍上開始唱的叫弱起小節(jié)。講弱起小節(jié)） (鞏固強弱力度記號)請給力度記號找到合適的位置，（出示強弱記號卡片，

7、生將卡片貼在相應位置）（出示第一段譜子對應對不對）完整唱第一段，（有力度的演唱）加聲勢動作。完整演唱兩段。（聲勢動作，師生一起做）過度語：同學們看，春姑娘正在召喚我們呢。她要在生機勃勃的田野上開一場隆中的春天音樂會，就讓我們隨著音樂盡情的唱吧、跳吧！(春天音樂會要求，播放視頻歌曲），學生加小樂器演唱。（分為3組，10人一組沙錘，10人一組雙響筒，10人一組做聲勢動作）四、課堂小結(jié)：春天的旋律那樣美妙，那樣動聽，就讓我們踏著歡快的音樂走出教室，走進大自然吧！生：用”lu”模唱生：用”lu”模唱，跳動的聲音生：（生唱，最多兩遍）用下雨“滴答”聲模唱生：情緒歡快的、生動的速度稍快生：回答歌詞生：注意口型、咬字、聲音生：聆聽第二段生：唱歌譜生：師生一起唱歌譜生：加歌詞唱生：為頓音記號、重音記號加聲勢動作“通巴-”生：聆聽第一段生：唱歌譜生：師生一起唱歌譜生：加歌詞唱生：鞏固學習弱起小節(jié)生：鞏固強弱記號，貼到相應位置生：完整演唱第一段有力度的演唱生：為“光-”加聲勢動作生：小樂器活動展示生：播放音樂，生走出教室模仿春風和春雨，形象的解決歌曲中的難點節(jié)奏學生學唱歌曲時我采用了奧爾夫節(jié)奏的元素，能更好的輔助難點節(jié)奏的有效完成對知識的學習以認知、感悟、體驗為主，不刻意去強調(diào)其音樂