第十一板塊《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》(1)

1、先學(xué)后教高效課堂精品課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感時(shí)總第54課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。2、通過(guò)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的韻律美，感受詩(shī)人強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民的思想感情。3、朗讀、背誦這首詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的韻律美，感受詩(shī)人強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)及課堂策略復(fù)習(xí)鞏固了解詩(shī)人：陸游（11251210），字務(wù)觀，號(hào)放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋詩(shī)人。創(chuàng)作詩(shī)歌很多，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。關(guān)山月、一月四日風(fēng)雨大作、書(shū)憤、示兒、游山西村、釵頭鳳等篇均為后世所傳誦。先學(xué)后教一、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)二、交流寫(xiě)作背景二、合作探究，交流展示1、討論自主學(xué)習(xí)中存在

2、的問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行互幫活動(dòng)。（不能解答的用紅筆勾畫(huà)出來(lái)）2、交流、展示：（1）詩(shī)歌朗讀展示。（點(diǎn)評(píng)后再次讀詩(shī)，達(dá)到古詩(shī)的韻味）（2）描述你所看到的畫(huà)面。（3）結(jié)合書(shū)下注釋翻譯古詩(shī)的意思3號(hào)匯報(bào)，其他組員或小組給與補(bǔ)充(4)透過(guò)詩(shī)句，結(jié)合本文的寫(xiě)作背景，體會(huì)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。四、教師針對(duì)學(xué)生的匯報(bào)交流情況，相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。再次強(qiáng)調(diào)本詩(shī)的寫(xiě)作背景，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。1、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中粗體字的意思(1) 三萬(wàn)里河?xùn)|入海(2) 五千仞岳上摩天(3) 遺民淚盡胡塵里2、說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。(1)三萬(wàn)里河?xùn)|入海當(dāng)堂訓(xùn)練(1)南望王師又一年3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1) 這首詩(shī)前兩句寫(xiě)(的心情。(2) 這首詩(shī)表達(dá)了作者(3) 這首詩(shī)的題目是(詩(shī)人()。我還知道他寫(xiě)了)，后兩句表達(dá)了百姓()的感情。)，作者是()代的詩(shī)詞。4、默寫(xiě)或抄寫(xiě)秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感。板書(shū)秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感陸游二萬(wàn)里河?xùn)|入海五千仞岳上摩天遺民淚盡胡塵里南望王師又一年教學(xué)反思介紹寫(xiě)作背景的基礎(chǔ)上，再通過(guò)描述你所看到的畫(huà)面