07老人與海導(dǎo)學(xué)案陳

1、師生共用導(dǎo)學(xué)案（高中語文）課題：老人與海課型：新授課課時：編寫：高一語文備課組1 課時備注學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：識記字詞、作家、作品等常識。2.能力目標(biāo)：梳理課文情節(jié)，把握人物個性。3.情感目標(biāo)：領(lǐng)悟在艱苦中抗?fàn)幍挠矟h精神。重點難點：1.抓住重點詞句，理解文章的內(nèi)容和主旨。2.學(xué)習(xí)通過內(nèi)心獨白塑造人物性格的方法。導(dǎo)學(xué)案使用人：使用具體日期：學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）自主梳理要求：完成優(yōu)化設(shè)計本課“自主梳理”題，并把它們標(biāo)注到課文中。（二）知識鏈接海明威（1899-1961）,差國著名小說家，1954 年諾貝爾文學(xué)獎獲得者。生于鄉(xiāng)村醫(yī)生家庭，從小喜歡釣魚、下獵、音樂和繪畫，曾作為紅十字會車隊

2、司機參加第一次世界大戰(zhàn)。后來長期擔(dān)任駐意大利記者，并曾以戰(zhàn)地記者.的身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。海明威的成名作是.太陽照樣升起，代表作是老人與海。其它主要作品有永別了，武器喪鐘為誰而鳴等。（三）整體閱讀速讀課文，思考以下問題：1.老人與海進行了幾次搏斗？對象是誰？2.老人搏斗的武器是什么？武器使用的結(jié)果怎樣？3.老人是在怎樣的身體狀況下搏斗的？4.老人/、顧一切的目的是什么？目標(biāo)實現(xiàn)了嗎？5.在這個過程中，老人有沒有動搖過？（四）內(nèi)容梳理次數(shù)A 次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具結(jié)局2.老人是在什么狀況下與鯊魚進行搏斗的？來襲的鯊魚有什么特點？二、課堂導(dǎo)學(xué)（一）課文導(dǎo)入海

3、明威說：“我總是試圖根據(jù)冰山原理去寫作。冰山顯現(xiàn)出來的每一部分，八分之七是在水面以下的，你可省略去你所知道的任何東西，這只會使你的冰山深厚起來。這是并不顯現(xiàn)出來的部分?！蹦敲?，沒有顯現(xiàn)出來的還用什么呢？（二）預(yù)習(xí)抽查抽查“優(yōu)化設(shè)計？自主梳理”的內(nèi)容，研討“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”的全部問題，著重了解小說的故事梗概。（三）課堂探究1.在這場人鯊大戰(zhàn)中，我們看到浩瀚的大海中只有一個老人，一群鯊魚和一望無邊的海水。將老人置于大海和群鯊中，其用意是什么？答：2.假如在遭到鯊魚 A 次攻擊之后，老人預(yù)見到還會遭到鯊魚無數(shù)次的攻擊，自己的勞動成果將蕩然無存，于是把大馬林魚扔進大海，從而及早回家。你認(rèn)為這種設(shè)想好嗎？為什

4、么？老人最終沒有放下魚逃跑，表明了什么樣的態(tài)度？答：3.閱讀全文，在文中勾畫出人物內(nèi)心獨白的句子，并加以賞析。（1）老人為什么說“可是一個人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消火掉，引就是打小敗他？答：（2）“這一回他知道斗也不會贏了“他知道一切都完了”，這些心理描寫，是否會削弱老人的形象？答：4.老人與鯊魚搏斗前后的的內(nèi)心獨白，在文章有什么作用？答：5.課文的結(jié)尾，寫老人拖著一副巨大的魚骨架回到了家。你認(rèn)為老人是一個成功者還是失敗者？為什么？答：（四）人物形象桑地亞哥是一個怎樣的人物形象？要求用“老人是一位的形象”的句式。寫好，然后脫稿展示。（五）思想內(nèi)容1954 年，老人與海獲諾貝爾文學(xué)

5、獎，授獎委員會的評價是“勇氣是海明威的中心主題”“老人與海寫的是一個老人，展現(xiàn)的卻是一個世界”。這些評價與“亮劍精神”是否一致？答：（六）檢測反饋1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（）A.鯨鯊（qing）兩顆（6）脊鰭（qf）攘刺（n&ng）8.綻開（zhan）舵手（du6）咀嚼（jiGo）攥?。▃uan）C.嗜殺（shi）蹂蹣（lin）撬開（qiao）拽拉（zhuai）D.戳穿（chuo）伴頭（sdn）殘修（hai）您桿（wei）2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.黏液杯盤狼藉哀聲嘆氣坐收漁人之利B.吞噬皮開肉綻水泄不通無所不用其及C.樺頭甘拜下風(fēng)集思廣益盛名之下，其實難副D

6、.殘骸各行具事相輔相成金玉其外，敗絮其中3.依次填入下文空缺處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ忯~飛快（）船后邊。鯊魚的頭（）水面，脊背也正（）出來，老頭兒用魚叉攘到鯊魚頭上的時候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。他把那根棍子舉到不能再高的地方，結(jié)結(jié)實實地（）了它一下。鯊魚慢慢吞吞地把一塊魚肉撕掉，然后從死魚身上（）下去了。A.逼近伸出露揍滑B.靠近伸出伸打掉C. 靠近露出高敲溜D. 逼近露出挺砸沉4.卜列各句中，加點的熟語使用止確的一項是（）A. 老頭兒看見它來到，知道這是一條毫無畏懼而且為所欲為.的鯊魚B. 只有一次，我在游泳的時候一腳踩在一條海鯨魚上面，腳后跟給它刺了一下，當(dāng)時我的小腿就麻

7、木了，痛得忍無可忍。C.它們甚至不去緊跟著魚的氣味，就并駕齊驅(qū).地直朝著小船撲來。D.他不忍朝死魚多看一眼，因為它已經(jīng)給咬得殘缺不全了。魚給咬住的時候，他真覺得感同身受。5 .下列說法不正確的一項是（）A.這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個人并不是生來要給打敗的”。B.老人與海這部作品，除了推崇一種硬漢精神外，還給我們第二個啟示：善待海洋，和平相處！C.老人之所以失敗，有兩個原因，一是由于走得太遠(yuǎn)，二是孤軍奮戰(zhàn)。D.從文中可以看出老人熱愛海洋，熱愛海洋中一切有生命的東西，即使他是一個捕魚人。6 .下面對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ〢.桑地亞哥在第一次與鯊魚搏斗之前做好了充分的準(zhǔn)備，對戰(zhàn)勝鯊魚充滿了希望。B.桑地亞哥在打死鰭鯊后想到罪惡，因為老人愛鰭鯊，認(rèn)為它美麗、崇高。C.桑地亞哥討厭星鯊，它氣味難聞，吃腐爛的東西，兇殘嗜殺，饑餓的時候會去咬槳或者船舵等。D.經(jīng)過與鯊魚的五次搏斗，桑地亞哥身心俱疲，承認(rèn)自己沒有戰(zhàn)勝鯊魚，而是被鯊魚打敗