再見了親人導(dǎo)學(xué)案周禮紅

1、觀山湖區(qū)金華小學(xué)2013-2014-2課題小學(xué)語文高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究14、再見了，親人導(dǎo)學(xué)案 主備人：周禮紅教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2聯(lián)系上下文理解詞語及句子的含義。3學(xué)習(xí)文章敘事抒情相結(jié)合，通過具體事例來表達(dá)中心的寫作方法。過程與方法：通過反復(fù)有感情地朗讀體會(huì)文中真情。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間比山高比海深的真摯情誼，體會(huì)中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼及志愿軍崇高的國際主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：借助朝鮮人民與志愿軍送別的情景感受人物形象，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文章表達(dá)思想感情的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文

2、章表達(dá)思想感情的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、觸摸歷史, 走近文本(教師動(dòng)情講述) 1950年,美帝國主義發(fā)動(dòng)了朝鮮戰(zhàn)爭,并炮轟中國丹東地區(qū),把戰(zhàn)火燒至中國邊境。為了抗美援朝,保家衛(wèi)國,130多萬中國人民志愿軍奔赴朝鮮戰(zhàn)場,和朝鮮人民并肩戰(zhàn)斗。最終,他們打敗了美帝國主義,同時(shí)還譜寫出了一支中朝兩國人民蕩氣回腸的友誼贊歌。1958年10月26日,是最后一批中國人民志愿軍回國的日子。此時(shí),朝鮮人民把自己的千般不舍化作了一聲聲深情的-(學(xué)生讀課題“再見了，親人”),此刻,中國人民志愿軍把自己的萬般留戀也化作了一聲聲深情的-(學(xué)生再讀課題)。親愛的同學(xué)們,就讓我們?cè)谶@一聲聲深

3、情的呼喚中走進(jìn)歷史,走進(jìn)那依依惜別的深情(再讀課題)。二、初步感知，走進(jìn)文本1 預(yù)習(xí)匯報(bào) ：尋找主要人物同學(xué)們,我們已經(jīng)讀過課文了,那你能不能說一說, 在中國人民志愿軍的心里，“親人”具體指誰?根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：大娘 小金花 大嫂2 快速瀏覽 概括主要事跡同學(xué)們,我們通過課前交流,知道只有具有血緣關(guān)系的人才能稱為親人,那么,中朝兩國人民有沒有血緣關(guān)系?(生：沒有)既然如此,志愿軍為什么要稱朝鮮人民為親人?讓我們快速瀏覽課文,看看朝鮮人民在炮火連天的日子里，究竟為志愿軍做了什么?3 學(xué)生匯報(bào) 教師板書(引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言概括)救傷員 失去孫孫救老王 媽媽犧牲挖野菜 雙腿傷殘4 教師小結(jié)

4、激情引領(lǐng)同學(xué)們,白發(fā)蒼蒼的大娘為了給戰(zhàn)士們送打糕累得昏倒路旁,更為了救志愿軍傷員失去了自己唯一的親人她至愛的小孫孫;小金花與媽媽一起去救老王,老王得救了,媽媽卻與敵人同歸于盡,永遠(yuǎn)地離開了她;為了能讓戰(zhàn)士們吃上野菜,大嫂毅然來到硝煙彌漫的前沿陣地,以致被炸殘了雙腿,在風(fēng)華正茂的年紀(jì)永遠(yuǎn)地架起了雙拐同學(xué)們,這就是朝鮮人民為中國人民志愿軍所作的,正因?yàn)檫@一切,我們親切地稱他們?yōu)橛H人(生讀課題中的”親人”)同學(xué)們,本文作者魏巍作為一名戰(zhàn)地記者,曾經(jīng)在朝鮮戰(zhàn)場與戰(zhàn)士們一同出生入死,他曾經(jīng)這樣深情地說：“在朝鮮的每一個(gè)日子,我的心常常被一些東西感動(dòng)著?！?0多年過去了,今天當(dāng)我們讀起再見了,親人時(shí),心中

5、一定會(huì)涌起和作者魏巍同樣的情感?，F(xiàn)在,就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,用心閱讀，看看文章的什么地方深深地打動(dòng)了你的心。(學(xué)生讀課文,劃出讓自己感動(dòng)的句子,結(jié)合句子談自己的感受。教師巡視,參與交流。)三、傾心研讀深入文本1 、師：剛才大家讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合自己所劃的句子談?wù)勎恼碌氖裁吹胤缴钌罡袆?dòng)了你?2 、讀悟結(jié)合，體會(huì)感動(dòng)(大娘、小金花、大嫂的故事,學(xué)生談到誰就講誰)大娘生讀“大娘送打糕”部分談感受：師：什么是雪中送炭?師：課文中指的是什么?師：同學(xué)們理解的非常深刻由于這件事你們體會(huì)到了什么?朝鮮人民非常關(guān)心志愿軍戰(zhàn)士朝鮮人民把志愿軍戰(zhàn)士當(dāng)成了自己的親人師：所以志愿軍才會(huì)充滿感激的說這真是雪中送碳

6、啊師：再讀一遍大娘的身上還有令你感動(dòng)的地方嗎這個(gè)地方讓我感動(dòng),因?yàn)榇竽餅榱私o志愿軍戰(zhàn)士送打糕,累得昏倒在路旁了。師：僅僅是勞累?生：還要付出生命的代價(jià),因?yàn)樗┻^硝煙,可能會(huì)被敵人的炮彈打中。生讀句子并談體會(huì)(我們的一個(gè)傷員在您家里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞;當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了唯一的親人)這個(gè)地方讓我感動(dòng),因?yàn)榇竽餅榱司戎驹杠妭麊T失去了自己的小孫孫。師：同學(xué)們,理解”唯一”嗎?生：獨(dú)一無二只有這一個(gè)再?zèng)]有第二個(gè)師：“唯一”說明了什么?生：大娘的親人只有孫子一個(gè)人大娘除了孫子再?zèng)]有別的親人了師：“失去唯一的小孫孫”就意味著什么

7、?生：大娘今后將孤獨(dú)一人當(dāng)生活中遇到困難時(shí)她要獨(dú)自承受感覺生活沒有了快樂師：但即便如此,當(dāng)敵機(jī)呼嘯而至的時(shí)候,大娘卻堅(jiān)定地背起了傷員,永遠(yuǎn)地舍下了自己的小孫孫。這就是我們的大娘!這就是我們的親人!(讓學(xué)生讀這段話,抓住“背起”“ 丟下”“唯一”感受大娘的大愛 )。 其實(shí),在這8年的時(shí)間里,大娘為我們的志愿軍戰(zhàn)士付出的太多太多!(出示句子“八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖!”)師：讓我們放飛思緒,想一想,在這八年的時(shí)間里，大娘還為我們的志愿軍戰(zhàn)士做過什么?同學(xué)之間可以互相交流(小組討論、師生交流)。生：大娘給戰(zhàn)士們做棉衣。前線的傷員太多,大娘就幫護(hù)士給戰(zhàn)士包扎傷口。寒冷的冬

8、天,她給戰(zhàn)士們把被子蓋好。給戰(zhàn)士們熬粥喝。師：同學(xué)們,盡管這都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事,但正是這些,卻讓遠(yuǎn)離祖國的中國戰(zhàn)士感受到了親人無微不至的關(guān)懷,母親慈祥寬厚的疼愛!同學(xué)們,就讓我們?cè)僮x讀這句話吧!(生自由讀 展示讀 教師引導(dǎo)學(xué)生注重“八年來”“多少”“多少”感受大娘的含辛茹苦,默默奉獻(xiàn)。學(xué)生讀得一次比一次好。)師：同學(xué)們,透過剛才的語言文字,你看到了一位怎樣的大娘?生：關(guān)懷體貼的大娘無私奉獻(xiàn)的大娘情深似海的大娘不是親人卻勝似親人的大娘情誼比山高比海深的大娘師：是的,她為我們付出的真的比山還高比海還深!(出示句子：這比山還高比海還深的的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)志愿軍深深的

9、感念。)師：而今,在與朝鮮人民分別的日子,這位可親可敬的大娘也趕來相送了!此時(shí),我們的戰(zhàn)士深情地對(duì)大娘說(出示句子：大娘，停住您送別的腳步吧!)生讀。師：然而大娘沒有停下送行的腳步生再讀。師：大娘還是堅(jiān)持相送生再讀。師：大娘仍然沒有停下送行的腳步,她,執(zhí)意要送生再讀。師：這就是我們的大娘,這就是我們的親人!(出示句子：大娘，停住您送別的腳步吧!為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎?快回家休息吧!為什么搖頭呢?難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不，永遠(yuǎn)不會(huì)。學(xué)生接龍讀。)師：大娘為志愿軍所做的一切深深地感動(dòng)了我們,接著談,文中還有那些地方深深地感動(dòng)了你?小金花

10、生談“小金花為了救老王失去媽媽”。師總結(jié)：這就是小金花,這就是我們的親人!大嫂生讀“大嫂為了志愿軍能吃上野菜失去了雙腿”部分，談出自己的感動(dòng)。師：大嫂,是家里的主要?jiǎng)诹?她上有年邁的父母需要照顧,下有年幼的孩子需要撫養(yǎng),然而為了志愿軍能吃上野菜,她卻永遠(yuǎn)地失去了雙腿。而在志愿軍即將回國的日子, 她也趕來了。她是拄著雙拐來的,她是背著孩子來的,她的臉上滿是汗水,她,已經(jīng)送了幾十里。這就是我們的大嫂,這就是我們的親人。(出示句子：看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里)生讀出大嫂深情的送別。5師同學(xué)們,這就是大娘、小金花、大嫂為志愿軍所作的,這就是我們中國人民的親人

11、!其實(shí),在朝鮮人民的心中,中國人民又何嘗不是他們的親人呢?在抗美援朝戰(zhàn)爭中,近40萬志愿軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出了他們年輕而寶貴的生命,比如我們新中國的締造者毛澤東的兒子毛岸英就長眠在朝鮮。同學(xué)們，你還知道哪些在抗美援朝戰(zhàn)爭中犧牲的志愿軍英雄?生：邱少云師：為了整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃的成功,他被烈火活活燒死而沒有發(fā)出一聲呻吟生：黃繼光,他用胸膛堵住了敵人的火力點(diǎn)師：當(dāng)人們找到他的時(shí)候,他的胸膛已經(jīng)成了篩子狀生：羅盛教,為了救一個(gè)落水的朝鮮孩子壯烈犧牲.師：中國人民志愿軍到底為朝鮮人民做了什么,文中也有星星點(diǎn)點(diǎn)的描述,能把它找出來嗎?生讀書找到這些句子我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。那一回，偵察員老王到敵占區(qū)

12、去偵察，被敵人抓住了.那是1952年的春天.我們?nèi)鄙偈卟?6師：中國人民志愿軍也為了朝鮮人民付出的也是比山還高比還海深!現(xiàn)在,你難道不想對(duì)中朝兩國的友誼說點(diǎn)什么嗎?生：中朝兩國人民的友誼非常偉大!中朝兩國人民的友誼是用鮮血凝成的!中朝兩國人民的友誼源遠(yuǎn)流長!.中朝兩國人民不是親人,勝似親人.(板書:不是親人 勝似親人)7(出示圖片，出示文字，音樂響起)師：這張照片拍攝于1958年10月26日,照片上75歲的朝鮮李大娘和23歲的中國戰(zhàn)士張喜武相擁而泣,其實(shí),在那樣一個(gè)特殊的日子,這樣的場景比比皆是?？梢赃@樣說,那一天,中朝兩國人民是在情海中前行,淚雨中前進(jìn)。本文作者魏巍對(duì)當(dāng)時(shí)的場景還做過這樣的描

13、述 這不是哪一個(gè)人在哭泣，這是全朝鮮民族在捧著他們至親至愛的友人，我的一滴淚，也止不住滴在這千行淚雨中這前行的隊(duì)伍，不分行列，也許這不像隊(duì)伍吧?可是這確是世界上最強(qiáng)有力的隊(duì)伍，這是心連著心，肩并肩的友誼巨流!這支巨流，行進(jìn)在晨曦初露的東方，行進(jìn)在依依惜別的深情!-改編自魏巍的依依惜別的深情(生讀)8師：盡管中朝兩國人民千般的不舍,萬般的不愿,分別的日子還是來了。列車就要開動(dòng),望著大娘、小金花、大嫂,望著數(shù)不清的朝鮮人民,望著這曾經(jīng)灑過鮮血的土地,志愿軍深情地說再見了，親人!再見了，親愛的土地!(生讀)師：朝鮮人民又何嘗不是這樣的情感再見了，親人!再見了，親愛的戰(zhàn)士!(生讀)師：汽笛響了,緊緊拉

14、著的手松開了,親人越來越遠(yuǎn)了,于是志愿軍戰(zhàn)士只好請(qǐng)求這隆隆前進(jìn)的列車列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。(生讀)師：而朝鮮人民也多么希望列車能停下來,時(shí)間能停下來列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開，讓我們?cè)倏匆谎壑袊挠H人，讓他們?cè)谶@曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。(生讀)師：可是列車卻越開越遠(yuǎn),親人也越來越遠(yuǎn)了,戰(zhàn)士們只好揮著手,大聲地呼喊著再見了，親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄? (生讀)師：朝鮮人民也只好揮著手,大聲地呼喊著再見了，親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄? (生讀)師：“再見了，親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?”這是中朝兩國人民共同的心聲(生再讀)四、總結(jié)升華,延續(xù)情感師：同學(xué)們,中朝兩國人民8年的浴血奮戰(zhàn),生死相依,用鮮血鑄成的偉大友誼跨越國界,穿越時(shí)空,這友誼行進(jìn)在依依惜別的深情,行進(jìn)在晨曦初露的東方!最后,讓我們