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文檔簡介
1、組名:姓名:使用時間:年級五年級學科語文教師王娟課 型預(yù)習課課時第一課時1?通讀全文,圈畫應(yīng)掌握的生字新詞,查字岸任正音釋義,初步感知文章內(nèi)教目2完成預(yù)習自測題,并將預(yù)習中不能解決取容。重點能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。難點馮驥才,當代作家。1942年生于天津,原籍浙江慈溪,從小喜愛美術(shù),文學,音樂和球類活動。他以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長,注意選取知識新穎的視角,用多變的藝術(shù)手法,細致深入的描寫,開掘生活的底蘊,咀嚼人生鏈接的滋味。作品雕花煙斗獲1979年全國優(yōu)秀短篇小說獎。??!神鞭分獲第一,第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。散文集珍珠鳥獲新時期全國優(yōu)秀散文(集)獎。課前珍
2、珠鳥是一種紅嘴紅腳的鳥,長著灰藍色的毛,活潑伶俐。積累教學流程導(dǎo)案學案時【預(yù)習提示】按“六字訣”預(yù)習課文。間L)讀:用朗讀法把課文讀 A 3遍,做到讀準字音,讀通句子,標出段落5 序號,劃出不懂的詞句,想一想哪些字、詞需要注意。情境分U)讀:用默讀法,邊讀邊思考,課文講了一件什么事,。導(dǎo)入鐘U)讀:哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?四)讀:有感情地朗讀課文,體會作者的感情,想想作者點明中心的句明子是什么?確五)讀:仔細研讀課文,劃一劃你喜歡的詞或句子,想一想好在哪里,目并把你的理解或感悟?qū)懺诜歼叀肆┳x:速讀課文,你還有哪些問題?(小組交流)自士【合作交流展示】主讀感10分1、我能讀準字音,讀通
3、句子,把課文讀流利。分 冷rh么我把課文中的生詞好詞圈出來,多讀幾遍,讀準字音,記住字形。結(jié)構(gòu)鉀通過自學,我會正確認讀以下詞語并注上匕拼音:預(yù)習小組8垂曼、蔥蘢、瞅瞅、雛兒、畫框、嚓嚓、涂了蠟、交流分鐘嗒嗒、細膩、眼瞼、眸子、咂咂嘴、流瀉自由&通過預(yù)習,我會用自己的話說說課文講了什么。展示4質(zhì)疑。讀完課文之后,我還有一些不理解的問題,我想記下來預(yù) 習 檢 測反2分鐘總 結(jié) 評 價鎖疋疑 難5分鐘【預(yù)習檢測】1一、看拼音寫詞語。(tia n se iu m ),我(bicbiS 恒厝 塵)地 (cho u ji ju n ) 在 § lizi)上方的(nifi o cha o
4、)。它筑在(she n jo u )而(v S厝Id厝)的法國吊蘭后面。一天,一只 (ch u er )(sfe n 4 sh al )地飛落到 (h5nh5nb6 b6 )的(hw kid % )上。看到我沒有(zhe ja n ),便(sifi對厝)(以以zii ) ,( q ? a xi i )地飛到了我的桌面上。進而小家伙(依 龍)地張狂,又落在我的肩頭,不一會竟合上(m d u zi )睡著了。我真想撫摸到一下它那(低厝?厝)而(對 n 1 )的羽毛。卻又不忍驚醒它。我筆尖一動,(1論xie )下一時的 感受:(對n監(jiān)i )往往創(chuàng)造出美好的境界。二、形近字組詞蘢籠瞅揪繁緊雛皺蓬逢柜拒
5、膩貳瀉泄愈()愉( 睜()掙( 框()眶( 賴()懶()、請你用“然”字分別組成四個詞語,并分別填在句中的括號里 然:()()()(L淘氣的珍珠鳥()落在我的肩上。2沒過多久,小珍珠鳥(事。3待一會兒,轉(zhuǎn)頭看,這小家伙()來到了人間,這是我意料中的)趴在我肩上睡著了?!菊硎斋@】預(yù)習完,你還有什么困惑或者新的發(fā)現(xiàn)學科長評價:教師評價:組名:戶名*籍用時間:年級五年級學科語文教師王娟課型展示課551、 讀懂課文內(nèi)容,理解課文最后一句話的含義,體會作者的思想感情。領(lǐng)悟信學賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ),激發(fā)學生愛護動物、善待生命的情感。標教2.我要繼續(xù)練習用比較快的速度默讀課文,提高默讀能力。目重點難
6、點領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ),激發(fā)學生愛護動物、善待生命的情感。教學流程導(dǎo)案學案步驟時 間課內(nèi)訓練 有感情地朗讀課文,認真思考下列問題:1、想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的? 2文章最后一句話是什么意思?明確 目標 分配 任務(wù)2分鐘組作 分合8分鐘【合作探究展示】【問題一】從哪里可以看出怕人的珍珠鳥后來一點都不害怕人, 而 且和作者相處得非常好?我能找出有關(guān)語句,仔細體會交流,我們 一起來 朗讀。展示提升15分 鐘穿插5分鐘【問題二】從哪里體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情?找出有關(guān)句子。達標 測試5分鐘【問題三】文章最后一句話“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”是什 么意思?你能舉出生活中“信賴創(chuàng)造出美好的境界”這樣的例子嗎?【拓展運用】1、根據(jù)課文內(nèi)容,寫一寫珍珠鳥與“我”之間的
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