《對印的樂趣》教學案例

1、對印的樂趣教學案例對印的樂趣教學案例義務教育課程標準實驗教科書美術第十三冊第八課對印的樂趣。課型新授制作課課時1課時授課對象七年級學生教材分析 本課要求學生采用易于處理的底版，通過畫、印等方法，制作對印版畫。對印是獨幅版畫的一種制作方法，通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果，在對印造型的基礎上可適當添畫，把無意識創(chuàng)造平面肌理效果與有意識的創(chuàng)造形象有機的結合起來。教學目標應知：了解對印原理和制作方法。應會：嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。              &#

2、160;                                                                   

3、60;                                                       隱形內容和目標：通過分組制作，體驗集體制作的樂趣，學會交流，懂得合作分工，分享成功的快樂。教學重點掌握涂色方法和壓印方法。教

4、學難點如何充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個性特色 的作品。工具與材料底版（玻璃 木板 布料 塑料板 不易吸水的紙版）、顏料（水粉、 水彩 、油墨、 油畫顏料、 調色油 ）、漿糊或膠水，涂色工具，作業(yè)紙（不吸水的掛歷紙背面、光滑的名信片或賀卡等）。 課室安排全班60人，每4人一組，分成15組。教學過程設疑提問，導入新課。師：在玻璃板上涂色，放紙壓印，讓學生猜：紙上會出現(xiàn)什么呢？生：西瓜、蘋果-師：揭紙展示。生愕然，原來是一個怪怪的人臉。引入新課，板書課題。師：利用多媒體展示自己把自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬千的圖形造型做成的課件。生：觀賞圖形造型。（猜問題，易引學

5、生進入角色，激發(fā)學生的學習興趣，利用課件的直觀作用，可以起到誘發(fā)學生從中發(fā)現(xiàn)美的欲望。）學生自主探究。生：仔細閱讀書上講授的兩種制作方法，抓住關鍵點，自己動手嘗試對印制作方法。師：利用多媒體出示幾個問題，起提示和思考作用。不同厚薄的色彩產生怎樣的效果？不同輕重的壓印產生怎樣的效果？不同的底版產生怎樣的效果？先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會產生怎樣的效果？怎樣得到自己想要的圖形？（通過思考和嘗試，充分發(fā)揮學生自主性學習，提升學生的感悟和認識。）教師示范，學生實踐并進行創(chuàng)作。師：在玻璃底版上從冷到暖的有序涂色，覆蓋上比涂色大一倍的紙，用右手掌按住紙面中央，左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉45度左

6、右，產生變化豐富而具動感的肌理，請學生也來試試看，能不能創(chuàng)造一種新的對印方法，要做到別具一格。生：嘗試制作，并大膽上臺介紹自己的制作方法和獨特處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他學生也可談談對他人作品的視覺感受。（通過學生大膽嘗試，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。）對學生作品進行展評。生：分組制作，要求制作一幅構圖新穎，有個性特色，不失現(xiàn)代肌理藝術效果的版畫作品，要講究用色、用水、構圖等要素。師：巡堂輔導，并播放輕音樂作為背景音樂。強調水分和顏色的分配：水多時引導學生壓印再疊印效果較理想；水少時便于一次壓印同時旋轉。各種顏色印紋涂色時盡可能不混合，使其自然混色。鼓勵學生大膽創(chuàng)作，藝術貴在創(chuàng)新

7、。生：對本組作品匯總，進行集體討論，看某些具有自然景觀效果的或某些類似于人物、動物的對印作品，能否經添加形成一幅具象作品。對于某些不能添加的作品，能否結合其他同學的作品經過剪裁，組合成一幅抽象作品。討論后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆，完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，全班評出最有創(chuàng)意獎。（通過小組合作，培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的精神，采用自評、互評、師生共評的方式，讓學生體驗成功的喜悅。）師生共同參與活動。生：將本組作品自由張貼于黑板上，組合成一幅大的抽象壁畫作品。（通過這一活動，把整堂課的氣氛推向了高潮，激發(fā)了學生的參與精神，培養(yǎng)了學生的自主性學習。）下課禮儀師生再見教學反思通過現(xiàn)場示范實踐，課堂氣氛非?；钴S，學生積極性空前高漲，課堂教學質量明顯提高。同時傳授理論知識，示范作品，都較為系統(tǒng)，正確的輔導，使學生的作品呈現(xiàn)出前所未有的多樣性。整堂課的設計緊緊圍繞著激發(fā)學生豐富