導(dǎo)學(xué)案紀(jì)念劉和珍君(教師版)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 高 一年級 語文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 題目：記念劉和珍君【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解作家作品及寫作背景，理清文章思路。 2.在理清思路的基礎(chǔ)上，深入理解文章的思想內(nèi)容和含義深刻的語句。3.學(xué)習(xí)愛國青年的斗爭精神，銘記血債，不忘教訓(xùn)，增強民族自尊心、自信心。【學(xué)習(xí)重點】：1.理清文章總體思路和局部思路。 2.深入理解文章的思想內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)難點】：1.理解意義深刻的語句、片段的含義。 2.分析人物形象，學(xué)習(xí)愛國青年學(xué)生高度的社會責(zé)任感和勇敢精神，感受魯迅剛正的性格和高度的社會責(zé)任感。【課時安排】：四課時第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解作家作品及寫作背景；2.閱讀課文，

2、理清文章思路。預(yù) 習(xí) 案【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】1.課前預(yù)習(xí)案：（1）30分鐘預(yù)習(xí)課文。先進行文章閱讀，整體感知全文，劃出文中自己認(rèn)為精彩的片段并加以分析；（2）30分鐘完成預(yù)習(xí)學(xué)案。2.將預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)識出來，并填寫到后面“我的疑問”處。3.習(xí)題按難易分三個等級，*為簡單題，所有同學(xué)必須完成；*為中檔題，*為較難題，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況有選擇性完成。I、知識準(zhǔn)備一、整理介紹魯迅，18811936，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人。他創(chuàng)作了大量的小說、雜文、散文和詩歌。創(chuàng)作現(xiàn)代第一篇白話小說狂人日記，我們熟悉的作品還有

3、阿Q正傳、孔乙己、從百草園到三味書屋、祝福、故鄉(xiāng)、社戲，二、寫作背景課文中寫到的“三一八”慘案是繼“五卅慘案”后，帝國主義和封建軍閥對中國人民的又次大屠殺，它的直接導(dǎo)火線是3月12日的大沽口事件。1926年3月12日，為了幫助奉系軍閥張作霖消滅馮玉祥統(tǒng)帥的傾向革命的國民軍，日本海軍駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊，日艦被迫退往塘沽。大沽口事件發(fā)生后，3月16日，日本帝國主義糾合英、美、法、意、荷、比、西等國，借口國民軍違反辛丑條約，向段祺瑞政府提出種種無理要求，并在天津附近集中各國軍隊，準(zhǔn)備武力進攻。日本等帝國主義國家悍然侵犯中國主權(quán)的強盜行徑，激起了全國人民的強烈憤慨。3月17日，部分

4、學(xué)校、團體代表到國務(wù)院請愿，執(zhí)政府衛(wèi)隊竟用刺刀刺傷代表多人，廣大群眾更加憤怒。3月18日，北京人民在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，制造了屠殺愛國人民的“三一八”慘案。劉和珍等都在遇害者之列。    3月18日下午，魯迅先生正在西三條寓所寫無花的薔薇之二，噩耗傳來他無比憤怒，在文末特地注明了時間，并把3月18日稱為“民國以來最黑暗的一天”。3月25日，女師大師生和北京各界人民隆重追悼劉和珍、楊德群烈士，魯迅親自參加了追悼活動。對烈士犧牲的悼念，對反動罪行的憤慨，對未來戰(zhàn)斗的渴望，交織在魯迅心中。

5、4月1日，他飽蘸著血淚，用慍怒而悲憤的筆調(diào)，寫下了記念劉和珍君這篇感人至深的不朽文章。本文最初發(fā)表于語絲周刊1926年4月12日第?4期，后由整理編人雜文集華蓋集續(xù)編之中。三、解題 “記”：相當(dāng)于“紀(jì)”字，并非魯迅寫了錯別字。因為當(dāng)時白話文剛剛興起，有些用詞并不是很規(guī)范。也有一說，認(rèn)為魯迅曾留學(xué)日本，他的用語用詞受到過日文的影響?！坝浤睢币辉~來自日文，義同中文的“紀(jì)念”。  君：對人的尊稱。劉和珍：（19041926），女，江西南昌人。劉和珍出身貧民，自小養(yǎng)成吃苦耐勞、好學(xué)上進的品德。北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生。時值五四運動前夕，她受到革命思潮影響，經(jīng)常閱讀新青年

6、等進步書刊，認(rèn)識到新的女性，肩負(fù)著改造舊中國、舊制度的責(zé)任，積極投身于反帝、反封建的實踐之中。五四運動爆發(fā)以后，如不顧學(xué)校當(dāng)局的阻撓，起而奔走呼號組織同學(xué)走上街頭講演，抵制日貨，開始了她的革命生涯?！叭话恕睉K案中，身為學(xué)生自治會主席的劉和珍，動員組織同學(xué)集會游行。她扛著校旗到段祺瑞執(zhí)政府門前請愿，段祺瑞竟命令衛(wèi)兵開槍，劉和珍身中七彈，壯烈犧牲，時年22歲。  II、預(yù)習(xí)自測*1.給下列劃線字注音：徘徊(huái) 寥(liáo)落 毅(yì)然 菲(fi)薄 緋fi紅洗滌(dí) 躊躇(chú) 詫(chà)異

7、倔(jué)強 租賃(lìn)噩(è)耗(hào) 和藹(i) 喋(dié)血 尸骸(hái) 轉(zhuǎn)輾(zhn)攢(cuán) 射 屠戮(lù) 懲創(chuàng)(chun) 創(chuàng)（chung）傷 浸漬(zì)干(àn) 練 毫不相干(n) 長歌當(dāng)(dàn)哭 桀(jié)驁(ào)鋒利黯(àn)然泣下 殞(yn) 身不恤(xù) 陰謀秘計 *2. 文學(xué)常識魯迅，原名 周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。主要作品有小說集吶喊、彷徨和

8、故事新編，散文集 朝花夕拾，散文詩集 野草 。中國現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說是魯迅在1918年發(fā)表的狂人日記*3.充分閱讀課文，初步理解文意。我的疑惑 請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來，供課堂解決 探 究 案 學(xué)習(xí)建議：請同學(xué)們用5分鐘時間認(rèn)真思考這些問題，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)。 * 1.本文是一篇紀(jì)念性文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍，那么課文的七節(jié)中哪些小節(jié)集中寫紀(jì)念劉和珍君？  三、四、五節(jié)。 2第一、二節(jié)在文中的作用是什么？ 交代寫作緣起。 3第六、七節(jié)起什么作用？ 揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。 4劃分文章層次，理清本文思路。

9、全文思路的起點是寫本文的寫作緣起，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論“三·一八”慘案的教訓(xùn)和意義。三者交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心。第一部分（第一、二節(jié)）：敘說寫作緣起和目的。第二部分（第三至第五節(jié)）：記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過。第三部分（第六、七節(jié)）：講述烈士死難的歷史意義。訓(xùn) 練 案【當(dāng)堂檢測】1下列加點的字注音和字形完全正確的一組是（D ）A徘徊(huái) 躊躇(chú) 長歌當(dāng)(dn)哭B廖(liáo)落 桀(jié)驁(ào) 殞(yn) 身不恤(xù

10、)C菲(fi)薄 租賃(lìn) 毫不相干(n)D浸漬(zì) 喋(dié)血 黯(àn)然泣下 答案：A中 長歌當(dāng)(dàn)哭 B中 寥落 C中菲(fi)薄 2.加點字解釋有誤的一組（ B ） A.攢射（集中） 殞身不恤（顧慮） B.賃屋授課（租賃） 立仆（倒下）C.桀（兇狠）驁（鋒利） 談資（資料）D.長歌當(dāng)哭（當(dāng)作） 深味（體會）記念劉和珍君第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解意義深刻的語句、片段的含義；預(yù) 習(xí) 案2.分析劉和珍的人物形象，學(xué)習(xí)愛國青年學(xué)生高度的社會責(zé)任感和勇敢精神。1. 熟讀課文；2. 分析文章一、二小節(jié)的內(nèi)容。探 究 案學(xué)習(xí)建

11、議：請同學(xué)們用5分鐘時間認(rèn)真思考這些問題，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面的探究學(xué)習(xí)。*理解含義深刻的語句： 1.“中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天” 材料1.“民國以來最黑暗的一天” (魯迅無花的薔薇之二) 材料2.“嗚呼三月一十八，北京殺人亂如麻！”(劉半農(nóng)) 思考：本文不為劉和珍立傳，為什么全文開頭要用史家筆法點明開追悼會的日子呢？在“那一天”前長長的定語又起什么作用呢？ 答案：交代事情的起因，讓人們永遠記住這個令人悲憤的日子，也讓人們記住三月十八日

12、這個黑暗的日子。 2.揣摩這些劃線詞語的表達意義： 我獨在禮堂外徘徊，遇見程君，前來問我道，“先生可曾為劉和珍寫了一點什么沒有？”我說“沒有”。她就正告我，“先生還是寫一點罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章。” 獨失去戰(zhàn)友，悲傷孤獨 徘徊悲憤之極，無處排解 前來特意相告，對烈士的真摯懷念 正告特意相告，對烈士的真摯懷念 很愛看劉和珍思想進步，與“我”的關(guān)系 3.“我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰，但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。” 為什么整理要反復(fù)說“卻大抵只

13、能如此而已”“卻只能如此而已”？答案：（1）表達悲憤之情（2）強調(diào)為生者而寫（3）為下文作鋪墊。 4.“可是我實在無話可說。” 為什么？ 答案：所住的并非人間痛定之后，長歌當(dāng)哭所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào) 5.“我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。”表達了怎樣的感情？ 重要詞語理解：出離憤怒：超出憤怒。 非人間：充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治。 最大哀痛：為烈士的死難感到極度哀痛。 奉獻：表示對死者的尊敬。 概括感情：對敵人，無比憤怒 ；對烈士，無限崇敬。 6.理解

14、劃線詞語在文中的含義 “真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！” 材料：“必須睜了眼看，這樣才可望敢想、敢說、敢作、敢當(dāng)。”魯迅論睜了眼看 真的猛士:真正的革命者 哀痛者：為人民的苦難而哀痛的人 幸福者：以能為人民謀幸福而感到幸福的人 庸人：容易忘記烈士鮮血的民眾 7.下面三句在整理的感情表達上有何不同？  （1）“我也早

15、覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干” -對劉和珍這樣的進步青年的愛護與懷念。（2） “我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了?！?警醒“庸人”，紀(jì)念烈士，不要遺忘。表現(xiàn)了整理痛苦的心情和責(zé)任感。 （3）“我正有寫一點東西的必要了”-告誡人們不要遺忘，感情更深?？傊怀鰧懽鲃訖C：紀(jì)念烈士，揭露敵人. 訓(xùn) 練 案【當(dāng)堂檢測】1.對本文的線索，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?B ）A本文是以時間為線索來組織全文的。B本文是以整理的感情發(fā)展變化為線索來組織材料的。C本文是以主要人物劉和珍為線索來串連全文的。D本文是以中心事件“三一八”慘案為主線來貫串全

16、文的。2.修辭手法判斷有誤的一項（ B ）A.中國軍人屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。（反語）B.四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？（比擬 反問）C.我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛。（通感 擬人）D.慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（對偶）解析：“四十多個青年的血洋溢在我的周圍”，是夸張不是比擬3.詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁棧?B ）A這次深入開展的學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動，雖不是一場驚心動魄的大革命，但也是一次進一步解放思想的教育活動。B.聽到藏獨勢力在法國巴黎街頭

17、悍然破壞北京奧運會火炬?zhèn)鬟f的消息后，我心里出離憤怒到了極點。C.誠然，從事科學(xué)探險的志愿者要有殞身不恤的精神，但領(lǐng)導(dǎo)者和組織者也要盡力保障他們的生命安全。D.父親去世后，他悲痛無比，經(jīng)常佇立在父親的墳前吟詠詩句，長歌當(dāng)哭。解析：出離就是超出，出離憤怒即憤怒到極點，與極點重復(fù) 記念劉和珍君第三課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解意義深刻的語句、片段的含義，深入理解文章內(nèi)容；預(yù) 習(xí) 案2.學(xué)習(xí)愛國青年學(xué)生高度的社會責(zé)任感和勇敢精神，感受魯迅剛正的性格和高度的社會責(zé)任感。1. 熟讀課文；2. 分析課文第三、四、五小節(jié)的內(nèi)容。探 究 案學(xué)習(xí)建議：請同學(xué)們用5分鐘時間認(rèn)真思考這些問題，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問開始下面

18、的探究學(xué)習(xí)。一、分析劉和珍人物形象：*1.課文寫了劉和珍哪些事件？從這些事件中可以看出，劉和珍是一個怎樣的人？第一件事是“毅然預(yù)定”全年的莽原周刊。從這個“毅然”的行動里可以看出劉和珍對真理和進步思想的追求，對魯迅作品的熱愛。第二件事是參加女師大學(xué)潮斗爭及慮及母校前途。“不為勢利所屈”，表現(xiàn)了劉和珍君富于斗爭精神，對母校的前途“黯然至于泣下”表現(xiàn)了對學(xué)校的前途，對同學(xué)的未來有著深深地優(yōu)傷。第三件事是“欣然前往”執(zhí)政府前請愿而遭殘害。表現(xiàn)了劉和珍愛國的精神。 *2. 閱讀下面文字，在空白處表述劉和珍的事跡，構(gòu)成排比。魯迅說：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”英雄輩出的中華民族

19、歷來不乏這樣的真的猛士。劉和珍就是其中突出的代表。 她 身處艱難生活中，毅然預(yù)定莽原全年，不忘追求進步 ；她 直面廣有羽翼的校長，桀驁鋒利，發(fā)出了自治民主的吶喊 ；她 請愿欣然，臨難從容，槍林彈雨中用自己的生命書寫了中國女子的勇毅 ！*3. 整理極力刻畫“始終微笑的和藹的”劉和珍形象有什么作用？答案：整理極力刻畫“始終微笑的和藹的”劉和珍，表現(xiàn)劉和珍的善良可愛，樂觀堅毅，駁斥了反動派的流言蜚語，反襯反動派的兇殘卑劣。*4.“在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對她奉獻我的悲哀與尊敬。她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而

20、死的中國的青年。” 第一句話，整理肯定劉和珍是“我的學(xué)生”，第三句話又否定，這樣是否矛盾？為什么？ 答案：表達了整理由衷的敬意;謙恭；深沉的自責(zé)。 *5.“但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。”這樣寫有何作用？ 答案：反抗廣有羽翼的校長正義感、反抗精神 慮及母校前途，黯然泣下有責(zé)任感 始終微笑著，態(tài)度很溫和善良和藹 駁斥“受人利用”之說，突出了流言家的下劣與可惡。 駁斥“暴徒”之說，突出了敵人的兇殘，真正的暴徒恰恰是反動的段政府。 *6.“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲

21、息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。” 材料：“有些民族因為叫苦無用，連苦也不叫了，他們便成為沉默的民族，漸漸更加衰頹下去至于富有反抗性的民族，因為叫苦無用，他便覺悟起來，由哀音而變?yōu)榕稹薄?#160;魯迅革命時代的文學(xué) (1)把“慘象”與“流言”對舉，有何用意？ -“慘象”，已足見反動派的殘忍；“流言”，則比刀槍更讓人心悸，走狗文人的下劣無恥，比其主子更甚。有形的刀槍，加上無形的刀槍御用文人的輿論，就構(gòu)成了中國式的專制統(tǒng)治、中國式的白色恐怖。 (2)衰亡民族默無聲息的緣由是什么？- 慘象長期鎮(zhèn)壓，不敢說話； 流言不斷誹謗，無法

22、說話。 在這野蠻而又嚴(yán)密的專制統(tǒng)治下，民族漸衰至亡，終于“默無聲息”了。（3）最后一句是什么復(fù)句？表達了整理怎樣的思想？ 反抗廣有羽翼的校長正義感、反抗精神 慮及母校前途，黯然泣下有責(zé)任感 始終微笑著，態(tài)度很溫和善良和藹 駁斥“受人利用”之說，突出了流言家的下劣與可惡。駁斥“暴徒”之說，突出了敵人的兇殘，真正的暴徒恰恰是反動的段政府。 訓(xùn) 練 案1.下面詞語的解釋和加點字的注音全部正確的一組是（  C  ）寥落（à）：稀少，冷落。  長歌當(dāng)哭（）：用寫文章代替哭泣。  菲薄（）：顏色很淡。  廣有羽翼（ì

23、）：到處都有幫兇。  不憚（à）：不忌諱。  喋血（é）：血流滿地。  攢射（á）：集中射擊。  干練（）：又有才能又有經(jīng)驗。  屠戮（ò）：屠殺。  浸漬（ì）：浸潤，滲透。A.           B.            C.    

24、;        D.解析：“寥”應(yīng)讀“ á”;“當(dāng)”應(yīng)讀“à”；“菲薄”應(yīng)為“微薄”；不憚：不怕；“干”應(yīng)讀“à”；“戮”應(yīng)讀“ù”。2.下列詞語的書寫，完全正確的一組是（  D）A.欣然前往  黯然泣下  陰謀鬼計  殫精竭慮B.肆無忌憚  編緝期刊  啖以重利  致命創(chuàng)傷C.桀驁不馴  人生殘淡  不屈不撓  慘淡經(jīng)營D.流言蜚語  時光流逝  洗滌舊

25、跡  砥礪意志解析：A.“鬼”應(yīng)為“詭”；B.“緝”應(yīng)為“輯”；C.“殘”應(yīng)為“慘”。3.依次填入下列空白處的詞語，正確的一組是（B    ）    這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因為往往有始無終之故罷，銷行一向就甚為_，然而在這樣的生活_中，_預(yù)定了莽原全年的就有她。A.冷落    困難    欣然             &#

26、160;      B.寥落    艱難    毅然C.稀少    艱苦    居然                    D.寥落    艱難    居然解析：居然：表出乎意料；

27、欣然：高興的樣子；毅然：剛毅果斷。4.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?#160;C   ）A.你們這些十七八歲的中學(xué)生，正值豆蔻年華，要努力學(xué)習(xí)才是。B.黃山怪石、青松千姿百態(tài)，真是巧奪天工，令人贊嘆不已。C.他對這問題的一些過激看法，不能不說是失之偏頗的。D.普通美國人的理智舉動讓人感慨贊許，相比之下，美國那些不以賴賬為恥，反而振振有詞的政客們則只能叫人貽笑大方。解析：A.“豆蔻年華”形容女子十三四歲；B.“巧奪天工”形容人工的精彩勝過天然，不能用于自然物；D.“貽笑大方”指讓有見識的內(nèi)行見笑，此處使用與前面的“叫人”重復(fù)。5.下列各句中沒有語病、語意明確的一句

28、是（ B   ）A.趙校長說，全體教師要把工作重點都放在教學(xué)上。B.我校將舉行校史上最大規(guī)模的校級運動會，各班班委要作好各項準(zhǔn)備工作。C.機場雷達失靈同飛機能否安全降落關(guān)系極大。D.去買蘋果的時候，小個的孩子都不要，專挑大個兒的。解析：A.語序不當(dāng)，將“都”移至“要”前；C.前后不一致；D.有歧義。6.填入下列橫線上的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ D   ）    李清照紀(jì)念堂是座古色古香的庭院，  a  ：“大明湖畔，  b  ，故居在垂楊深處； 

29、 c  ，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)?！弊x后頓然喚起人們對這位婉約詞家的懷念。A.a.郭沫若撰題了紀(jì)念堂的門聯(lián)  b.趵突泉邊  c.漱玉集中B.a.郭沫若撰題了紀(jì)念堂的門聯(lián)  b.漱玉集中  c.趵突泉邊C.a.紀(jì)念堂的門聯(lián)為郭沫若撰題  b.漱玉集中  c.趵突泉邊D.a.紀(jì)念堂的門聯(lián)為郭沫若撰題  b.趵突泉邊  c.漱玉集中解析：引文為直接引用，陳述對象為紀(jì)念堂，故先排除A、B兩項。再由對偶知識排除記念劉和珍君第四課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解意義深刻的語句、片段的含義，深入理解文章內(nèi)容；預(yù) 習(xí) 案2.學(xué)

30、習(xí)愛國青年學(xué)生高度的社會責(zé)任感和勇敢精神，感受魯迅剛正的性格和高度的社會責(zé)任感。1.熟讀課文；2.分析課文第六、七小節(jié)的內(nèi)容。探 究 案1.理解劃橫線的詞語并回答問題; “從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了?！?#160;整理詳細地寫烈士遇難的經(jīng)過，用意何在？答案：“從背部入”段政府“通電”中造謠說：這次慘案是因為李大釗等人“率領(lǐng)暴徒數(shù)百人，闖襲國務(wù)院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警。各

31、軍警正當(dāng)防御，致互有死傷”。 “手槍”_手槍是軍手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，決不是軍警各自的“正當(dāng)防御”。 這些鐵的事實，揭露了反動派兇狠殘暴的嘴臉，有力地戳穿了段政府“通電”中對死難者所橫加的種種罪名，揭穿了反動政府殘殺愛國青年、欺騙人民的本質(zhì). 2.“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！?#160;   資料1：劉和珍中彈后，“對趕來救助的同學(xué)說：你們快走吧，不要管我了?！?#160;資料2：據(jù)當(dāng)時報

32、紙披露，執(zhí)政府于3月17日夜開會，進行部署，還預(yù)備了數(shù)十具棺材。段祺瑞還對衛(wèi)隊旅軍官說：“你去告訴衛(wèi)隊旅官兵，（殺了人）我不但不懲罰他們，我還要賞他們呢！這一群土匪學(xué)生” 問題：了解所供材料，談?wù)勗鯓永斫膺@段話？ 答案- “三一八慘案”實質(zhì)上是中外殺人者互相勾結(jié)的結(jié)果。在三個女子從容沉勇友愛的偉大精神襯托下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。 “偉績”“武功”是反動派的自夸，反語。諷刺中外反動派的暴行。3.“至于此外深的意義，我總覺得很廖廖，因為這實在不過是徒手的請愿。人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手?！闭碛昧祟惐鹊恼f

33、法，大量的木材喻指什么？一小塊煤喻指什么？從中看出整理對于斗爭方式持什么觀點？答案：大量的木材喻指人類社會大量的流血斗爭，一小塊煤喻指歷史的小小進步。整理把人類血戰(zhàn)前行的歷史類比為煤的形成，說明請愿的方式收效不大，整理不贊同徒手請愿的方式。【歸納總結(jié)】文章的主旨及特色訓(xùn) 練 案 一、閱讀下面的文字，完成13題。    時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的

34、木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。    然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。1.選出對第一段判斷錯誤的一項（  A  ）A.“街市依舊太平”，是指街市之上依舊像過去那樣平和、安定。B.“不算什么”寫出了反動派草菅人命的兇殘本性。C.“無惡意的閑人”“有惡意的閑人”本質(zhì)是不同的，但整理對他們都給予憤恨之情。D.“總覺得很寥寥”，

35、是極言意義很少，但并不是說沒有。解析：A.應(yīng)理解為政治形勢、社會狀況沒有改變。2.選出對第一段語句關(guān)系判斷錯誤的一項（  B  ）A.“不過”是對前面的轉(zhuǎn)折。B.“至于”表示對前面的遞進。C.“因為”是對“很寥寥”的解說。D.“更”表示對前句的遞進。 解析：B.應(yīng)表并列，引出新的話題。3.選出對第二段判斷錯誤的一項（  C  ）A.“當(dāng)然”在這里是“一定會”的意思，表明整理相信烈士的死難一定會影響生者。B.“浸漬”，形象地寫出影響之深。C.“微笑的和藹的舊影”應(yīng)泛指一切革命者，即“真的猛士”。D.“倘能如此”中的“此”應(yīng)指代“托體同山

36、阿”。 解析：C.應(yīng)指“三一八”慘案中流血犧牲的革命者。二、閱讀下面的文字，完成47題。    慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。4.這一段所使用的修辭方法，分析正確的一項是（ A   ）A.反復(fù)    對偶    反問            

37、;        B.反復(fù)    排比    反問C.反復(fù)    對偶    設(shè)問                    D.排比    擬人    夸張解析：

38、沒有使用“排比、擬人、設(shè)問”的修辭方法。5.“衰亡民族之所以默無聲息的緣由”中的“緣由”所指的具體內(nèi)容是（B    ）A.類似“三一八”的慘案時有發(fā)生。B.一方面是反動政府的血腥鎮(zhèn)壓，另一方面是反動文人的輿論愚弄。C.由于反動派過于強大，人民的反抗常常遭到血腥鎮(zhèn)壓。D.由于御用文人的反動宣傳愚弄了民眾。解析：B.概括全面。6.對“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這個句子理解不正確的一項是（D    ）A.點明擺在中華民族面前的路只有兩條，或“爆發(fā)”，或“滅亡”。B.既有對反動派的警告，更有對“后死者”的呼喚和鼓舞。C.重點強調(diào)沉默的結(jié)

39、果必須是爆發(fā)。D.表現(xiàn)了魯迅先生當(dāng)時的思想局限性，認(rèn)為中華民族已是衰亡民族，不可能在沉默中爆發(fā)。7.對上面這一段話的分析理解不正確的一項是（    ）A.時間副詞“已”和程度副詞“尤”聯(lián)用表示遞進關(guān)系，表示流言更使整理憤慨。B.“我還有什么話可說呢？”這是整理面對慘案過后的沉默無聲的社會現(xiàn)實發(fā)出的感慨，表達出強烈的憤懣之情。C.火山噴發(fā)式的議論性抒情，是整理憤怒感情發(fā)展到極點時的宣泄。D.面對“慘象”和“流言”，整理內(nèi)心是復(fù)雜的，有憤怒，有哀痛，也有幾分無奈。19 / 19紀(jì)念劉和珍君參考答案文學(xué)常識：周樹人、吶喊彷徨故事新編朝花夕拾野草（2）狂人日記任務(wù)一問題1

40、、1本文是一篇紀(jì)念性文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍。那么課文的七節(jié)中哪些小節(jié)集中寫紀(jì)念劉和珍君？ 三、四、五節(jié)。 2第一、二節(jié)在文中的作用是什么？ 交代寫作緣起。 3六、七節(jié)起什么作用？ 揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。 4.請用簡潔的語言小結(jié)本文思路。 全文思路的起點是寫本文的寫作緣起，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論“三·一八”慘案的教訓(xùn)和意義。三者交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心。問題2.課文寫了劉和珍哪些事件？從這些事件中可以看出，劉和珍是一個怎樣的人？ 第一件事是“毅然預(yù)定”全年的莽原周刊。從這個

41、“毅然”的行動里可以看出劉和珍對真理和進步思想的追求，對魯迅作品的熱愛。 第二件事是參加女師大學(xué)潮斗爭及慮及母校前途?！安粸閯堇?，表現(xiàn)了劉和珍君富于斗爭精神，對母校的前途“黯然至于泣下”表現(xiàn)了對學(xué)校的前途，對同學(xué)的未來有著深深地優(yōu)傷。 第三件事是“欣然前往”執(zhí)政府前請愿而遭殘害。表現(xiàn)了劉和珍愛國的精神。 2.整理極力刻畫“始終微笑的和藹的”劉和珍形象有什么作用？ 整理極力刻畫“始終微笑的和藹的”劉和珍，表現(xiàn)劉和珍的善良可愛，樂觀堅毅，駁斥了反動派的流言蜚語，反襯反動派的兇殘卑劣。3.閱讀下面文字，在空白處表述劉和珍的事跡，構(gòu)成排比。魯迅說：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮

42、血。”英雄輩出的中華民族歷來不乏這樣的真的猛士。劉和珍就是其中突出的代表。 她身處艱難生活中，毅然預(yù)定莽原全年，不忘追求進步；她直面廣有羽翼的校長，桀驁鋒利，發(fā)出了自治民主的吶喊；她請愿欣然，臨難從容，槍林彈雨中用自己的生命書寫了中國女子的勇毅！4略問題3.1.哀痛：真的猛士能認(rèn)識到現(xiàn)實的黑暗，卻不能改變黑暗的社會和人民的災(zāi)難，所以哀痛幸福：真的猛士敢于正視現(xiàn)實，直面人生，為國為民犧牲，為改變舊世界而進行斗爭，并以此為幸福2.第一個必要是悼念遇害者，控訴段政府的暴行，痛斥走狗文人的陰險論調(diào)。第二個必要，在于喚醒庸人，使人們牢記這筆血債。3.大量的木材喻指人類社會大量的流血斗爭，一小塊煤喻指歷史

43、的小小進步。整理把人類血戰(zhàn)前行的歷史類比為煤的形成，說明請愿的方式收效不大，整理不贊同徒手請愿的方式。任務(wù)二邊讀邊思，互動探究 1.示例交代事情的起因，讓人們永遠記住這個令人悲憤的日子，也讓人們記住三月十八日這個黑暗的日子。 2.揣摩這些劃線詞語的表達意義： 獨失去戰(zhàn)友，悲傷孤獨 徘徊悲憤之極，無處排解 前來特意相告，對烈士的真摯懷念 正告特意相告，對烈士的真摯懷念 很愛看劉和珍思想進步，與“我”的關(guān)系 3. 示例（1）表達悲憤之情（2）強調(diào)為生者而寫（3）為下文作鋪墊。 4. 所住的并非人間痛定之后，長歌當(dāng)哭所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào) 5.“我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我

44、的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前?！北磉_了怎樣的感情？ 示例重要詞語理解：出離憤怒：超出憤怒。 非人間：充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治。 最大哀痛：為烈士的死難感到極度哀痛。 奉獻：表示對死者的尊敬。 概括感情：對敵人，無比憤怒 ；對烈士，無限崇敬。 6.理解劃線詞語在文中的含義 示例真的猛士:真正的革命者 哀痛者：為人民的苦難而哀痛的人 幸福者：以能為人民謀幸福而感到幸福的人 庸人：容易忘記烈士鮮血的民眾 7.下面三句在整理的感情表達上有何不同？ （1）“我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干” -對劉和珍這樣的進步青年的愛

45、護與懷念。 （2） “我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了。”-警醒“庸人”，紀(jì)念烈士，不要遺忘。表現(xiàn)了整理痛苦的心情和責(zé)任感。 （3）“我正有寫一點東西的必要了”-告誡人們不要遺忘，感情更深。總之，突出寫作動機：紀(jì)念烈士，揭露敵人. 8. 示例，表達了整理：由衷的敬意;謙恭； 深沉的自責(zé)。 9.：示例反抗廣有羽翼的校長正義感、反抗精神 慮及母校前途，黯然泣下有責(zé)任感 始終微笑著，態(tài)度很溫和善良和藹 駁斥“受人利用”之說，突出了流言家的下劣與可惡。 駁斥“暴徒”之說，突出了敵人的兇殘，真正的暴徒恰恰是反動的段政府。 10.注意這些劃線虛詞的表達作用：” 答案- 便：噩耗傳遞的速度之快 居然：殘暴無人道 而 即 況且 更何至于：劉和珍的遇害出乎意料 但 然而 也 竟：反動派的兇殘超出了想象 （2）答案-然而 便 還 而且 不但 簡直 因為：事實之確鑿 但：兇殘+誣蔑 但 就 ：慘象+流言 總之，揭露反動派的兇殘和無恥。 11. (1)把“慘象”與“流言”對舉，有何用意？ 示例-“慘象”，已足見反動派的殘忍；“流言