2021年高考語文作文之應(yīng)用文體寫作復(fù)習(xí)指導(dǎo)演講稿-課件(41張PPT)

1、20212021屆一輪復(fù)習(xí)屆一輪復(fù)習(xí)作文應(yīng)用文體復(fù)習(xí)人勤春來早，功到秋華實(shí)。勤奮的人，總是按時(shí)起床；樂觀的人，總是胸懷希望；努力的人，總能超越夢想；正能量的人，總是自帶光芒。世間萬事，從無到有，從零到一，從弱到強(qiáng)，無不是一分耕耘一分收獲，一分勤勉一分豐盈。在未知的明天到來之前，我們得保持住那份向上的精氣神，持續(xù)發(fā)力。我們流下的每一滴汗里，都藏著自己的未來。新的一天，懷抱夢想和希望，為雕塑富有正量的更完美的自我而勤奮努力吧！直面現(xiàn)實(shí)，砥礪前行！應(yīng)用文體寫作特點(diǎn)一、各類應(yīng)用文體的共性與個(gè)性：如標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期；二、各類應(yīng)用類文體整體的語言特點(diǎn)：規(guī)范、連續(xù)、簡潔、平實(shí)、得體規(guī)范規(guī)范

2、生動(dòng)生動(dòng)有溫度有溫度演講稿又叫演說詞，演講辭，是在公開場合用口頭發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)、見解和主張的文稿，是一種帶有宣傳鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體。演講稿像議論文一樣要觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文，不能像一般的議論文那樣冷靜和收斂，它和一般議論文相比，帶有更強(qiáng)的宣傳性、鼓動(dòng)性和抒情性，更多地使用各種修辭等藝術(shù)手法，具有強(qiáng)烈的感染力。在某種意義上來說，演講稿就是“感情增強(qiáng)版”的議論文。因此，一篇好的演講稿應(yīng)當(dāng)更加注重真切、“懸念”和激情，富有煽動(dòng)性和感染力。如開幕詞、閉幕詞，會(huì)議報(bào)告、動(dòng)員講話，總結(jié)性講話、指示性講話、紀(jì)念性講話，悼詞等什么是演講稿演講稿特點(diǎn)針對性作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，要能

3、為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；還要針對演講的場合，聽眾的年齡、文化程度，以及演說者所處的地位、身份以及演講時(shí)間等具體情況設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。啟發(fā)性要通過充實(shí)的內(nèi)容，曉之以理，讓聽眾心悅誠服地接受演講詞需要闡明的意見和觀點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)。必要的設(shè)問、反問，深入淺出的比喻、引用，是增強(qiáng)演講詞啟發(fā)性常用的方法。感染性演講詞的語言要深入淺出，邏輯性強(qiáng)。讓聽眾在聽到每一句話的瞬間都能對講話內(nèi)容有最大限度的理解，好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。做到這一點(diǎn)，就要依靠思想內(nèi)容的豐富、深刻，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。“順口”“入

4、耳”鼓動(dòng)性需要思想內(nèi)容的豐富、深刻，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力?；乜劢滩幕乜劢滩幕乜劢滩幕乜劢滩膶懽饕c(diǎn)稱呼：稱呼須頂格、加冒號。具體稱呼必須根據(jù)聽眾身份和演講需要來決定。2019年全國卷高考作文要求“面向本校(統(tǒng)稱復(fù)興中學(xué))同學(xué)寫一篇演講稿”，那演講稿的稱呼就應(yīng)該是“同學(xué)們”或“親愛的同學(xué)們”。2020年全國卷高考作文要求在“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”大會(huì)上，你作為中國青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。那演講稿的稱呼就應(yīng)該是“各位青年代表”“各位青年朋友”“各國青年代表”或更加重視的“尊敬的各位來賓，各位青年朋友”。明確而富有感情的

5、稱呼，不僅有助于讓自己在考場上傾情投入，它更是打動(dòng)評卷老師的利器和表明自己審題精確的標(biāo)志。稱呼主體 演講稿的正文即中心內(nèi)容，它大致和議論文相同。和議論文寫作不同的是，為了有澎湃的氣勢和強(qiáng)烈的感情，演講稿的正文最好不要出現(xiàn)過多句式或復(fù)雜的陳述長句，盡量多使用排比等富有變化的短句。另外，反問和設(shè)問句的使用也能使演講稿變得更加優(yōu)秀。比如在2019年的全國卷作文中，就能以“一屋不掃，何以掃天下”這個(gè)反問句來帶出自身日常勞動(dòng)的重要性。主體演講稿開頭演講稿開頭議論式演講稿主體結(jié)構(gòu)主要有并列式、遞進(jìn)式、對比式。a.并列式：如演講稿書開啟人類智慧大門的金鑰匙“藏書，我比較求多“”讀書，我比較求博“寫書，我比較

6、求精”“用書，我比較求活”b.遞進(jìn)式即幾個(gè)層次之間是一種層層遞進(jìn)、層層深化的關(guān)系c.比較式同類類比，正反對比d.時(shí)間順序式如溫家寶總理2003年12月10日在美國哈佛大學(xué)的演講目光投向中國主體部分由“昨天的中國，是一個(gè)古老并創(chuàng)造了燦爛文明的大國。”“今天的中國，是一個(gè)改革開放與和平崛起的大國?！薄懊魈斓闹袊?，是一個(gè)熱愛和平和充滿希望的大國。”三部分構(gòu)成，按照時(shí)間順序向美國大學(xué)生介紹了中國的歷史、現(xiàn)狀和未來。（二）認(rèn)真組織好材料及錘煉演講語言演講稿的理論依據(jù)和事實(shí)論據(jù)的組織安排要適當(dāng)。首先必須保證例證的真實(shí)性、典型性。內(nèi)容要求言簡意賅、起到畫龍點(diǎn)睛的作用。正文結(jié)構(gòu)語言錘煉語言錘煉 演講稿的結(jié)語部

7、分是對全文的收束。一個(gè)優(yōu)秀的結(jié)語是要在總結(jié)全文和照應(yīng)主旨中將情感推向高潮，和聽眾融為一體。常見的結(jié)語有提出希望、提出倡議和號召、發(fā)出誓言等等。 如“無青春，不勞動(dòng)！我等將以凌云之志乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河，隨著祖國時(shí)代激流奔涌，讓我們一起斫去桂婆娑，人道是，清光更多！ 我的演講結(jié)束了，謝謝大家！”。結(jié)語結(jié)語（3）余味式在他短暫平凡的人生中，創(chuàng)造出了巨大的人生價(jià)值，給我們留下了無與倫比的精神財(cái)富，那么，親愛的朋友們，在漫長而又短暫的人生之路上，我們將做些什么？創(chuàng)造些什么？留下些什么呢？（4）引用式（格言詩詞）最后，我想以一段激勵(lì)語來結(jié)束今天的演講。人最寶貴的是生命，人的生命只有一次。人的一

8、生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨；也不會(huì)因?yàn)樯畹挠顾锥呃?；臨死的時(shí)候，他能夠說，我把我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了全中國最輝煌的事業(yè)，為中國在21世紀(jì)成為世界第一強(qiáng)國而奮斗和努力！謝謝你們！結(jié)語（一）演講詞的第一要義就是必須是你自己特有的、富于個(gè)性的思想和情緒，最忌諱老生常談，尤其是那些人所共知的大話、套話、空話。從這個(gè)意義上說，演講稿的寫作，最重要的就是充分表現(xiàn)你的個(gè)性；用最大的努力把你特有的觀點(diǎn)提煉出來，最忌就是把流行的觀念、話語拿出來重新炒一次冷飯。（二）要有現(xiàn)場感。所謂現(xiàn)場感就是，要有一種強(qiáng)烈的意識(shí)，每一句話都是講給那些帶著不同的思想情緒、懷著不同的關(guān)切的

9、聽眾聽的。為了充分調(diào)動(dòng)聽眾的注意力，話語不能空泛，發(fā)出的信息要有一點(diǎn)想象的刺激力。同時(shí)，語言必須十分精煉、集中。你的野心不要太大，不要指望你的一番話，會(huì)改變?nèi)思叶嗌倌陙硇纬傻挠^念，但是可以推動(dòng)他思考。為了達(dá)到最佳效果，光是論點(diǎn)集中還不夠，還要輔之以感情色彩強(qiáng)烈的語言。（三）構(gòu)筑演講高潮。一個(gè)成功的演講，不可能沒有高潮。要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一思想深刻、態(tài)度明確，最集中體現(xiàn)演講者的思想觀點(diǎn)。二是感情強(qiáng)烈，演講者的愛惡、喜怒在這里得到盡情宣泄。三是語句精煉。其它注意事項(xiàng)標(biāo)題各位老師，同學(xué)們（稱呼）（視具體情境而定）：大家好?。ㄩ_場白）_(倡導(dǎo))謝謝大家！(收束語)基本格式直觀感受(主體)寫作基本結(jié)構(gòu)演講

10、稿的模式演講稿的模式主體主體開場白開場白結(jié)尾結(jié)尾用修辭進(jìn)入高潮用修辭進(jìn)入高潮情境法（聽眾進(jìn)入境界）情境法（聽眾進(jìn)入境界）開宗明義（直奔主題）開宗明義（直奔主題）設(shè)問法（能與聽眾交流）設(shè)問法（能與聽眾交流）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身抒情化議論主題抒情化議論主題抒發(fā)感情與聽眾融為一體抒發(fā)感情與聽眾融為一體重申主題，發(fā)出號召重申主題，發(fā)出號召注意點(diǎn)圖示高考真題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分） “民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛 勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙

11、，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以 交給人工智能??！”也有的說：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！” 此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從 我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于 800 字。演講稿格式示例格式示例范文欣賞寫作訓(xùn)練參考范文范文欣賞范文欣賞范文欣賞范文欣賞閱盡千帆后 仍懷少年心親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：你們好！再次回到母校，再次來到這

12、熟悉的大禮堂，我感到我再次回到了明媚多彩、充滿無限可能的少年時(shí)代。少年，朝氣蓬勃；少年感，彌足珍貴。我今天演講的題目是：閱盡千帆后，仍懷少年心。符合校友身份，開頭就拉近了和聽眾距離。觀點(diǎn)明確。三個(gè)”再次”強(qiáng)調(diào)了自己回到母校的強(qiáng)烈感受，很自然地過渡到少年感這個(gè)話題?！吧倌旮小币辉~近日頻頻被提上熱搜，尤其是不久前四川藏族男孩丁真的大火，更讓少年感這一概念瘋狂霸屏。純樸的笑容，清澈的眼神和毫不做作、“原生態(tài)”的舉止仿佛就是對“少年感”教科書般的詮釋，但同學(xué)們，于我而言，“少年感“遠(yuǎn)不止如此?！贬槍ι鐣?huì)熱點(diǎn)“丁真”現(xiàn)象提出了自己的不同看法。體現(xiàn)了作者對社會(huì)的關(guān)注，善于思考。范文欣賞少年感是永生之花，對

13、世界永遠(yuǎn)保持好奇?？v使雙鬢漸白、青春逝去，也不會(huì)洗去一些老人身上的好奇。雙眼昏花又如何？對VR體驗(yàn)的好奇心不會(huì)被遮蔽；腿腳不便又怎樣？請來志愿者在家中教授使用微信支付的方法。新時(shí)代的老年群體，乘時(shí)代之風(fēng)、享時(shí)代紅利，永懷好奇、探索不停，拒絕與時(shí)代脫節(jié)，甚至還自創(chuàng)社交賬號，引領(lǐng)時(shí)代潮流。前段時(shí)間爆紅的“奶奶天團(tuán)“就是少年感的生動(dòng)寫照。永遠(yuǎn)保持好奇心、探索欲，就會(huì)少年常在、不懼老去。分論點(diǎn)用了比喻，富有文采。還運(yùn)用一連串的反問句、對稱句，使用“奶奶天團(tuán)”的例子，生動(dòng)形象地論證了“少年感是對世界永遠(yuǎn)保持好奇”這個(gè)分論點(diǎn)。有理有據(jù)。范文欣賞 少年感是常青之藤，對生活永遠(yuǎn)充滿熱情。隨著年歲的漸長，一些人

14、自詡參透人生真諦，開始漠然處世甚至置身事外，對生活的熱情便也同他們的“參透“煙消云散。同學(xué)們，日復(fù)一日的刷題與單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活是否黯淡了你們的眼神、消磨了你們的熱情？看看楊絳先生吧，文革期間被下放鄉(xiāng)野，每日只有讀書與清掃廁所這些瑣事，她卻能常懷熱情、積極安排每天飯菜，還與丈夫養(yǎng)了一只小貓，盡力過好每一天。他們心中常懷少年那般積極向上、充滿希望，借少年之活力，織就中年之人生。聽到這里，同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)到少年感的耀眼光芒了呢？第二個(gè)分論點(diǎn)保持與第一分論點(diǎn)句式相同，形成并列關(guān)系。結(jié)合自身感受談少年感，并與聽眾保持交流，聊及高三枯燥的學(xué)習(xí)，引起共鳴。，接著用楊絳先生的例子再次證明保持少年感其實(shí)就是要對生活充滿熱情。范文欣賞 少年感是長燃之火，是對困難的不放棄、不屈服。少年常因年少輕狂而被嗤為“幼稚“，但也因堅(jiān)毅甚至固執(zhí)被贊揚(yáng)”堅(jiān)韌“。少年感是”不撞南墻不回頭“，也是”我命由我不由天“。疫情中張定宇院長與病魔抗?fàn)?、與時(shí)間賽跑，從死神手中搶回一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命；疫情外，鐘揚(yáng)教授不畏高寒與缺氧扎根高原只為建立中華種子庫。他們已經(jīng)人也滄桑，已閱江上千帆，但面對自己的事業(yè)與祖國的福祉，仍發(fā)揚(yáng)著少年感，仍懷有少年心。也正是這份少年感，這顆少年心，助力他們走過世間荊棘，抵達(dá)綻滿鮮花的沃野。第三個(gè)分論點(diǎn)依然與第一第二個(gè)分論點(diǎn)句