中位數(shù)和眾數(shù)有效導(dǎo)學(xué)案

1、數(shù)學(xué)學(xué)科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案審核人簽字：時(shí)間年級(jí)課題課型課時(shí)授課教師2012五年級(jí)中位數(shù)和眾數(shù)新授2課時(shí)教材分析教材先呈現(xiàn)了一個(gè)超市工作人員工資的表格，再引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣表示這個(gè)超市工作人員的月工資水平”，在討論中學(xué)生體會(huì)到平均數(shù)受極端數(shù)據(jù)的影響，不能很好地代表這組數(shù)據(jù)，需要新的統(tǒng)計(jì)量，進(jìn)一步學(xué)生將嘗試自己解決這個(gè)問(wèn)題，由此引入中位數(shù)和眾數(shù)的概念。學(xué)生分析學(xué)生討論“超市每個(gè)人的月平均工資是1000元”來(lái)表示工作人員月工資水平是否合理，在討論與對(duì)比中引出中位數(shù)和眾數(shù)。設(shè)計(jì)理念在學(xué)生充分感知、體驗(yàn)、探索、交流、匯報(bào)、傾聽的基礎(chǔ)上，使知識(shí)更加整體化、系統(tǒng)化。教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)并會(huì)求一組

2、數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義。2、根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3、感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。重 點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義。難點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。教學(xué)方法1、 討論、交流2、 觀察教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)好本課的問(wèn)題導(dǎo)讀、問(wèn)題生成、問(wèn)題評(píng)價(jià)三單教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為1、 問(wèn)題導(dǎo)入。二、引導(dǎo)探究，掌握方法。三、深化練習(xí)，鞏固提高。5分25分10分問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單口頭導(dǎo)課參與學(xué)生討論強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、小結(jié)巡視指導(dǎo)討論、交流。小組交流、匯報(bào)。小結(jié)全課重點(diǎn)。學(xué)