初中語(yǔ)文人教版壺口瀑布參考課件

1、參考課件壺口瀑布參考課件一初中語(yǔ)文人教部編版初中語(yǔ)文人教部編版廬山瀑布廬山瀑布導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課黃果樹瀑布黃果樹瀑布導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課吊水樓瀑布吊水樓瀑布導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課壺口瀑布?jí)乜谄俨紝?dǎo)入新課導(dǎo)入新課 壺口瀑布簡(jiǎn)介背景簡(jiǎn)介背景簡(jiǎn)介 需插入本套資源中壺口瀑布簡(jiǎn)介視頻資源作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介初讀疏通初讀疏通 需插入本套資源中壺口瀑布課文朗讀音頻資源 聽課文范讀錄音，聽課文范讀錄音，為生字標(biāo)音。為生字標(biāo)音。告誡（告誡（ ） 霧罩（霧罩（ ）推搡（推搡（ ） 馳騁（馳騁（ ）旋渦（旋渦（ ） 寒噤（寒噤（ ）霧靄（霧靄（ ） 出軋（出軋（ ）乘隙（乘隙（ ） 迂回（迂回（ ）汩汩（汩汩（ ） 潺潺（潺潺（

2、）震耳欲聾（震耳欲聾（ ） 恕不可遏（恕不可遏（ ）izhojnji tu sn wchn zhxychnzhn字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)詞語(yǔ)解釋字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)推搡：使勁推；推搶。推搡：使勁推；推搶。馳騁：（騎馬）奔馳。馳騁：（騎馬）奔馳。寒噤：寒戰(zhàn)。寒噤：寒戰(zhàn)。出軋：（鋼板）從軋鋼機(jī)里出來。出軋：（鋼板）從軋鋼機(jī)里出來。乘隙：利用空子，趁機(jī)會(huì)。乘隙：利用空子，趁機(jī)會(huì)。汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。詞語(yǔ)解釋 潺潺 潺：形容雨聲、水聲等。潺：形容雨聲、水聲等。 從從容容：留有足夠的時(shí)間，而且常常有余。從從容容：留有足夠的時(shí)間，而且常常有余。 前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇?fù)碇o(hù)

3、衛(wèi)前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇?fù)碇o(hù)衛(wèi), , 常用以形容舊時(shí)官吏出巡時(shí)的聲勢(shì)。常用以形容舊時(shí)官吏出巡時(shí)的聲勢(shì)。 怒不可遏：憤怒得不到抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。怒不可遏：憤怒得不到抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。 這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí) 第一部分（）：簡(jiǎn)要介紹壺口的地理位置及游覽次數(shù)。第一部分（）：簡(jiǎn)要介紹壺口的地理位置及游覽次數(shù)。 第二部分（）：作者兩次看瀑布的情形。第二部分（）：作者兩次看瀑布的情形。 第三部分（）：贊美黃河的性格和精神。第三部分（）：贊美黃河的性格和精神。 認(rèn)真讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。認(rèn)真讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。整體

4、感知整體感知 第一層（）：雨季去看瀑布的情形。第一層（）：雨季去看瀑布的情形。 第二層（第二層（ ）：枯水季去看瀑布的情形。）：枯水季去看瀑布的情形。一、課文開頭一句話獨(dú)立成段，有什么作用？一、課文開頭一句話獨(dú)立成段，有什么作用？精讀思考精讀思考 內(nèi)容上，點(diǎn)明壺口的地理位置和游覽次數(shù)；結(jié)構(gòu)上，引出下文對(duì)兩次觀看壺口瀑布情形的敘述。二、默讀第二部分第一層，思考： 1. 1.作者第一次到壺口看黃河是在雨季，聽到和作者第一次到壺口看黃河是在雨季，聽到和看到怎樣的景象？（用圈點(diǎn)符號(hào)勾畫重點(diǎn)句子）看到怎樣的景象？（用圈點(diǎn)符號(hào)勾畫重點(diǎn)句子）精讀思考精讀思考 果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，果然，車還

5、在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。河就像一鍋正沸著的水。比喻。水勢(shì)浩大、上下翻滾。比喻。水勢(shì)浩大、上下翻滾。聽到：濤聲隱隱如雷。聽到：濤聲隱隱如雷。看到：霧氣彌漫、河就像一鍋正沸著的水。看到：霧氣彌漫、河就像一鍋正沸著的水。精讀思考精讀思考精讀思考精讀思考 壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。的水流。凸顯水的氣勢(shì)、能量盡顯。凸顯水的氣勢(shì)、

6、能量盡顯?？吹剑嚎吹剑骸暗薄啊薄拔薄＞x思考精讀思考 其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去 看到：水不斷地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去精讀思考精讀思考凸顯水的氣勢(shì)、能量盡顯。凸顯水的氣勢(shì)、能量盡顯。2.2.面對(duì)雨季的黃河，作者的感受是什么？為什么面對(duì)雨季的黃河，作者的感受是什么？為什么要寫這些？要寫這些？ 我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：么也看不見，什么也聽不見，只有一個(gè)可怕

7、的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒。仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒。精讀思考精讀思考 突出黃河的特點(diǎn)是令人震撼的氣勢(shì)，為下文再寫黃河先作突出黃河的特點(diǎn)是令人震撼的氣勢(shì)，為下文再寫黃河先作情感上的鋪墊。情感上的鋪墊。精讀思考精讀思考感受：可怕，驚慌，仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒。感受：可怕，驚慌，仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我們吞沒。 于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳 用用“我我”的瞬間系列觀感的瞬間系列觀感想看又不敢多逗留，既喜又懼，想看又不敢多逗留，既喜又懼，深受震撼。側(cè)面襯托瀑布之磅礴深受震撼。側(cè)面襯托瀑布之磅礴氣勢(shì)。氣勢(shì)。精讀思

8、考精讀思考精讀思考精讀思考三、朗讀第二部分第二層，思考。1. 1. 下列語(yǔ)段寫出壺口瀑布怎樣的特點(diǎn)，表現(xiàn)手法有何特點(diǎn)。下列語(yǔ)段寫出壺口瀑布怎樣的特點(diǎn)，表現(xiàn)手法有何特點(diǎn)。 河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。宙間仿佛只有這水的存在。 比喻，擬人，以靜襯動(dòng)。比喻，擬人，以靜襯動(dòng)。 表現(xiàn)壺口瀑布奔騰激越、令人震撼的氣

9、勢(shì)。表現(xiàn)壺口瀑布奔騰激越、令人震撼的氣勢(shì)。精讀思考精讀思考 當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。 生動(dòng)地描繪出壺口瀑布處的黃河水洶涌奔騰的雄生動(dòng)地描繪出壺口瀑布處的黃河水洶涌奔騰的雄壯氣勢(shì)。壯氣勢(shì)。 “ “馳騁馳騁”擬物。擬物。 更鬧，更擠，更急更鬧，更擠，更急排比。排比。精讀思考精讀思考 當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩

10、邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。種凝重，那種猛烈。壺口瀑布水流墜落時(shí)渾厚、凝重、猛烈的特點(diǎn)。壺口瀑布水流墜落時(shí)渾厚、凝重、猛烈的特點(diǎn)。精讀思考精讀思考比喻。比喻。精讀思考精讀思考 盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇呑詩(shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙?/p>

11、開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。 寫出了黃河水流在龍漕兩邊灘壁上散開的畫面，賦予了黃河水寫出了黃河水流在龍漕兩邊灘壁上散開的畫面，賦予了黃河水流以生機(jī)活力。流以生機(jī)活力。精讀思考精讀思考 擬人、排比精讀思考精讀思考 還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。樂，一幅寫意畫。 生動(dòng)形象地寫出黃河水的聲音之美，顏色、態(tài)勢(shì)生

12、動(dòng)形象地寫出黃河水的聲音之美，顏色、態(tài)勢(shì)之美，表達(dá)出作者的喜悅欣賞之情。之美，表達(dá)出作者的喜悅欣賞之情。精讀思考精讀思考 比喻。比喻。 人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯?河水“怒”在哪里？說說對(duì)句子的理解。精讀思考精讀思考 “怒”表現(xiàn)在“鑿”“旋”“切”“剁”等動(dòng)作，表現(xiàn)出黃河水憤怒時(shí)的力量之大。 句子借水喻人，賦予水以人的感情：“柔和之中有寬厚絕無(wú)軟弱”。借助

13、黃河水，生動(dòng)地寫出了中華民族有耐力，有鋼鐵般的意志。她勇于反抗，奮力抗?fàn)帲瑘?jiān)韌不拔。精讀思考精讀思考四、朗讀第三部分，思考。作者第二次到壺口看瀑布是在枯水季節(jié)，他產(chǎn)生了哪些異于前次的感受？精讀思考精讀思考 借助黃河的特點(diǎn)表達(dá)自己的思想感情借助黃河的特點(diǎn)表達(dá)自己的思想感情對(duì)中華民族對(duì)中華民族勇敢直前、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)的贊美。勇敢直前、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)的贊美。精讀思考精讀思考 黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性。 借景抒情。 這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)

14、出來被我們看見。 “這偉大”指什么？是哪些偉大的性格？ 博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強(qiáng)博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強(qiáng)則抗；死地必生、勇往直前則抗；死地必生、勇往直前精讀思考精讀思考1.1.作者連續(xù)幾次游覽壺口瀑布，速讀全文，說一作者連續(xù)幾次游覽壺口瀑布，速讀全文，說一說壺口瀑布的壯美表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)分點(diǎn)說明。說壺口瀑布的壯美表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)分點(diǎn)說明。深入探究深入探究 （1）瀑布迸濺形成的飛霧形成了一道令人驚駭且永不消散的奇景。 （2）瀑布發(fā)出的不絕不滅的震吼撼天動(dòng)地，包容萬(wàn)千。 （3）統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)使狂放不羈絆的黃河水流的力量排山倒海。 （4

15、）黃河水流們的前仆后繼的獻(xiàn)身精神和視死如歸的英雄氣概。奔涌噴吐、雄闊壯觀、氣勢(shì)壯美的壺口瀑布。奔涌噴吐、雄闊壯觀、氣勢(shì)壯美的壺口瀑布。2.2.文章運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。文章運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。深入探究深入探究 借景抒情壓而不彎、勇往直前、百折不撓的民族精神。壓而不彎、勇往直前、百折不撓的民族精神。 3. 3.從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對(duì)你今后的人從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對(duì)你今后的人生有何啟迪呢？生有何啟迪呢？深入探究深入探究深入探究深入探究深入探究結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)無(wú)堅(jiān)不摧無(wú)堅(jiān)不摧勇往直前勇往直前

16、百折不撓百折不撓兩次看兩次看的瀑布的瀑布雨季壺口瀑布粗野、雄壯的景象雨季壺口瀑布粗野、雄壯的景象贊美黃河的性格，歌頌民族精神贊美黃河的性格，歌頌民族精神壺口瀑布?jí)乜谄俨伎菟竟?jié)壺口瀑布的浩蕩聲勢(shì)枯水季節(jié)壺口瀑布的浩蕩聲勢(shì)河水在龍槽壺口的特點(diǎn)河水在龍槽壺口的特點(diǎn)凝重猛烈凝重猛烈 1.手法多樣，句式靈活。寫作特色寫作特色 如在描寫水流湍急之時(shí)，運(yùn)用比喻，將水勢(shì)比作千軍萬(wàn)馬，如在描寫水流湍急之時(shí)，運(yùn)用比喻，將水勢(shì)比作千軍萬(wàn)馬，寫出了水勢(shì)的激流勇進(jìn)，波濤洶涌。如在描寫寫出了水勢(shì)的激流勇進(jìn)，波濤洶涌。如在描寫“腳下的石腳下的石”時(shí)用時(shí)用反襯的手法，以石頭形狀的各異來反襯水勢(shì)的浩大，沖擊力強(qiáng)大。反襯的手法，以石頭形狀的各異來反襯水勢(shì)的浩大，沖擊力強(qiáng)大。句式整齊靈活，如句式整齊靈活，如“更鬧更鬧”長(zhǎng)短句結(jié)合，表現(xiàn)力更強(qiáng)。長(zhǎng)短句結(jié)合，表現(xiàn)力更強(qiáng)。 2.借景抒情，情境交融寫作特色寫作特色 全文充溢著澎湃的激情，描寫中盡顯作者對(duì)壺口瀑布的贊全文充溢著澎湃的激情，描寫中盡顯