說課合作是生活更寬敞學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1說課合作說課合作(hzu)是生活更寬敞是生活更寬敞第一頁，共30頁。生活(shnghu)中，我們發(fā)現(xiàn)第2頁/共30頁第二頁，共30頁。我們(w men)一起拼拼看！咱們(zn men)共同來探究第3頁/共30頁第三頁，共30頁。 流水線上，工人(gng rn)們各司其職，密切協(xié)作第4頁/共30頁第四頁，共30頁。年月日上午，上海合作組織成員國元首理事會第六次會議在上海隆重舉行。胡錦濤主席作為國家元首主持會議。會議結(jié)束后簽署了上海合作組織五周年宣言(xunyn)，發(fā)表了上海合作組織成員國元首理事會第六次會議聯(lián)合公報。 第5頁/共30頁第五頁，共30頁。想一想：這幾幅場景告訴了我們(w m

2、en)什么生活現(xiàn)象？第6頁/共30頁第六頁，共30頁。請回想一下，自己與他人進(jìn)行過哪些合作？完整(wnzhng)地說出一例第7頁/共30頁第七頁，共30頁。友 情 提 示u合作是指個人或群體之間為達(dá)到共同目的而彼此配合(pih)、合作；u合作有分工，它要求各方承擔(dān)責(zé)任、完成各自的任務(wù)；u合作的成果屬于大家，由大家共享；u任何形式的合作都有一定的目的，有的是為了完成一件有意義的事，有的則是為了達(dá)到其不可告人的目的，我們提倡前者，而鄙棄后者。第8頁/共30頁第八頁，共30頁。 有個小孩問神仙，究竟什么是天堂？什么是地獄？神仙笑著說，你跟我走就知道了。小孩跟著神仙走到一所兩層的大房子，進(jìn)到第一層樓時

3、，他看見一張長長的大桌子上擺滿了豐盛的佳肴，可是大家的手臂受到魔法師的詛咒，全都變成直的不能彎曲，因而沒有一個(y )人能吃得到，所有人愁容滿面。神仙對小孩說：“你看到了吧，這就是地獄?！甭牴适绿焯?tintng)與地獄 這時，樓上卻傳來歡快的笑聲，上去一看，里面完全一樣的擺設(shè)，也有一群人圍桌而坐，手臂也不能彎曲，但是因為對面的人彼此協(xié)助，互相幫對方夾菜，結(jié)果大家吃得都很盡興。神仙對小孩說：“你看到了吧，這就是(jish)天堂?！?想一想：這則故事給了我們什么啟發(fā)？第9頁/共30頁第九頁，共30頁。生活中，我們(w men)體驗第10頁/共30頁第十頁，共30頁。 盡管有種種劣勢，人類卻在自然

4、界中繁衍生息，不斷進(jìn)化發(fā)展(fzhn)，成為超越所有動物的“萬物之靈”，原因何在？第11頁/共30頁第十一頁，共30頁。名人故事 （一） 1844年，馬克思在巴黎認(rèn)識了恩格斯，共同的信仰使彼此把對方看得比自己都重要。恩格斯為了維持馬克思的生活，他寧愿經(jīng)營自己十分厭惡的商業(yè)，把掙來的錢源源不斷地寄給馬克思。他不但在生活上幫助馬克思，在事業(yè)上，他們更是互相幫助，親密合作，馬克思答應(yīng)給一家英文報紙寫通訊稿時，還沒有精通英文，恩格斯就幫他翻譯，必要(byo)時甚至代他寫。恩格斯從事著述的時候，馬克思也往往放下自己的工作，編寫其中的某些部分。馬克思和恩格斯合作了40年，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義。第12

5、頁/共30頁第十二頁，共30頁。名人故事 （二） 楊振寧,著名美籍華裔物理學(xué)家。 1953年秋天，楊振寧認(rèn)識了當(dāng)時還是(hi shi)一名研究生的密耳斯。楊振寧主動把關(guān)于推廣規(guī)范不變性的思想告訴密耳斯，在他的思想指導(dǎo)下，密耳斯很快在原有電動力學(xué)的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出他在計算形式方面的天才，在原有的麥克斯韋方程上巧妙地加了一項給予修正。從此，楊密耳斯規(guī)范場理論宣告誕生，并榮獲諾貝爾物理學(xué)獎。第13頁/共30頁第十三頁，共30頁。讀了上述兩則名人(mngrn)故事，請你談一談你對“合作”的理解和認(rèn)識。感悟第14頁/共30頁第十四頁，共30頁。我們的故事請你了解張艷、陳剛和耿杰的合作經(jīng)歷，然后思考討論：、

6、他們?nèi)说哪男┳龇ㄖ档梦覀?w men)借鑒？、象這樣的合作對我們(w men)的學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)有什么幫助？第15頁/共30頁第十五頁，共30頁。在工作、學(xué)習(xí)、生活中與別人進(jìn)行愉快而有效的合作(hzu)，是一種非常有意義的事回想一下，自己在與他人的合作(hzu)中得到了什么？第16頁/共30頁第十六頁，共30頁。 2005年10月12日10月17日，“神州六號”載人航天圓滿成功，無數(shù)航天人的心血(xnxu)，乃至全國人民的協(xié)作鋪就了這燦爛的飛天路中國(zhn u)的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展離不開中國(zhn u)！ 2006年5月31日，來自世界各地的科學(xué)家、鳥類學(xué)專家、生物學(xué)家和獸醫(yī)在羅馬

7、召開的禽流感國際會議上達(dá)成共識：防控禽流感需要國際社會進(jìn)一步加強合作。第17頁/共30頁第十七頁，共30頁。感悟請你結(jié)合圖片內(nèi)容(nirng)說一說合作對于現(xiàn)在和未來的重要意義。第18頁/共30頁第十八頁，共30頁。收獲(shuhu)與啟迪l通過本課學(xué)習(xí)，我對合作(hzu)有了新的認(rèn)識：l在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將這樣與同學(xué)(tng xu)們合作：l將來走向社會，我會這樣與他人合作：第19頁/共30頁第十九頁，共30頁。生活中，我們(w men)實踐第20頁/共30頁第二十頁，共30頁。請同學(xué)們利用課余時間或體育課時間，選擇下列(xili)規(guī)則之一合作完成小游戲并交流活動體會。游戲名稱(mngc

8、hng)：齊心協(xié)力游戲規(guī)則：四人一組，手臂相互搭在肩上（自始至終不得(bu de)分開），單腿著地向前蹦跳米，比一比看哪個組跳得快。游戲規(guī)則：四人一組，手臂相互搭在肩上，將每個同學(xué)的雙腳綁在一支竹竿上向前蹦跳米，比一比看哪個組跳得快。第21頁/共30頁第二十一頁，共30頁。合作如歌，深情悠遠(yuǎn)(yuyun)；合作似畫，雋永秀麗；世界因合作而美麗，生活因合作而和諧；愿你我共同追求，創(chuàng)造一個合作的世界！第22頁/共30頁第二十二頁，共30頁。第23頁/共30頁第二十三頁，共30頁。教材(jioci)分析競爭最理想的結(jié)果是“雙贏”平等相待“你我他”感謝對手與誠信結(jié)伴同行在合作中發(fā)展合作競爭求發(fā)展合奏好

9、生活的樂章心中有他人誠信無價競爭不忘合作生活中處處有合作生活需要合作第五課第六課平等相待“你我他”走出自我豁達(dá)待人誠信做人到永遠(yuǎn)合作(hzu)使生活之路更寬暢 第三單元的主題是引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的競爭與合作，善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的良好品質(zhì)。本課內(nèi)容著重幫助學(xué)生了解+合作的必要性和需要性，懂得生活離不開合作，明白“團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量、凝聚誕生希望”的道理，增強學(xué)生的合作意識。第24頁/共30頁第二十四頁，共30頁。l 能正確對待生活、學(xué)習(xí)中的合作(hzu)與競爭，增強與人合作(hzu)的能力。l 結(jié)合生活經(jīng)歷體會合作的價值，明白(mng ba

10、i)生活需要合作；教學(xué)(jio xu)目標(biāo) 情感 態(tài)度 價值觀目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識目標(biāo) l 了解合作的重要性，樹立合作意識，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì)。l 了解合作的重要性、必要性，懂得合作對社會和個人發(fā)展的重要意義。第25頁/共30頁第二十五頁，共30頁。教學(xué)(jio xu)重、難點l生活需要(xyo)合作l 因為團(tuán)結(jié)合作是人類生存、發(fā)展的需求，也是當(dāng)今時代的要求，學(xué)會合作是21世紀(jì)人才的必備素質(zhì)。青少年 是未來社會的主力軍，必須引導(dǎo)他們懂得互助合作的重要性，增強其合作意識，提高(t go)其合作能力，這也是本課教學(xué)的根本目的。第26頁/共30頁第二十六頁，共30頁。教學(xué)(jio xu)準(zhǔn)備l

11、學(xué)生 回顧與他人合作的經(jīng)歷(jngl)，體味收獲。l 教師 分析教學(xué)資源，設(shè)計教學(xué)流程(lichng)，制作多媒體課件等。教學(xué)方法l情景體驗、自主探究、感悟反思等。教學(xué)手段l多媒體第27頁/共30頁第二十七頁，共30頁。 1、堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考和積極實踐相統(tǒng)一。 思想品德的形成和發(fā)展，需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗。本課教學(xué)過程貫穿“創(chuàng)設(shè)情景感悟反思”的教學(xué)模式， 通過選取與教材原理緊密相關(guān)的文本材料，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，體味反思，促使道德踐行的內(nèi)化。最后通過設(shè)計延展性的實踐作業(yè)，使這種內(nèi)化進(jìn)一步加深。 初中學(xué)生逐步擴展的生活是學(xué)生形成正確認(rèn)識和情感體驗的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，通過聯(lián)系學(xué)生熟悉的諸多情景，如運動會、籃球賽、合作學(xué)習(xí)、辯論會、拔河比賽等，開發(fā)利用學(xué)生