聚焦中考陜西地區(qū)2017中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第3部分現(xiàn)代文閱讀第二講專(zhuān)題四人物及寫(xiě)作手法課件

1、專(zhuān)題四人物與寫(xiě)作手法陜西專(zhuān)用一、人物形象分析1品析描寫(xiě)手法，感知人物形象。分析人物形象，要通過(guò)品析作家筆下最能體現(xiàn)人物性格特征的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理等各方面的描寫(xiě)，并深入細(xì)致地加以分析，從而把握人物性格特點(diǎn)，深刻理解文章的思想內(nèi)容。2賞讀環(huán)境描寫(xiě)，明晰人物思想。這里說(shuō)的環(huán)境，既是指自然環(huán)境，又是指社會(huì)環(huán)境。前者或渲染氣氛，或點(diǎn)明背景，或烘托人物的內(nèi)心，對(duì)塑造人物形象起強(qiáng)化作用；后者是人物命運(yùn)、性格及最終結(jié)局的外因。結(jié)合具體的環(huán)境尤其是社會(huì)環(huán)境分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要環(huán)節(jié)。3分析情節(jié)發(fā)展，概括人物性格。作家在展開(kāi)情節(jié)的過(guò)程中，通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性。因

2、此，分析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情論人。4品讀細(xì)節(jié)描寫(xiě)，彰顯人物性格。分析人物形象離不開(kāi)對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的探究品讀，通過(guò)對(duì)人物最傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的品味(如人物做事時(shí)的動(dòng)作、神情等方面)，準(zhǔn)確把握人物形象的性格特征?！敬痤}格式】(1)一個(gè)總括句(人物身份)分述性格特征類(lèi)型：按總分(分總)來(lái)回答。即先用一句話(huà)從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面做定量分析；也可以先從幾個(gè)方面做定量分析，然后再用一句話(huà)作定性式的總括。(2)是一個(gè)_(性格、思想品質(zhì))的人物形象作為什么人，表現(xiàn)得怎么樣。二、寫(xiě)作手法及作用1表達(dá)方式的作用(1)記敘：交代背景，為下文做鋪墊。(順敘：使敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較

3、強(qiáng)的時(shí)空層次性。倒敘：使情節(jié)曲折，造成懸念，吸引讀者，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性；使文章內(nèi)容對(duì)比鮮明，突出中心。插敘：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，使文章內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)緊湊；引出下文，為下文做鋪墊。)(2)說(shuō)明：詳細(xì)、準(zhǔn)確地介紹事物以突出事物的特征。(3)抒情：抒發(fā)作者_(dá)情感，揭示文章_主題；表達(dá)_觀點(diǎn)，引發(fā)讀者共鳴；渲染氣氛，增強(qiáng)感染力。(4)描寫(xiě)：逼真?zhèn)魃?，生?dòng)形象，使人感受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。(人物描寫(xiě)：展示_人物_特征。景物描寫(xiě)：描寫(xiě)_自然風(fēng)光，營(yíng)造_氛圍，烘托人物_情感。)(5)議論：揭示主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛、深化(升華)主題。2結(jié)構(gòu)手法的作用(1)照應(yīng)(首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng))：_與_照應(yīng)，使文章情節(jié)完整，

4、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(2)過(guò)渡：承上啟下，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；銜接緊密，上下連貫。(3)懸念：文章巧妙地運(yùn)用了設(shè)置懸念的手法，先把_拋給讀者而又并不說(shuō)明原因，層層設(shè)疑，緊緊地抓住讀者的閱讀興趣，更好地達(dá)到了表達(dá)主題的目的。(4)伏筆：讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊。(5)詳略：詳寫(xiě)有利于更生動(dòng)、深刻地表達(dá)中心意思，略寫(xiě)對(duì)主題起補(bǔ)充襯托作用。詳略得當(dāng)，使文章錯(cuò)落有致，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)主題思想。3表現(xiàn)手法的作用(1)象征：抓住了_與_相似的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)_準(zhǔn)確的描寫(xiě)刻畫(huà)，豐富了文章內(nèi)涵，給人以啟迪。(2)襯托(正襯、反襯)：用_的_襯托_的_，使_形象更鮮明，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(3)抑

5、揚(yáng)(先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng))：作者的本意是_，而先_，形成鮮明對(duì)比，突出_；使情節(jié)更曲折，使人印象深刻。(4)以小見(jiàn)大：從人們所熟知的_小事入題，讓人從平常小事中領(lǐng)悟到_深刻的生活道理，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。(5)托物言志：緊緊抓住_的_特點(diǎn)，精心刻畫(huà)，富含哲理，含蓄地表達(dá)了作者_(dá)的理想(人生觀)。(6)開(kāi)篇點(diǎn)題：總領(lǐng)全文，引出下文；營(yíng)造_的氣氛，奠定了_的感情基調(diào)。(7)卒章顯志：總結(jié)全文，升華了_的感情；點(diǎn)明主旨，增強(qiáng)文章感染力。(8)間接抒情(借景抒情、情景交融)：使抒發(fā)的_感情更含蓄，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。(9)動(dòng)靜結(jié)合：將_的“動(dòng)”與_的“靜”結(jié)合，二者相互映襯，充滿(mǎn)情趣。(10)虛實(shí)

6、相生：將_的虛寫(xiě)與_的實(shí)寫(xiě)結(jié)合，突出事物_的本質(zhì)(特點(diǎn))，深刻揭示主題。一、(2016齊齊哈爾)閱讀下面的文字，回答第15題。最美人瑞這樣走來(lái)早在做同事之前，在東四頭條的社科院宿舍大院，我和楊絳先生就做過(guò)鄰居，按“翰林院”(中國(guó)社會(huì)科學(xué)院)不成文的規(guī)矩，作為小字輩的我，要按其本名，尊稱(chēng)她“季康先生”。初見(jiàn)時(shí)，季康先生年過(guò)半百。精瘦嬌小，舉止文靜輕柔，但整個(gè)人極有精神，特別是兩道遒勁高挑而又急驟下折的彎眉，顯示出一種堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格。她的衣著從來(lái)都整齊利索，即使在家不意碰見(jiàn)來(lái)訪(fǎng)者敲門(mén)的時(shí)候。她始終保持著西洋婦女那種特定的“尊重自己，也尊重別人”的習(xí)慣。在公共場(chǎng)合，季康先生從來(lái)都是低姿態(tài)的，她臉上總

7、是掛著一絲謙遜的微笑。她總是把自己的語(yǔ)言壓縮到最少。在我見(jiàn)到的大家名流中，錢(qián)、楊二位先生要算是最為平實(shí)，甚至最為謙遜的兩位，季康先生雖然有時(shí)穿得雍容華貴，神情態(tài)度卻平和得像鄰里阿姨。但這個(gè)看似低調(diào)謙恭的阿姨，也有吃了熊心豹子膽的時(shí)候，且這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)得無(wú)比不合時(shí)宜。“文革”之初，他們被造反派揪出來(lái)，掛了牌子押上批斗會(huì)。可楊季康對(duì)“天兵天將”的推推搡搡公然進(jìn)行了反抗，而且怒目而視。要知道，不少老戰(zhàn)士都沒(méi)有一個(gè)敢于如此維護(hù)自己被踐踏了的尊嚴(yán)的。“文革”后期，錢(qián)、楊二位先生尚未獲得平反，有家回不了，四處流轉(zhuǎn)。但對(duì)于這群甚至未能為他們說(shuō)句公道話(huà)的晚輩，他們以極高的涵養(yǎng)、含蓄內(nèi)斂且從不顯于言辭的方式予以理

8、解、寬容和無(wú)私幫助。有一次，我家因額外開(kāi)支經(jīng)濟(jì)上一時(shí)告急，楊先生得知后主動(dòng)支援了我們幾百元錢(qián)。以后每月都資助我二十元人民幣。后來(lái)我還獲知，研究所里每月不落地從先生那里得到接濟(jì)的竟有十多個(gè)像我們這樣的年輕人，且持續(xù)了好幾年。經(jīng)歷了人生的磨難，卻能如此悲憫，如此退讓?zhuān)绱藢捄翊认?，如此菩薩心腸，這是我在“翰林院”所見(jiàn)到的唯一一例。先生施恩于后輩，大部分無(wú)法用金錢(qián)計(jì)算。20世紀(jì)80年代初，我訪(fǎng)法歸來(lái)寫(xiě)的兩本書(shū)準(zhǔn)備出版，因考慮到之前有前輩權(quán)威的橫眉冷對(duì)，我特地在前言中恭敬寫(xiě)明“拋磚引玉”。當(dāng)然，敬贈(zèng)給錢(qián)、楊二位先生，抱的心態(tài)自然不同。很快，楊先生回信了，還是一貫的低調(diào)謙恭與幽默：“假如你拋出一塊小磚，

9、肯定會(huì)引來(lái)大堆的磚頭瓦片，但是珠玉在前，磚就不敢出來(lái)了天氣酷熱，多多保重楊絳八月十三日鐘書(shū)同候。”先生過(guò)百歲大壽時(shí)，深知先生君子之道的我，自然不敢上門(mén)叼擾。當(dāng)電話(huà)里聽(tīng)到老太太爽朗清晰的聲音時(shí)，我仿佛又回到了三十年前的那個(gè)夏天，依然如喝了冰水那樣舒心暢快只是多少也有幾分傷感，因?yàn)椴豢赡苡小扮姇?shū)同候”了。(選文有改動(dòng))【注釋】人瑞，常指百歲以上德高望重的人。1請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第段的主要內(nèi)容。楊絳反抗造反派，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。(意思對(duì)即可)2賞析第段畫(huà)線(xiàn)句子。畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的方法，通過(guò)對(duì)季康先生的身材、舉止，尤其是眼眉的描寫(xiě)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了季康先生堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格。3從第段楊先生的回信中，

10、可以看出她對(duì)后輩抱有什么感情？聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)楊先生懷有什么感情？楊先生對(duì)后輩抱有的感情是鼓勵(lì)、體貼，我對(duì)楊先生懷有敬佩、感激、懷念之情?！军c(diǎn)撥】本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)人物情感的把握，閱讀第段，根據(jù)回信中的“假如你拋出一塊小磚，肯定會(huì)引來(lái)大堆的磚頭瓦片，但是珠玉在前，磚就不敢出來(lái)了”是對(duì)“我”的作品的稱(chēng)贊，這屬于對(duì)后輩的鼓勵(lì)；“天氣酷熱，多多保重”則體現(xiàn)了對(duì)后輩的關(guān)懷；根據(jù)“先生施恩于后輩，大部分無(wú)法用金錢(qián)計(jì)算”可以看出我對(duì)楊絳先生的感恩；“敬贈(zèng)給錢(qián)、楊二位先生”可以看出恭敬；據(jù)此解答，要有明確的表示感情的詞語(yǔ)，意思對(duì)即可。4下列這段文字是從“百度”中下載的。這段文字不宜添加到

11、最美人瑞這樣走來(lái)一文中。請(qǐng)從思想內(nèi)容或表達(dá)方式中的一個(gè)方面說(shuō)明理由。楊絳，錢(qián)鐘書(shū)的夫人，本名楊季康，生于1911年7月17日，祖籍江蘇無(wú)錫，1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。19351938年留學(xué)英法，回國(guó)后曾在上海復(fù)旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后，在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國(guó)文學(xué)研究所工作。楊絳女士是著名作家、翻譯家、外國(guó)文學(xué)研究家，主要文學(xué)作品有洗澡干校六記，另有堂吉訶德等譯著。示例一：從“思想內(nèi)容”角度分析：這段文字主要介紹楊絳重要的個(gè)人信息和主要成就，而本文主要是贊揚(yáng)楊絳的人格美、氣質(zhì)美、精神美，兩者內(nèi)容不統(tǒng)一。示例二：從“表達(dá)方式”角度分析：這段文字主要運(yùn)用記敘、說(shuō)明的表

12、達(dá)方式，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)；本文主要運(yùn)用記敘、描寫(xiě)兼有抒情的表達(dá)方式，語(yǔ)言生動(dòng)形象，將前者放入不協(xié)調(diào)。(言之成理即可)5假如楊絳被評(píng)為中國(guó)“最美女性”，請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容以及你對(duì)她的了解，為她設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞。(要求：至少使用一種修辭方法)示例：她，舉止文靜，高雅脫俗，氣質(zhì)美；她，堅(jiān)韌剛強(qiáng)，堅(jiān)持正義，性格美；她，筆耕不輟，著作等身，才華美；她，寬厚仁慈，以理性情懷關(guān)注天下蒼生，是最美的女性！二、(2016無(wú)錫)閱讀下面的文字，回答第14題。賣(mài)豆?jié){的孩子魯先圣在我居住的小區(qū)門(mén)口，有一個(gè)天天早晨賣(mài)豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子大約有十一二歲的年齡。他在這個(gè)地方賣(mài)了多少天了，我不得而知。我只知道從我不久前搬到這里來(lái)住，

13、每天早晨的六點(diǎn)多鐘開(kāi)始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門(mén)口吆喝他的鮮豆?jié){了。最初發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣(mài)豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒(méi)有引起過(guò)多的注意。但是，時(shí)間一天一天地過(guò)去，門(mén)口吆喝鮮豆?jié){的卻一直是這個(gè)孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門(mén)，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。有時(shí)候買(mǎi)豆?jié){的人很多，只見(jiàn)他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢一下一下地從那個(gè)大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){。五角錢(qián)一份，他很熟練地算賬、找錢(qián)、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車(chē)上，因而當(dāng)賣(mài)去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長(zhǎng)了。這時(shí)候，他往往就將半個(gè)身子趴在

14、桶邊上。我的心中有很多的疑問(wèn)與不解，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來(lái)吃早點(diǎn)去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣(mài)豆?jié){了。他一定有一個(gè)不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒(méi)有的經(jīng)歷和背景。我總想找個(gè)機(jī)會(huì)與他攀談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來(lái)，我從家里走出來(lái)，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門(mén)口磨著豆?jié){。買(mǎi)豆?jié){的人很少，到我買(mǎi)的時(shí)候，我趁著沒(méi)有人，就問(wèn)他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個(gè)人？他回答說(shuō)爸爸媽媽在另外兩個(gè)地方賣(mài)。我又問(wèn)，你賣(mài)了多長(zhǎng)時(shí)間了？他說(shuō)一年多了，從10歲開(kāi)始就賣(mài)?？粗媲斑@個(gè)孩子，心里

15、很不是滋味。10歲，他就開(kāi)始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說(shuō)，他從10歲開(kāi)始就有了一種職業(yè)。我問(wèn)他，賣(mài)豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早？他說(shuō)沒(méi)事，賣(mài)完了再去，在班里還是最早到的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒(méi)有了一個(gè)十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個(gè)時(shí)候走過(guò)來(lái)一個(gè)領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子大約也是十一二歲的年齡。站在兩個(gè)孩子之間，我不由自主地?fù)u

16、了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個(gè)賣(mài)豆?jié){的孩子呢？我無(wú)言以對(duì)。后來(lái)，我聽(tīng)別人講，這個(gè)孩子的父母都在一個(gè)工廠(chǎng)里上班。工廠(chǎng)停產(chǎn)放假了，就做起賣(mài)豆?jié){的生意。每天見(jiàn)到這個(gè)賣(mài)豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流淌。我想我不能夠責(zé)怪孩子的父母讓這樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任，或許這個(gè)孩子掙的這一份，就是他自己的生活費(fèi)或?qū)W費(fèi)。沒(méi)有這一份收入，他就不能去讀書(shū)了。賣(mài)豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門(mén)口響亮地吆喊，這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買(mǎi)早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽(tīng)到這個(gè)清脆的聲音之后，放下臺(tái)上正在讀的書(shū)或停下寫(xiě)作的思路，走出家門(mén)，吸納新鮮空氣，

17、驅(qū)除一夜伏案的勞累。我總這樣想，這個(gè)孩子今天賣(mài)豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來(lái)人生的一筆財(cái)富。1請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第自然段在全文中的作用。點(diǎn)題：交代了孩子的年齡和賣(mài)豆?jié){的情況；引起下文，激發(fā)閱讀興趣。2第自然段運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？對(duì)比，突出(強(qiáng)調(diào))了賣(mài)豆?jié){孩子生活的艱辛和他的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立?！军c(diǎn)撥】此題考察了表現(xiàn)手法的鑒別。一般來(lái)說(shuō)，作者寫(xiě)甲物，卻寫(xiě)到與之差不多的乙物，作用是對(duì)比，為的是強(qiáng)調(diào)突出甲物的某種特征。此處寫(xiě)另一個(gè)孩子的原因是：運(yùn)用對(duì)比，突出(強(qiáng)調(diào))了賣(mài)豆?jié){孩子生活的艱辛和他的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。3第自然段加點(diǎn)的“苦澀的東西”內(nèi)涵豐富，你如何理解？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要概括?？酀谫u(mài)豆?jié){孩子的辛苦忙碌；苦澀于這

18、樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任；這表達(dá)了對(duì)賣(mài)豆?jié){孩子的同情；也表達(dá)了對(duì)這類(lèi)弱勢(shì)群體的同情。4請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)劷Y(jié)尾段中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句的深刻含義。孩子賣(mài)豆?jié){的經(jīng)歷，養(yǎng)成了他吃苦耐勞、獨(dú)立自強(qiáng)的品格，培養(yǎng)了他對(duì)家庭、對(duì)生活的責(zé)任感，這些為他將來(lái)的人生奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、(2017預(yù)測(cè))閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。漢中的油菜花那年春天去漢中，車(chē)子在勉縣拋錨了。正是油菜開(kāi)花的時(shí)節(jié)，路邊地里，到處都是金燦燦一片。我下車(chē)后被眼前這壯美的景觀驚呆了。只見(jiàn)一片片的金黃色，像霧一樣彌漫在田野上。只有少數(shù)的幾片綠色田塊，夾在中間，襯托這金黃色的艷麗。遠(yuǎn)處幾棟白墻紅瓦的小樓，在淡黃青綠間，顯得清雅、別致。山坡上，也有幾抹淡淡的

19、金黃鑲在濃綠中，像春姑娘遺失的紗巾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄落在綠色的山坡上，盡顯著鮮艷的色彩。輕輕漫步在花叢中，濃濃的花香，直撲鼻翼，讓人微微有些熏醉了。黃艷艷的小花兒一簇簇?fù)頂D著在綠枝頭，一層層向上蓬發(fā)出一個(gè)個(gè)大黃色花冠。無(wú)數(shù)的花冠又組成厚厚一層花毯，左一片，右一片的鋪在田野里，美得讓人贊嘆不已。此時(shí)太陽(yáng)被霧紗遮著，四處朦朦朧朧的光影如水般流動(dòng)著，給這黃黃的花毯子上蒙上一層淡淡霧氣，使原本熱烈艷麗的花景增添了朦朧的美感。車(chē)子修好了，同伴的呼喚聲，讓我戀戀不舍地離開(kāi)了那花香怡人的油菜地。路上，同伴說(shuō)，“這還不算什么，咱們工作的那個(gè)地方的油菜花更美。”我想，她可能在安慰我罷了。誰(shuí)知到目的地，一下車(chē)，迎面就飄來(lái)

20、淡淡的花香。河岸邊一片片黃色浸染在郁郁蔥蔥的山林間，山坡上深黃淡綠濃綠依次漸進(jìn)向山頂蔓延。像碩大的變換色彩的幕布，掛在那兒。河水清清，潺潺之聲不絕于耳，讓人倍感爽心悅目。岸邊白墻紅瓦的小樓一字排開(kāi)，似在迎接我這個(gè)遠(yuǎn)方的客人。我不由心里暖暖的，綿綿的雨滴也像在給我洗塵似的。那在河邊及山溝里東一片，西一片的油菜花，更像我已熟悉的知心朋友，在微風(fēng)里笑迎著我的到來(lái)。油菜花在屋外燦爛地綻放著，我常常用愛(ài)戀的目光與它們交流，花兒嬉笑的容顏與路邊我見(jiàn)到的一樣甜美。也許這金黃的花朵知道了我的來(lái)意，瞧它們那努力向上的勁頭，和積極樂(lè)觀的樣子，著實(shí)讓人喜愛(ài)。花兒在風(fēng)中輕輕搖擺著，在歌唱自己甜蜜的心事。花海里，金波道

21、道，蝶飛蜂舞，尤為壯觀。同屋搞質(zhì)檢的是一個(gè)漢中女孩，陽(yáng)光氣十足，整天樂(lè)呵呵的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，真像那滿(mǎn)地怒放的油菜花。我喜歡晨練，每天起得早，然而，女孩也起得早，她不晨練，喜歡清掃衛(wèi)生，從屋里到院子里掃個(gè)遍。然后去河里洗漱，回來(lái)總忘不了給我把洗臉?biāo)蚝?，天天如此，叫我好生感?dòng)。一次我悄悄問(wèn)她咋這么勤快，她若無(wú)其事地說(shuō)，自己家是農(nóng)村的，從小每天都這樣習(xí)慣了。這倒讓我有些無(wú)地自容了。她知道我喜歡油菜花，每天下班總會(huì)摘幾朵插在桌上的瓶子里。她告訴我，自己家鄉(xiāng)的油菜花可美了，她們那里沒(méi)有山，油菜花開(kāi)的時(shí)候，金燦燦的一片片連著一直到了天邊，漢江兩岸，被金黃的油菜花暈染得格外美麗，像一幅黃綠拼貼的油彩畫(huà)貼在漢中大地上，每年還有油菜花節(jié)，許多游人慕名而來(lái)，人們歡呼著，奔跑著，在這黃色茫茫的花海里，賞花嬉戲、拍照留念，久久不忍離去，盡情享受著大自然這無(wú)私的饋贈(zèng)。我深深陶醉在她美麗的述說(shuō)中，她臉上始終洋溢著少女純真的笑，這笑我仿佛在哪兒見(jiàn)過(guò)，這不是與我在油菜花海里，見(jiàn)到油菜花的笑容一樣的嗎？哦！怪不得那么熟悉，我明白了，為啥開(kāi)得這么艷，正是有許許多多，像女孩一樣樸實(shí)、善良的漢中人，默默地用他們勤勞的雙手在地里耕耘，他們的誠(chéng)心感動(dòng)了上蒼，他們的汗水滋潤(rùn)了大地，漢中大地上的油菜花才開(kāi)得如此誘人。如今，許多年過(guò)去了，每每春天來(lái)了，我總會(huì)思念漢中的油菜花，還有那個(gè)